II. ẹOẽC–HIỂU CHI TIẾT
2. Kiểm tra bài cũ:? Thế nào là phộp lập luận chứng minh?Dẫn chứng khi chứng minh phải nhu thế nào?
5.Dặn dũ
Học bài cũ.Đọc soạn trứoc bài mới “Tiết2”.
Tuần 24: Ngày soạn 10/02/ 2011
Tiết 88:
TèM HIỂU CHUNG VỀ PHẫP LẬP LUẬNCHỨNG MINH( t2) CHỨNG MINH( t2)
I . Mục đớch yờu cầu :
1-Kiến thức: Đặc điểm của phộp lập luận chứng minh trong bài văn nghị luận.Yờu cầu cơ bản về luận
điểm, luận cứ của phương phỏp lập luận chứng minh
2-Kĩ năng: Nhận biết phương phỏp lập luận chứng minh trong văn bản nghị luận. Phõn tớch phộp lập
luận chứng minh trong văn bản nghị luận .
3- Thái độ: Nhận biết đỳng phương phỏp lập luận chứng minh trong văn bản nghị luận.II . Chuẩn bị của thầy trũ: II . Chuẩn bị của thầy trũ:
- Thày: SGK + SGV + giỏo ỏn - Trũ: SGK+ Vở ghi.
- Ph ương phỏp: Đàm thoại , diễn giảng.Vấn đỏp, giải thớch, minh hoạ.
III . Tiến trỡnh lờn lớp 1. Ổn định lớp : 1. Ổn định lớp :
2. Kiểm tra bài cũ : ? Thế nào là phộp lập luận chứng minh?Dẫn chứng khi chứng minh phải nhu thế nào? nhu thế nào?
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.
-Mục tiờu:Tạo tõm thế và định hướng chỳ ý cho hs -Phương phỏp: thuyết trỡnh
3. Giới thiệu bài mới.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động
của học sinh Ghi bài
Hoạt động 2: Luyện tập
-Mục tiờu: HS biết làm bài tập. -Phương phỏp: Vấn đỏp, giải thớch, minh hoạ.
HS ụn lại.
? Thế nào là phộp lập luận chứng minh?
Trong đời sống người ta dựng sự thật (chứng cứ xỏc thực) để chứng tỏ một điều gỡ đú đỏng tin .
Trong văn nghị luận, chứng minh là một phộp lập
luận dựng những lý lẻ, bằng chứng chõn thực, đĩ
được thừa nhận để chứng tỏ luận điểm mới (cần được chứng minh) là đỏng tin cậy.
Cỏc lý lẻ, bằng chứng dựng trong phộp lập luận chứng minh phải được lựa chọn, thẩm tra, phõn tớch thỡ mới cú sức thuet61 phục .
Đọc bài văn và trả lời cõu hỏi.
?Bài văn nờu lờn luận điểm gỡ?Tỡm những cõu mang luận điểm đú ?
a. Luận điểm: nằm ngay ở phần nhan đề Luận điểm cũn được thể hiện ở cỏc cõu:
+ Một người mà lỳc nào cũng sợ thất bại,làm gỡ cũng sợ sai lầm là một người sợ hĩi thực tế,trốn trỏnh thực tế và suốt đời khụng thể tự lập được
+ Nếu bạn sợ sai lầm thỡ bạn chẳng dỏm làm gỡ. + Thất bại là mẹ thành cụng.
+ Những người sỏng suốt dỏm làm, khụng sợ sai lầm mới là người làm chủ số phận của mỡnh.
?Tỡm những luận cứ nờu ra trong bài?
b. Lu ậ n c ứ
_ Khụng thể cú chuyện sống mà khụng phạm chỳt sai lầm nào.
_ Sợ sai lầm thỡ chẳng dỏm làm gỡ.và khụng làm được gỡ.
_ Sợ sai đem đến bài học cho những ngừơi biết rỳt kinh nghiệm khi sai lầm.
HS ủóc HS suy nghĩ trả lời. HS trả lời cỏ nhõn. I.Mục đớch và phương phỏp chứng minh II. Luyện tập “ Khụng sợ sai lầm” -Luận điểm:Khụng sợ sai lầm. - Luận cứ _ Khụng thể cú chuyện sống mà khụng phạm chỳt sai lầm nào. _ Sợ sai lầm thỡ chẳng dỏm làm gỡ.và khụng làm được gỡ.
_ Sợ sai đem đến bài học chio những ngừơi biết rỳt kinh nghiệm khi sai lầm.
? Nhửừng luaọn cửự aỏy coự hieồn nhiẽn , coự sửực thuyeỏt phúc khõng ?
-Đú là những luận cứ hiển nhiờn,thực tế cú sức thuyết phục
?Cỏch lập luận chứng minh của bài cú gỡ khỏc so với bài“đừng sợ vấp ngĩ”?
. -Bài“đừng sợ vấp ngĩ”người viết dựng lớ lẽ dẫn chứng để chứng minh.
-Bài “ khụng sợ sai lầm” người viết dựng lớ lẽ và phõn tớch cỏc lớ lẽ để chứng minh.Đú là những lớ lẽ đĩ được thừa nhận. -Đú là những luận cứ hiển nhiờn,thực tế cú sức thuyết phục * Đú là những luận cứ hiển nhiờn,thực tế cú sức thuyết phục Hoạt động 3:Củng cố.
-Mục tiờu:HS khỏi quỏt và khắc sõu kiến thức vừa học. -Phương phỏp: Hỏi đỏp
4. Củng cố
4.1 Thế nào là phộp lập luận chứng minh? 5.Dặn dũ
Soán baứi: Thẽm tráng ngửừ cho cãu (TT) {SGK/45} -ẹóc baứi trửụực ụỷ nhaứ
-ẹóc vaứ traỷ lụứi caực cãu hoỷi ủề múc SGK
-Naộm cho ủửụùc caựch taựch tráng ngửừ thaứnh moọt cãu riẽng . -Xem trửụực luyeọn taọp.
Tuần 25: Ngày soạn14/02/ 2011
Tiết 89
THấM TRẠNG NGỮ CHO CÂU(Tiếp theo)
I . Mục đớch yờu cầu :
1-Kiến thức: Cụng dụng của trạng ngữ.Cỏch tỏch trạng ngữ thành cõu riờng .
2-Kĩ năng: Phõn tớch tỏc dụng của thành phần trạng ngữ của cõu.Tỏch trạng ngữ thành cõu riờng . 3- Thái độ: Yêu tiếng việt.
II . Chuẩn bị của thầy trũ:
- Thày: SGK + SGV + giỏo ỏn - Trũ: SGK+ Vở ghi.
- Ph ương phỏp: Đàm thoại , diễn giảng.Vấn đỏp, giải thớch, minh hoạ.
III . Tiến trỡnh lờn lớp 1. Ổn định lớp : 1. Ổn định lớp : 2. Kiểm tra bài cũ :
?Nẽu vai troứ vaứ vũ trớ cuỷa tráng ngửừ trong cãu? ẹaởt cãu coự chuự thớch roừ raứng.
-Mục tiờu:Tạo tõm thế và định hướng chỳ ý cho hs -Phương phỏp: thuyết trỡnh
3. Giới thiệu bài mới.
Giụựi thieọu baứi : ễÛ tieỏt trửụực, chuựng ta ủaừ tỡm hieồu ủaởc ủieồm cuỷa tráng ngửừ. Coứn cõng dúng cuỷa tráng ngửừ? … Tieỏt hóc hõm nay chuựng ta cuứng tỡm hieồu vaỏn ủề naứy (cõng dúng, taựch tráng ngửừ thaứnh cãu riẽng).
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của
học sinh Ghi bài
Hoạt động 2: Bài học.
-Mục tiờu: Cụng dụng của trạng ngữ.Cỏch tỏch trạng ngữ thành cõu riờng . Phõn tớch tỏc dụng của thành phần trạng ngữ của cõu.Tỏch trạng ngữ thành cõu riờng .
-Phương phỏp: Vấn đỏp, giải thớch, minh hoạ.
?Tỡm trạng ngữ trong những cõu văn trớch ở a và b cho biết ý nghĩa của trạng ngữ đú?
a. -Thường thường vào khoảng đúchỉ thời gian. - Sỏng dậychỉ thời gian.
- Nằm dài nhỡn ra cửa sổ thấy những vệt xanh tươi hiện ở trờn trờichỉ cỏch thức
- Trờn giàn hoa lớchỉ nơi chốn.
- Chỉ độ tỏm chớn giờ sỏngchỉ thời gian. - Trờn nền trời trong trongchỉ nơi chốn b. - Về mựa đụngchỉ thời gian.
? Nhận xột về cụng dụng của trạng ngữ?
- Bổ sung những thụng tin cần thiết,làm cho cõu miờu tả đủ thực tế khỏch quan.
- Trong những trường hợp nếu khụng cú trạng ngữ,nội dung cõu sẽ thiếu chớnh xỏc.
- Trạng ngữ nối kết giữa cỏc cõu,đoạn làm cho văn bản mạch lạc.
?Trạng ngữ cú những cụng dụng nào?
* Trạng ngữ cú những cụng dụng như sau:
- Xỏc định hồn cảnh,điều kiện diễn ra sự việc nờu trong cõu,gúp phần làm cho nội dung của cõu được đầy đủ,chớnh xỏc
- Nối kết cỏc cõu,cỏc đoạn.với nhau gúp phần làm cho đoạn văn,bài văn được mạch lạc
? Cõu in đậm mục II.1cú gỡ đặc biệt?
GVchộp 2 cõu lờn bảng
? Chỉ ra trạng ngữ của cõu đứng trước?
- Người Việt Nam ngày nay cú lớ do đầy đủ và vững chắc để tự hào với tiếng núi của mỡnh-> Trạng ngữ Để
tự hào với tiếng núi của mỡnh.
HS ủóc HS suy nghĩ trả lời. HS trả lời cỏ nhõn. HS đọc ghi nhớ SGKT 46 HS đọc . I.Cụng dụng của trạng ngữ 1-Vớ dụ. 2-Ghi nhớ. II.Tỏch trạng ngữ thành cõu riờng 1-Vớ dụ.
? So sỏnh trạng ngữ trờn đõy với cõu đứng sau để thấy sự giống nhau và khỏc nhau?
_ Giống nhau : ý nghĩa cả 2 điều cú quan hệ như nhau với chủ ngữ và vị ngữ
Cú thể gộp hai cõu thành 1 cõu cú 2 trạng ngữ. VD: Người Việt Nam ngày nay cú lớ do đầy đủ và vững chắc để tự hào với tiếng núi của mỡnh và để tin tưởng hơn nữa vào tương lai của nú.
_ Khỏc nhau : trạng ngữ sau được tỏch thành 1 cõu riờng.
? Việc tỏch như vậy cú tỏc dụng gỡ?
- Nhấn mạnh vào ý của trạng ngữ đứng sau.
? Khi nào trạng ngữ được tỏch thành cõu riờng.?
- Trong một số trường hợp để nhấn mạmh ý,chuyển ý hoặc thể thể hiện những tỡnh huống cảm xỏc nhất định,đặc biệt là trạng ngữ đứng cuối cõu, thành những cõu riờng.
HS đọc ghi nhớ SGKT 46
2-Ghi nhớ.
Hoạt động 3 . Luyện tập
-Mục tiờu: Nhận biết thành phần trạng ngữ của cõu . Phõn biệt cỏc loại trạng ngữ -Phương phỏp: Hỏi đỏp, thuyết trỡnh.
?Nờu cụng dụng của trạng ngữ BT1 SGK trang 47?
a. Kết hợp những bài này lạicỏch thức Ở loại bài thứ nhấtchỉ nơi chốn Ở loại bài thứ hai chỉ nơi chốn
b.Lần đầu tiờn chập chững bước đichỉ thời gian Lần đầu tiờn tập bơichỉ thời gian
Lần đầu tiờn chơi búng bànchỉ thời gian Lỳc cũn học phổ thụngchỉ thời gian Về mụn húachỉ nơichốn
bổ sung những thụng tin tỡnh huống vừa cú tỏc dụng liờn kết làm cho bài văn,đoạn văn trở nờn mạch lạc rừ ràng.
?Chỉ ra những trường hợp tỏch trạng ngữ và nờu tỏc dụng BT2 ?
a. Trạng ngữ “Năm 72” chỉ thời giannhấn mạnh thời điểm hi sinh của nhõn vật.
b. Trạng ngữ chỉ thời gian “trong lỳc tiếng đờn vẫn khoắc khoải vẳng lờn những chữ đờn li biệt,bồn chồn” nhấn mạnh tỡnh huống đầy cảm xỳc
Baứi 3: ?Vieỏt ủoán vaờn
-Về hỡnh thửực: ẹoán vaờn ( 5- > 10 doứng )
-Chuỷ ủề : Trỡnh baứy suy nghú cuỷa em về sửù giaứu ủép cuỷa tieỏng Vieọt.
-Yẽu cầu : Coự duứng tráng ngửừ , gách dửụựi tráng ngửừ
HS suy nghĩ trả lời. HS trả lời cỏ nhõn. III.Luyện tập 1-Bài 1 2-Bài 2. 3-Baứi 3:
Vieỏt ủoán vaờn (tửù ghi) -Vieỏt ủoán vaờn ( 5- > 10 doứng )
-Chuỷ ủề:Trỡnh baứy suy nghú cuỷa em về sửù giaứu
giaỷi thớch vỡ sao duứng tráng ngửừ
+GV yẽu cầu moọt vaứi HS lẽn baỷng trỡnh baứy -GV nhaọn xeựt , ủaựnh giaự , hoaứn chổnh kieỏn thửực .
Hướng dẫn hs về nhà.
ủép cuỷa tieỏng Vieọt.
-Yẽu cầu : Coự duứng tráng ngửừ , gách dửụựi tráng ngửừ ; giaỷi thớch vỡ sao duứng tráng ngửừ .
Hoạt động 4:Củng cố.
-Mục tiờu:HS khỏi quỏt và khắc sõu kiến thức vừa học. -Phương phỏp: Hỏi đỏp
4. Củng cố
4.1 Trạng ngữ cú những cụng dụng nào?
4.2 Khi nào trạng ngữ được tỏch thành cõu riờng.? 5.Dặn dũ
Học bài cũ. ễn tập ở nhà tiết sau kiểm tra 1 tiết Tiếng Viẹt
Tuần 25: Ngày soạn /02/ 2011 Tiết 90: