Tuaàn 16
- Cành rau muống, cành dâu, ngọn mía, sắn giâm trước khoảng 1 tuần, đã ra rễ.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : 1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: (4’)
Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên là gì? Hãy kể tên những hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên thường gặp và cho ví dụ mỗi loại?
GV nhận xét và cho điểm Đáp án và biểu điểm:
Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên là hiện tượng hình thành cá thể mới từ một phần của cơ quan sinh dưỡng (rễ, thân, lá) (5đ)
Những hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên thường gặp ở cây có hoa là sinh sản bằng: (5đ) - Thân bò: rau má
- Thân rễ: củ gừng - Rễ củ: củ khoai lang - Lá: lá thuốc bỏng 3. Bài mới:
Giới thiệu bài: Giâm cành, chiết cành, ghép cây là cách SS sinh dưỡng do con người chủ động tạo ra, mục đích nhân giống cây trồng, bài học hôm nay ta sẽ tìm hiểu vấn đề này.
Nội dung ghi bảng Hoạt động của GV và HS Năng lực
hình thành 1. Giâm cành: (13’)
+ Giâm cành là cắt đoạn cành có đủ mắt, đủ chồi đem cắm xuống đất ẩm sau một thời gian thì từ các mắt sẽ mọc ra rễ và mọc chồi phát triển thành cây.
+ Một số cây được trồng bằng cách giâm cành là sắn, dâu, khoai lang, rau muống, rau ngót ... Cành của các cây này có đặc điểm chóng bén rễ và mọc chồi.
Hoạt động 1. Giâm cành
GV yêu cầu HS quan sát mẫu, kết hợp với kiến thức thực tế -> thảo luận 3’ trả lời câu hỏi:
1. Đoạn thân có đủ mắt, đủ chồi đem cắm xuống đất ẩm, sau một thời gian sẽ có hiện tượng gì?
2. Hãy cho biết giâm cành là gì?
3. Kể tên một số loại cây được trồng bằng cách giâm cành? Cành của những cây này có đặc điểm gì mà người ta có thể giâm được?
HS quan sát mẫu, kết hợp với kiến thức thực tế -> trả lời câu hỏi:
1. Đoạn thân bánh tẻ (không non, không già) có đủ mắt, đủ chồi đem cắm xuống đất ẩm, sau một thời gian từ các mắt sẽ mọc ra rễ và mầm non mới, từ đó có thể phát triển thành cây mới.
2. Giâm cành là cắt một đoạn thân, hay cành có đủ mắt, chồi của cây mẹ cắm xuống đất ẩm để ra rễ để phát triển thành một cây mới.
3. Một số loại cây được trồng bằng cách giâm cành:
khoai lang, rau muống, sắn, dâu tằm, mía, rau ngót,
…. Cành của những cây này ra rễ phụ rất nhanh Lưu ý: GV có thể gợi ý: Cành của những cây này ra rễ phụ rất nhanh.
GV giới thiệu mắt của cành sắn ở dọc thân cành giâm phải là cành bánh tẻ (không non, không già)
GV cho lớp trao đổi kết quả trả lời.
-> GV rút kết luận.
Hình thành năng lực quan sát, nhận biết, làm việc theo nhóm xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
2. Chiết cành: (11’) Hoạt động 2. Chiết cành Hình thành
Chiết cành là (cắt một khoanh vỏ, tạo bàu) làm cho cành ra rễ ngay trên cây mẹ, rồi mới cắt đem trồng thành cây mới.
GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK -> thảo luận theo cặp 3’ trả lời câu hỏi
1. Chiết cành là gì?
2. Vì sao ở cành chiết, rễ chỉ có thể mọc ra từ mép vỏ ở phía trên của vết cắt?
3. Kể tên một số loại cây thường được trồng bằng cách chiết cành? Vì sao những loại cây này thường không được trồng bằng cách giâm cành?
HS nghiên cứu SGK -> trả lời câu hỏi:
1. Chiết cành là tạo đk cho cành ra rễ ngay trên cây mẹ rồi mới cắt đem trồng thành cây mới.
2. Rễ chỉ có thể mọc ra từ mép vỏ ở phìa trên của vết cắt vì: khoanh vỏ đã cắt bỏ gồm cả mạch rây của cành đó, chất hữu cơ do lá chế tạo ở phần trên không thể chuyển qua mạch rây đã bị cắt xuống dưới, nên tích lại ở đó. Do có độ ẩm của bầu đất bao quanh đã tạo điều kiện cho sự hình thành rễ ở đó.
3. Một số loại cây thường được trồng bằng cách chiết cành: cam, chanh, bưởi, na, hồng, nhãn, vải, cà phê,
….. Những cây này ra rễ phụ rất chậm nên không được trồng bằng cách ghép cành.
GV cho lớp trao đổi kết quả -> lưu ý: Đối với cây chậm ra rễ thì phải chiết cành, nếu giâm thì cành chết.
GV cho HS nêu định nghĩa chiết cành.
năng lực quan sát, nhận biết, làm việc theo nhóm xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
3. Ghép cây: (11’) Ghép cây là dùng bộ phận sinh dưỡng ( mắt, chồi, cành ghép) của cây này gắn vào cây khác (gốc ghép) cho tiếp tục phát triển. Có 2 cách ghép: ghép mắt, ghép cành.
Hoạt động 3: Ghép cây
GV cho HS nghiên cứu SGK, thực hiện yêu cầu mục
SGK tr.90 và trả lời câu hỏi:
1. Em hiểu thế nào là ghép cây? Có mấy cách ghép cây?
2. Ghép mắt gồm những bước nào?
HS nghiên cứu SGK, thực hiện yêu cầu mục SGK tr.90 và trả lời câu hỏi đạt:
1. Ghép cây là dùng mắt, chồi của cây này gắn vào cây khác cho tiếp tục phát triển. Có 2 cách ghép:
ghép mắt, ghép cành.
2. Ghép mắt gồm 4 bước chính (như SGK tr.90)
* GDKNS: Tập chiết cành và giâm cành tại nhà
Hình thành năng lực quan sát, so sánh, nhận biết, làm việc theo nhóm xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
IV. CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH 1. Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức:
Nội dung Nhận biết
(MĐ 1) Thông hiểu
(MĐ 2) Vận dụng thấp
(MĐ 3) Vận dụng cao (MĐ 4)
SSSD do người Phân biệt giâm
cành và chiết cành
Thường chiết cành với những loại cây nào
2. Câu hỏi và bài tập củng cố, dặn dò:
* Câu hỏi và bài tập củng cố: (4’)
? Chiết cành khác với giâm cành ở điểm nào?
Người ta thường chiết cành với những loại cây nào?
Đáp án:
Giâm cành là rễ được hình thành sau khi cắm xuống đất.
Chiết cành là rễ đã hình thành trên cây mẹ trước khi trồng.
* Người ta thường chiết cành với những loại cây thân gỗ chậm mọc rễ phụ.
* Những cây ăn quả thường hay được chiết cành: Cây quýt, cây cam, cây bưởi, cây vải, cây nhãn, cây ổi, cây hồng xiêm.
* Dặn dò: (1’)
- Học bài và trả lời câu hỏi cuối sách.
- Đọc phần Em có biết ?
- Xem hướng dẫn giâm cành, chiết cành SGK tr.92 (nếu có điều kiện cho HS làm ở nhà và báo cáo kết quả sau 2 – 4 tuần)
- Chuẩn bị hoa bưởi, hoa dâm bụt, hoa loa kèn
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Học sinh:
- Phân biệt được các bộ phận chính của hoa, vai trò của hoa đối với cây, các đặc điểm cấu tạo và chức năng của từng bộ phận.
- Giải thích được vì sao nhị và nhụy là những bộ phận sinh sản chủ yếu của hoa.
2.Kỹ năng
Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, phân tích, tách bộ phận của thực vật.
3.Thái độ
- Giáo dục lòng yêu thích môn học.
- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật, hoa.
4. Trọng tâm
- Các bộ phận của hoa
5. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung: năng lực sử dụng ngôn ngữ sinh học, năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn sinh học, năng lực sáng tạo, năng lực nghiên cứu sinh học, năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào cuộc sống, năng lực giao tiếp.
- Năng lực chuyên biệt: Hình thành năng lực quan sát, so sánh, phân tích mẫu, làm việc theo nhóm xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ:
Giáo viên:
- Vật mẫu: Các loại hoa có ở địa phương.
- Tranh phóng to hình 28.1 - 3 SGK . Học sinh :
- Đọc bài trước ở nhà.
- Chuẩn bị một số loại hoa
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : 1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số
Ngày soạn :06/12 Ngày dạy : 6B: 11/12 6A: 14/12