(Từ tợng thanh, Tợng hình,Một số phép tu từ, Từ vựng)
I .
M Ụ C đích yêu cầu Giỳp học sinh:
1- Kiến thức :- Các khái niệm từ tượng hình, từ tượng thanh, một số phép tu từ từ vựng: so sánh, ẩn dụ, nhân hoá, hoán dụ, nói quá, nói giản, nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ
- Tác dụng của việc sử dụng các từ tượng thanh tượng hình và phép tu từ trong các văn bản nghệ thuật
2- Kỹ năng :- Nhận diện từ tượng hình tượng thanh . Phân tích giá trị cuat các từ tượng thanh tượng hình trong văn bản
- Nhận diện các phép tu từ so sánh, ẩn dụ, nhân hoá, hoán dụ, nói quá, nói giản, nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ trong một văn bản . Phân tích tác dụng của phép tu từ trong văn bản cụ thể 3- Thái độ : Học sinh có ý thức phân tích giá trị của phép tu từ trong văn bản nghệ thuật
II .CHUẨN BỊ: tài liệu phươ g tiện , phươ ng pháp dạy học - Phương tiện :Giáo viên : Bảng phụ hệ thống kiến thức
Học sinh:chuẩn bị bài
- Phương pháp : Nêu và giải quyết vấn đề , phân tích ,phát vấn
III .hoạt động dạy học
1. Tổ chức:
2.Kiểm tra: Hãy chỉ ra BPTT được sử dụng trong câu thơ sau : Ngày ngày mặt trời ...
3. Bài mới:
*Hoạt động 1: Khởi động
Trong khi nói hoặc viết đặc biệt là trong các văn bản nghệ thuật người ta sử dụng khá thành công các BPTT từ vựng nhằm làm tăng giá trị gợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt . vậy trong quá trình tạo lập văn bản chúng ta đã vận dụng được ở mức độ nào ? Bài học hôm nay chúng ta cùng tổng kết lại và nắm chắc hơn để vận dụng
* Hoạt động 2:Hỡnh thành kiến thức mới
?Thế nào là từ tợng thanh?Lấy vd minh hoạ?Từ tượng thanh thườngđược dùng trong các kểu văn bản nào?
( Miêu tả , tự sự )
?Từ tợng hình là gỡ? ? Láy vd minh hoạ?
Thế nào là biện pháp tu từ?
?Kể tên các phép tu từ từ vựng đã học?
?Thế nào là phép tu từ so sánh?
lấy ví dụ minh hoạ ?
Các BPTT còn lại giáo viên phân nhóm cho hs trả lời khái niệm và lấy ví dụ ra phiếu học tập
Nhóm1:Nêu khái niệm BPTT nhân hoá Nhóm2:Nêu khái niệm BPTT Ẩn dụ Nhóm3:Nêu khái niệm BPTT Hoán dụ Nhóm4:Nêu khái niệm BPTT Điệp ngữ Nhóm5:Nêu khái niệm BPTT Chơi chữ Nhóm6:Nêu khái niệm BPTT Nói quá Nhóm7:Nêu khái niệm BPTT Nói giảm nói tránh
A- Phần lý thuyết
I.Từ tượng thanh và từ tượng hình:
a.Từ tượng thanh: Mô phỏng âm thanh của tự nhiên và con người
VD :róc rách , rì rào , ầm ầm , ào ào , lộp độp
b.Từ tượng hình: Gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái của sự vật
VD :Lênh khênh, lom khom , II.Một số phép tu từ, từ vựng:
1.Khái niệm:
a.So sánh: đối chiếu sự việc này, sự vật này, sự vật khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt
VD :Trẻ em như búp trên cành
b.Nhân hoá: Gọi hoặc tả con vật, cây cối, đồ
vật...bằng những từ ngữ vốn được dùng để gọi hoặc tả con người, làm cho thế giới loài vật, cây cối trở nên gần gũi với con người
VD :Hoa ghen thua thắm liễu hờn kém xanh
C Ẩn dụ: Là gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật ,hiện tượng khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt VD :Lũ chúng ta ngủ trong gi ư ờng chiếu hẹp
.d.Hoán dụ: Gọi tên sự vật, hiện tượng khái niệm bằng tên của một sự vật, hiện tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm
VD :Áo nâu liền với áo xanh
Nông thôn cùng với thị thành đứng lên
đại diện các nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung ?
Sau khi các nhóm trình bày xong Gv chốt nội dung khái niệm ra bảng phụ theo mẫu sau
GV hướng dẫn hs làm bài tập - Trình bày miệng trước lớp.
- GV viết bài tập ra bảng phụ cho hs lên bảng xác định các từ tượng hình
GV phân nhóm và đại diện các nhóm trình bày
Nhóm 1 : Phần a Nhóm 2 : Phần b Nhóm 3 Phần c
e,Điệp ngữ: Là biện pháp lặp lại từ ngữ (hoặc một câu) để làm nổi bật ý gây cảm xúc mạnh. Cách lặp lại gọi là phép điệp ngữ, từ ngữ lặp lại gọi là điệp ngữ
VD : Cùng trông lại mà cùng chẳng thấy ....
g,Chơi chữ: lợi dụng đặc sắc về âm, nghĩa của từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước...làm câu văn hấp dẫn thú vị hơn
VD Đi tu phật bắt ăn chay Thịt chó ăn được thịt cầy thì không
h,Núi quỏ: là biện pháp tu từ phúng đại mức độ, quy mô, tính chất của sự vật, hiện tượng được miêu tả để gây ấn tượng mạnh, tăng sức biểu cảm
VD :Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng
i,Núi giảm, núi trỏnh: Là biện pháp tu từ dựng cỏch diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ nặng nề, tránh thô tục, thiếu lịch sự VD : Bác đã đi rồi sao Bác ơi !
BPTT Khái niệm Ví dụ
So sánh Ẩn dụ
B-Phần Bài tập : 1-.Bài tập 1:
a,Tìm tên những loài vật là từ tượng thanh:
VD: Tu hú, tắc kè, quốc...
b,Tìm các từ tượng hình,trong đoạn văn và nêu tác dụng
- Các từ: lốm đốm, lê thê, loáng thoáng, lồ lộ-> miêu tả đám mây 1 cách cụ thể, sống động
2.Bài tập 2:
a*Phõn tớch nột nghệ thuật độc đỏo của những cõu thơ sau:
a,Ẩn dụ hoa, cánh -> Thúy Kiều và cuộc đời của nàng ;cây, lá -> gia đình của Thuý Kiều (Kiều bán mình để cứu gia đình)
=> Phép ẩn dụ tu từCả hoa, cánh, cây, lá, đều đẹp nhưng rất mông manh trước bão tố của cuộc đời b,So sánh: tiếng đàn của Thuý Kiều được so sánh với tiếng hạc, tiếng suối, tiếng gió thoảng, tiếng trời đổ mưa
c,Phép nói quá: Sắc đẹp và tài năng của Thuý
Nhóm 4 : Phần d Nhóm 5 : Phần e
Yêu cầu : Chỉ ra được BPTT trong câu thơ và phân tích tác dụng của biện pháp đó
Lần lượt các nhóm trình bày các nhóm khác bổ sung
GV nhận xét và chốt lại nội dung bài tập ra bảng phụ
Phần bài tập b tương tự như bài tập trên , GV gợi ý hướng dẫn hs làm
*Hoạt động 3: Luyện tập Gv gợi ý học sinh làm bài tập
Kiều nhờ BPTT nói quá ND đã thể hiện đày ấn tượng về vẻ đẹp toàn vẹn của Thuý Kiều
d,Phép nói quá: Gác quan Âm nơi Thuý Kiều bị Hoạn Thư bắt ra chép kinh rất gần với phòng đọc của Thúc Sinh. Tuy cùng ở trong khu vườn nhà Hoạn Thư, gần nhau từng gang tấc nhưng giờ đây 2 người đã cách trở gấp mười quan san -> tả sự xa cách giữa thân phận cảnh ngộ của Thuý Kiều và Thúc Sinh
e,Phép chơi chữ: Tài - Tai
-> Thõn phận người phụ nữ trong xã hội cũ b* Phân tích nét NT đặc sắc của đoạn thơ sau:
a,Phép điệp ngữ + từ đa nghĩa => thể hiện tình cảm của mình: mạnh mẽ và kín đáo
Say sưa vừa được hiểu là chàng trai vì uống rượu nhiều mà say , vừa được hiểu là chàng trai say đắm vì tình
b.Nói quá:Gươm mài - Đá mòn , Voi uống nước – Sông cạn
=>Sự lớn mạnh của nghĩa quân Lam Sơn
c.Phộp so sỏnh: miêu tả sắc nột và sinh động õm thanh của tiếng suối và cảnh rừng dưới đêm trăng d.Nhõn hoỏ: thiên nhiên trong bài (ỏnh trăng): cú hồn gắn bó với con người
e.Phép ẩn dụ: Em bé - mặt trời 2
-> gắn bó của đứa con với người mẹ, đó là nguồn sống, nguồn nuôi sống niềm tin của mẹ vào ngày mai.
III- Luyện tập
Bài tập bổ sung:
Bài tập 1: Phân tích giá trị biểu cảm trong những câu thơ:
Đoạn trường thay lúc phân kì, Vó câu khấp khểnh, bánh xe gập ghềnh
-> 2 từ gợi hình gợi lên sự không bằng phẳng của con đường, câu thơ chia làm 2 vế, mỗi vế có một từ tượng hình gợi lên những chông gai trắc trở trên đường đi, dự báo một tương lai không tốt lành và cũng là nhịp thổn thức của lòng người trong hoàn cảnh éo le (Thuý Kiều cùng Thúc Sinh rời khỏi nhà sau khi làm lễ cưới hỏi)
Bài tập 2: Viết một đoạn văn với nội dung tự chọn có sử dụng một số phép tu từ từ vựng đã học.
Gv hướng dẫn hs làm bài tập gạch chân các từ được sử dụng trong đoạn văn vừa viết
, GV viết đoạn văn mẫu ra bảng phụ
4 - Củng cố, - Làm bài tập củng cố ra bảng phụ - Hệ thống bài
- Hs đọc đoạn văn vừa viết 5- Hướng dẫn H/s về nhà
-Học bài làm bài tập về phộp tu từ ?
- Tìm đọc các bài thơ 8 chữ và tập sáng tác theo thể thơ đó giờ sau học làm thơ tám chữ
- Soạn bài "Khúc hát ru. nững em bé lớn trên lưng mẹ .."
*********************************************
Ngày Soạn:1-11-2009 Ngày Giảng:6/11/09