Tuaàn 6
GV nhận xét và ghi điểm
*Đáp án và biểu điểm:
- Con đường hút nước và muối khoáng hòa tan: từ lông hút qua vỏ tới mạch gỗ.(3đ) - Lông hút là bộ phận chủ yếu của rễ có chức năng hút nước và muối khoáng hòa tan (3đ)
- Làm đất tơi, xốp, giúp rễ con và lông hút lách vào đất dễ dàng, đất giữ được nước và không khí tạo điều kiện cho vi khuẩn cố định đạm hoạt động. (4đ)
3. Bài mới:
* Giới thiệu: Trong thực tế, rễ không chỉ có chức năng hút nước, muối khoáng mà ở 1 số cây rễ còn có những chức năng khác nữa, nên hình dạng và cấu tạo của rễ cũng thay đỗi. Vậy có những loại rễ biến dạng nào, chúng có chức năng gì?Bài học hôm nay ta sẽ tìm hiểu.
Nội dung ghi bảng Hoạt động của GV và HS Năng lực
hình thành I. Đặc điểm hình
thái của rễ biến dạng. (5’)
Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm hình thái của rễ biến dạng
GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm. Đặt mẫu lên bàn quan sát, phân chia rễ thành nhóm.
GV gợi ý: có thể xem rễ đó ở dưới đất hay trên cây.
GV củng cố thêm môi trường sống của cây bần, mắm, cây bụt mọc là ở nơi ngập mặn, hay gần ao, hồ...
Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
GV không chữa nội dung đúng hay sai chỉ nhận xét hoạt động của các nhóm, HS sẽ tự sửa ở mục sau.
Hình thành năng lực quan sát, so sánh, làm việc theo nhóm thu thập, tìm kiến thức, xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
II. Đặc điểm cấu tạo và chức năng của rễ biến dạng.
(30’)
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo và chức năng của rễ biến dạng
GV: Yêu cầu HS hoàn thành bảng tr.40
GV treo bảng phụ lên bảng -> gọi HS lên hoàn thành bảng GV nhận xét.
GV tiếp tục yêu cầu HS làm mục SGK tr.41, hỏi:
Chức năng của từng loại rễ biến dạng đối với cây?
GV nhận xét, cho HS ghi bài.
GV hỏi: Tại sao phải thu hoạch các cây có rễ củ trước khi chúng ra hoa?
HS trả lời: phải thu hoạch các cây có rễ củ trước khi chúng ra hoa vì chất dự trữ của các củ dùng để cung cấp chất dinh dưỡng cho cây khi ra hoa, kết quả. Sau khi ra hoa, chất dinh dưỡng trong rễ củ bị giảm đi rất nhiều hoặc không còn nữa, làm cho rễ củ xốp, teo nhỏ lại, chất lượng và khối lượng củ đều giảm.
GV: Kết Luận.
Hình thành năng lực quan sát, so sánh, làm việc theo nhóm thu thập, tìm kiến thức, xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
Tên rễ biến dạng
Tên cây Đặc điểm của rễ biến dạng CN đối với cây Rễ củ Cải củ, cà rốt… Rễ phình to Chứa chất dự trữ cho cây
khi ra hoa, tạo quả Rễ móc Trầu không, hồ
tiêu… Rễ phụ mọc từ thân, cành trên mặt
đất, móc vào trụ bám Giúp cây leo lên Rễ thở Bụt mọc, mắm,
bần, đước, sú, vẹt,
Sống trong điều kiện thiếu không khí. Rễ mọc ngược lên trên mặt
Lấy oxi cung cấp cho các phần rễ dưới đất.
… đất Giác mút Tơ hồng, tầm gửi
… Rễ biến thành giác mút đâm vào
thân hoặc cành của cây khác. Lấy thức ăn từ cây chủ.
IV. CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH 1. Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức:
Nội dung Nhận biết (MĐ 1)
Thông hiểu (MĐ 2)
Vận dụng thấp (MĐ 3)
Vận dụng cao (MĐ 4) Biến dạng của
rễ Các loại rễ biến
dạng Chức năng của rễ
biến dạng 2. Câu hỏi và bài tập củng cố, dặn dò:
* Câu hỏi và bài tập củng cố: (3’)
? Có mấy loại rễ biến dạng? Ví dụ minh họa.
? Chức năng của rễ biến dạng đối với cây là gì?
* Dặn dò: (1’)
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK.
- Sưu tầm cho bài sau một số loại cành cây: râm bụt, hoa hồng, rau đay, ngọn bí đỏ.
- Chuấn bị bài 13: Cấu tạo ngoài của thân
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Học sinh:
- Nêu được các bộ phận cấu tạo ngoài của thân: thân chính, cành, chồi ngọn và chồi nách.
- Phân biệt được 2 loại chồi nách: chồi lá và chồi hoa.
- Nhận biết, phân biệt được các loại thân: thân đứng, thân leo, thân bò.
- Biết được thân dài ra do đâu?
- Biết vận dụng cơ sở khoa học của bấm ngọn, tỉa cành để giải thích một số hiện tượng trong thực tế sản xuất.
2.Kỹ năng
Rèn kĩ năng: Quan sát, so sánh, phân tích mẫu, tranh.
3.Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, tìm hiểu về thế giới thực vật.
- Giáo dục lòng yêu thích say mê tìm tòi môn học.
4. Trọng tâm
- Phân biệt được 2 loại chồi nách: chồi lá và chồi hoa.
- Nhận biết, phân biệt được các loại thân: thân đứng, thân leo, thân bò.
- Biết được thân dài ra do đâu?
5. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung: năng lực sử dụng ngôn ngữ sinh học, năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn sinh học, năng lực sáng tạo, năng lực nghiên cứu sinh học, năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào cuộc sống, năng lực giao tiếp.
- Năng lực chuyên biệt: Hình thành năng lực quan sát, làm việc theo nhóm thu thập, tìm kiến thức, xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Tranh phóng to hình 13.1; 13.2; 13.3 và 14.1 SGK.
Ngọn bí đỏ, ngồng cải. Bảng phân loại thân cây.
2. Học sinh: Cành cây: râm bụt, hoa hồng, rau đay, ngọn bí đỏ, raumá, cây cỏ, kính lúp cầm tay, tranh 1 số loại cây.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
Kể tên các loại rễ biến dạng và chức năng của chúng?
Ngày soạn: 03/10 Ngày dạy: 08/10