Mức độ nắm vững quy trình tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giê lên líp

THỰC TRẠNG KỸ NĂNG HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CẦN THƠ

2.2.3.7Mức độ nắm vững quy trình tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giê lên líp

lên líp

Các nhà tâm lý học hiện đại đã chứng minh nhân cách được hình thành trực tiếp trong hoạt động. Ngoài hoạt động học tập trên líp, học sinh còn tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giê lên líp (HĐGDNGLL). Do đó giáo viên phải biết cách tổ chức các hoạt động ngoài giê lên líp cho học sinh.

Tìm hiểu mức độ nắm vững kỹ năng này, chúng tôi đã liệt kê các hành động cần thiết khi tổ chức cho học sinh tham gia một hoạt động ngoài giê lên líp:

Tổ chức tập thể lùa chọn hình thức hoạt động phù hợp với điều kiện líp Xác định nội dung công việc cụ thể

Xác định mục đích yêu cầu của chủ đề hoạt động nhà trường giao Phân công trách nhiệm cho các tổ, cá nhân chuẩn bị cơ sở vật chất Xây dựng chương trình hành động của líp, tổ, cá nhân

Tổng kiểm tra sự tập dượt, chuẩn bị các phương tiện cho hoạt động Tổ chức, trình bày hoặc trình diễn trong ngày cao điểm của trường

Đánh giá, rút kinh nghiệm về tổ chức, động viên kích lệ líp, tổ, cá nhân Đánh giá kết quả khảo sát theo 3 mức độ (nh đã trình bày ở mục 2.2.3.1). Khảo sát 109 sinh viên, đánh giá theo 3 mức độ cho kết quả nh ở bảng 2.11. Bảng 2.11 Mức độ nắm vững quy trình tổ chức HĐGDNGLL Mức độ Sinh viên Mức 1 Mức 2 Mức 3 Tổng sè ĐTB Tổng sè sinh viên 4 92 13 109 1.08 Tỉ lệ % 3.7 84.4 11.9 100

Từ kết quả bảng 2.11 cho thấy:

Cã 4/109 sè sinh viên chưa biết chọn đủ các thao tác hoặc sắp xếp trình tự các thao tác chưa hợp lý (đạt mức độ 1) chiếm 3.7%;

Cã 92/109 sinh viên chọn đủ các thao tác nhưng sắp xếp thao tác hành động chưa thật hợp lý (đạt mức độ 2) chiếm 84.4%;

Có 3/109 sè sinh viên biết chọn đủ các thao tác và sắp xếp trình tự các thao tác tương đối hợp lý (đạt mức độ 3) chiếm 11.9%.

Như vậy trong sè 109 sinh viên có 3.7% sè sinh viên này chưa biết chọn đủ các thao tác và cũng chưa nắm được sơ đồ hành động của kỹ năng tổ chức HĐGDNGLL. Điều đó có nghĩa là khi tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giê lên líp ở trường, sinh viên chưa biết cách học và cũng chưa chú ý học tập thông qua hoạt động. Sè sinh viên phải được trang bị tri thức, hình thành và rèn luyện kỹ năng thực hành để biết tổ chức một hoạt động giáo dục ngoài giê lên líp; Cã 84.4% sinh viên chọn đủ các thao tác hành động nhưng nắm chưa chắc chắn quy trình tổ chức một hoạt động giáo dục ngoài giê lên líp. Sè sinh viên này cũng cần trang bị thêm tri thức và kỹ năng thực hành để biết cách tổ chức một hoạt động ngoài giê lên líp; Có 11.9% sinh viên tá ra

nắm được sơ đồ hành động và nếu được thực hành thường xuyên sẽ có khả năng tổ chức tốt một hoạt động giáo dục ngoài giê.

Mức độ nắm vững quy trình tổ chức hoạt động giáo dục của sinh viên thể hiện qua sơ đồ 2.7.

Sơ đồ 2.7 Mức độ nắm vững quy trình tổ chức HĐGDNGLL

Nếu cho mức 1 là điểm 0; mức 2 là 1điểm; mức 3 là 2 điểm thì điểm trung bình của sinh viên với kỹ năng này là:

D = 40 + 921 +132 = 1.08