đời sống Tác giả bàn luận về hiện tợng gì
trong đời sống ? 1.Ví dụ: “Bệnh lề mề” Theo em trong đời sống còn có nhiều
hiện tợng khác ? (Cãi lộn, quay cóp, nhổ bậy, nói tục, nói dối, ham chơi
điện tử...)
- Hiện tợng ấy có những biểu hiện nh thế nào ?
a.Những biểu hiện:
Sai hẹn, đi chậm, không coi trọng mình và ngời khác
-> Nêu bật đợc vấn đề của hiện tợng bệnh lề mề - Cách trình bày hiện tợng trong văn
bản có nêu đợc vấn đề của hiện tợng bệnh lề mề không ?
- Nguyên nhân của hiện tợng đó là do
đâu ? b.Nguyên nhân của hiện tợng đó:
- Coi thờng việc chung, thiếu tự trọng, thiếu tôn trọng ngời khác
- Bệnh lề mề có tác hại gì ? c.Những tác hại của bệnh lề mề
- Làm phiền mọi ngời, làm mất thì giờ; làm nảy sinh cách đối phó
- Tác giả phân tích tác hại của bệnh
lề mề nh thế nào ? - Phân tích tác hại:
+ Nhiều vấn đề không đợc bàn bạc thấu đáo hoặc lại phải kéo dài thời gian.
+ Ngời đến đúng giờ cứ phải đợi
+ Giấy mời phải ghi sớm hơn 30 – 1h
Đọc đoạn văn kết ? đoạn văn nói lên
điều gì ? d.Nêu giải pháp khắc phục
Đó là những giải pháp gì? - Mọi ngời phải tôn trọng nhau
- Nếu không thật cần thiết -> không tổ chức họp Những cuộc họp mọi ngời phải tự giác tham dự
đúng giờ Thế nào là nghị luận về 1 vấn đề đời
sống xã hội ?
Yêu cầu về nội dung hình thức của bài nghị luận ?
2.KÕt luËn –
Đọc ghi nhớ ? Ghi nhớ:SGK
II.Luyện tập:
1-Bài 1:
HS phát biểu GV ghi lên bảng
-> HS thảo luận lựa chọn, bày tỏ thái
độ đồng tình, phản đối ?
Nêu sự việc, hiện tợng tốt đáng biểu dơng của các bạn trong trờng hoặc ngoài xã hội. Xem hiện tợng nào đáng viết bài nghị luận, hiện tợng nào không đáng viết
Bài 2:
- Hiện tợng hút thuốc lá đáng để viết bài văn nghị luận
Vì Đây là vấn đề liên quan đến sức khoẻ của cá
nhân và cộng đồng
4 –Củng cố:
-Đọc lại ghi nhớ
-Đọc kỳ bài văn; học bài
- Tìm đọc văn bản thuộc kiểu bài này 5- H ớng dẫn hs về nhà
- Chuẩn bị theo yêu cầu bài “Cách làm bài văn nghị luận... đời sống”
- Làm bài tập : Viết một trong các yêu cầu trên
======================================
Soạn : 12-1-2008 Giảng:
Tiết 100: Cách làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống
A.Mục tiêu cần đạt:
Giúp học sinh biết cách làm bài văn nghị luận về 1 sự việc, hiện tợng đời sống
B.Chuẩn bị:
1 số đề bài; 1 số văn bản mẫu
C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học
*Hoạt động 1 – Khởi động:
1-Tổ chức:
2-Kiểm tra: Đọc ghi nhớ.. ? 3-Bài mới: Giới thiệu bài
*Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Đọc 4 đề văn trong SGK – 22 I.Tìm hiểu các đề bài Các đề bài trên có điểm gì giống nhau? - Giống nhau:
Chỉ ra những điểm giống nhau đó ? + Đối tợng: là sự việc, hiện tợng đời sống + Phần nên yêu cầu: thờng có mệnh lệnh (nêu suy nghĩ, nhận xét, ý kiến, bảy tỏ thái độ của mình)
- Sự khác nhau giữa các đề ? - Khác nhau:
1. + Có sự việc, hiện tợng tốt -> biểu dơng, ca ngợi
+ Có sự việc, hiện tợng không tốt -> lu ý, phê bình, nhắc...
2. + Có đề cung cấp sẵếnự việc,hiện tợng dới dạng 1 truyện kể, mẫu tin để ngời làm bài sử dông
+ Có đề không cung cấp nội dung sẵn mà chỉ gọi tên, ngời làm bài phải trình bày, mô tảụ việc, hiện tợng đó
Đọc đề bài trong sgk – 23 ? II.Tìm hiểu cách làm bài Muốn làm bài văn nghị luận phải qua
những VD: Đề bài về tấm gơng Phạm Văn. Nghĩa
bớc nào? (Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn 1.Tìm hiểu đề, tìm ý:
ý, viết bài, kiểm tra) a. Nghĩa là ngời biết thơng mẹ, giúp mẹ việc
đồng áng Bớc tìm hiểu đề cần tìm hiểu rõ ý ?
(Tính chất,nhiệm vụ của đề’ Phạm Văn Nghĩa là ai? làm
b. Nghĩa là ngời biết kết hợp học và hành việc gì, ý nghĩa việc đó? Việc thành
đoàn phát động phong trào học tập Phạm Văn Nghĩa
c. Nghĩa là ngời biết sáng tạo làm tời cho mẹ kÐo
có ý nghĩa nh thế nào ? )
-> Nêu suy nghĩ về học tập Phạm VănNghĩa ?
d. Học tập Nghĩa là học tập yêu cha mẹ, học lao
động, học cách kết hợp học -> hành, học sáng tạo – làm những việc nhỏ mà có ý nghĩa lớn - GV giới thiệu khung, dàn ý trong
SGK 2.Lập dàn bài:
(HS ghi khung bài trong SGK vào vở) - HS cụ thể hoá các mục nhỏ thành
dàn ý chi tiết theo các ý đã tìm ? - Mở bài: SGK - Thân bài:
a. Phân tích ý nghĩa việc làm Phạm Văn Nghĩa:
a, b, c
b. Đánh gía việclàm Phạm Văn Nghĩa: d
c. Đánh giá ý nghĩa việc phát động phong trào học tập Phạm Văn Nghĩa:
+ Tấm gơng đời thờng, bình thờng ai cũng có thể làm dợc
+ Từ 1 gơng có thể nhiều ngời tốt -> xã hội tốt -> Tấm gơng bình thờng nhng có ý nghĩa lớn - Kết bài: SGK
- Chia nhóm 4 nhón MB, ý a, b, c 3.Viết bài:
- HS viết ĐV, trình bày ? HS viết từng đoạn
- HS khác bổ sung ? Giáo viên nhận 4.Đọc lại bài, sửa chữa
xÐt, kÕt luËn.
Nêu rõ các bớc để làm 1 bài văn nghị *Ghi nhớ: SGk – 24 luận về sự việc,hiện tợng đời sống?
Đọc ghi nhớ ?
*Hoạt động 3 – Củng cố, dặn dò
- Củng cố: Lập dàn bài cho đề 4 mục I SGK – 22
(GV gợi ý dựa vào đề đã làm lập dàn
ý). Gọi HS trả lời - Dặn dò: + Học bài. Nắm vững phơng pháp làm bài
HS khác bổ sung + Lập dàn ý chi tiết cho đề bài 4
+ Viết bài nghị luận về tình hình địa phơng theo yêu cầu và cách làm SGK
********************************************************************
Ngày soạn : 24/1/2010
Ngày giảng: /1/2010
Tiết 107: Hớng dẫn chuẩn bị
cho chơng trình địa phơng phần tập làm văn (làm ở nhà )