-P1: đến “trong tim”:Lòng kính yêu, tiếc thơng Bác.
P2:(còn lại) Lời hứa với Bác.
II.Tìm hiểu văn bản : 1.Cảm xúc tr ớc lăng Bác
*Khổ thơ thứ nhất
-Con ở Miền Nam ra thăm lăng Bác
=>Cách xng hô thân thơng, kính trọng, dùng từ “thăm” thay từ “viếng” qua đó thể hiện tình cảm của tác giả đối với Bác thật tha thiết, thành kính thiêng liêng.
-Hàng tre bát ngát xanh xanh Việt Nam.
Bão táp ma sa đứng thẳng hàng
=>Nghệ thuật liên tởng, nhân hoá tợng trng. Tre kiên cờng bất khuất, hiên ngang. Lăng Bác thật gần gũi ở giữa tre nh ở giữa làng quê Việt Nam.
*Khổ thơ thứ hai:
-Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ ->Mặt trời của vũ trụ(1), mặt trời của con ngêi(2)
Con ngời Bác với những biểu hiện sáng chói về t tởng yêu nớc và lòng nhân ái mênh mông có sức toả sáng mãi mãi.
Qua đó nói lên tình yêu và lòng quí trọng sâu sắc của nhà thơ dành cho Bác.
-Ngày ngày dòng ngời … thơng nhớ Kết tràng .. bảy mơi chín mùa xuân
-?Lời thơ ở hai câu đó gợi lên cảnh tợng nh thế nào?
?Lăng là nơi đặt thi hài của ngời quá cố, nhng ngời con thăm lăng Bác lại có một hình dung nh thế nào về Bác?
? Nghệ thuật gì? tác dụng?
-Trong lời thơ tiếp theo xuất hiện một hình ảnh ẩn dụ. Đó là hình ảnh nào?
-Từ nào trong lời thơ mà sao nghe nhói“ ở trong tim có sức biểu cảm lớn?” nhói nghĩa là gì? tác giả bộc lộ cảm
“ ”
xúc nh thế nào?
-Cùng với n“ ớc mắt dâng trào khi rời” lăng,ngời con đã nguyện ớc những điều g×?
-Tác giả sử dụng nghệ thuật gì? Những - ớc muốn đó thể hiện tình cảm đối với Bác nh thế nào?
Em học tập đợc gì từ nghệ thuật biểu cảm của tác giả?
Bài thơ đã nói hộ lòng ta những tình cảm nào với Bác Hồ?
*Hoạt động 3: Tổng kết- Luyện tập
HS đọc ghi nhớ SGK
=>Những dòng ngời nặng trĩu nhớ thơng
đang lặng lẽ nối nhau vào lăng viếng Bác, tạo hình tợng một vòng hoa lớn dâng lên Bác.Nhà thơ bộc lộ lòng thành kính đối với Bác.
2. Cảm xúc trong lăng Bác
-Bác nằm trong giấc ngủ bình yên Giữa một vầng trăng sáng dịu hiền
=>Bác đang trong giấc ngủ yên,giấc ngủ thanh bình và vĩnh hằng của một con ng- ời đã cống hiến trọn đời cho cuộc sống bình yên của nhân dân , đất nớc.
-Nghệ thuật ẩn dụ, ca ngợi Bác.
- Trời xanh là mãi mãi“ ”
->Công đức của Bác đối với mọi ngời là cao đẹp, cuộc đời Bác vốn cao đẹp nh thế trong cảm nhận của mọi ngời.
-Mà sao nghe nhói...
“nhói”:Đau đột ngột, quặn thắt
=>Đây là nỗi đau tinh thần, tác giả tự cảm nhận nỗi đau mất mát trong đáy sâu tâm hồn mình về sự ra đi của Bác.
3.Cảm xúc khi rời lăng Bác -Muốn làm :
Con chim hãt Đoá hoa toả hơng C©y tre trung hiÕu
=>Điệp ngữ “muốn làm” nhấn mạnh ý thơ thiết tha, chân thành, giọng thơ sâu lắng, bồi hồi. Ba hình ảnh ẩn dụ: chim, hoa, tre thể hiện những niềm ớc muốn, những tình cảm thành kính, thiêng liêng.
Nhân dân Việt Nam mong muốn đợc ở bên Bác, canh giấc ngủ cho Ngời.
III. Tổng kết:
-Nghệ thuật :kết hợp miêu tả với biểu cảm, tạo hình ảnh ẩn dụ tợng trng.
-Néi dung:
Lòng ngỡng vọng, xót thơng và ơn nghĩa với Bác.
* Ghi nhí :SGK 4- Củng cố,
-Theo em vì sao bài thơ Viếng lăng Bác đợc phổ nhạc?
(Tình cảm trong bài thơ cao quý, tha thiết, chân thành, lắng đọng và nói lên đợc tình cảm của nhiều ngời đối với Bác)
-Nếu có thể, em hãy hát bài hát này.
5- H ớng dẫn hs về nhà
+ Học thuộc lòng bài thơ -Làm bài tập SGk + soạn bài “ Mùa xuân nho nhỏ”
=======================================
Ngày soạn : /2/2010 Ngày dạy : /2/2010
Tiết 113: Cách làm bài văn nghị luận về một vấn đề t tởng đạo lý
I.Mục đích yêu cầu :
-Giúp H/S biết làm nghị luận về một vấn đề t tởng đạo lí -Rèn luyện kĩ năng viết văn nghị luận
II.Chuẩn bị:
-G/V: Bài soạn, các ngữ liệu phục vụ cho tiết học, bảng phụ, máy chiếu.
-H/S: Bài cũ: Lý thuyết văn nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí.
III.Hoạt động dạy học :
1.Tổ chức: 9A 9B 2.KiÓm tra:
-Thế nào là nghị luận về một vấn đề t tởng đạo lí?
-Yêu cầu về nội dung và hình thức của bài nghị luận này?
-Trả lời câu hỏi phần luyện tập SGK trang 36 3.Dạy học bài mới:
I.Bài học:
*Hoạt động 1: Khởi động
Sự cần thiết của việc bày tỏ ý kiến cá nhân, bàn bạc, nhận định đánh giá, về một vấn
đề thuộc t tởng, đạo đức, lối sống của mỗi ngời trong cuộc sống xã hội. Cách làm cụ thÓ ntn?
*Hoạt động 2:
-Đọc, tìm hiểu 10 đề bài SGK trang 51, 52.
(Có bảng phụ ghi 10 đề bài treo trên bảng).
? Các đề bài trên có điểm gì giống nhau?
? ở đề 1, đề 3, đề 10 cách hỏi có gì khác
? Học sinh tự đặt 1 số đề bài tơng tự?
-Yêu cầu trình bày ý kiến, giải thích chứng minh, so sánh, đối chiếu, phân tích tổng hợp
để làm rõ vấn đề.
-Đề có lệnh hoặc đề mở.
*Đọc đề bài:
? Suy nghĩ đòi hỏi ng“ ” ời viết phải thể hiện những yêu cầu gì?
(Thể hiện sự hiểu biết, sự đánh giá ý nghĩa của vấn đề này)
? Cụ thể đề yêu cầu gì
(Giải thích đúng câu tục ngữ, thể hiện suy nghĩ nêu ý kiến về câu tục ngữ).
? Tìm hiểu đề phải chú trọng đến những yêu cầu gì của đề?
G/V gợi ý: Khi tìm ý để giải quyết vấn đề ta thờng nêu câu hỏi: Nghĩa là gì? Đúng, sai ntn? Có tác dụng ra sao? ý nghĩa ntn?
H/S: Dùng những câu hỏi cho đề bài đã nêu
để tìm ý?
? Dựa vào các ý đã tìm sắp xếp và lập thành
I.Đề bài nghị luận về một vấn đề t t ởng
đạo lí:
1-Bài tập :
-Đều nghị luận về một vấn đề thuộc lĩnh vực t tởng, đạo đức, lối sống
-có mệnh lệnh,các đề còn lại thuộc dạng
đề mở không kèm mệnh lệnh
*Ra 1 số đề
II.Cách làm bài nghị luận về một vấn
đề t t ởng, đạo lý:
1-Đề bài : Suy nghĩ về đạo lý “Uống nớc nhớ nguồn”
+B ớc 1 : Tìm hiểu đề và tìm ý:
*Tìm hiểu đề:
-Chú trọng yêu cầu của đề
-Thờng là những câu tục ngữ, danh ngôn chú trọng ý nghĩa của các từ ngữ, hình
ảnh.
*T×m ý:
-Giải thích câu tục ngữ :Uống nớc nhớ nguồn
+Nghĩa bống :Mọi thành quả mà con ngời
đợc hởng thụ từ các giá trị vật chất đến các giá trị tinh thần
+ Bài học :Ngời đợc hởng thành quả phải biết ơn những ngời làm ra nó
một dàn bài?
? Mở bài cho đề bài trên ntn?
(giới thiệu câu tục ngữ và nội dung đạo lí làm ngời, đạo lý cho toàn xã hội).
? Giải thích câu tục ngữ ntn?
N
“ íc? Nguèn? Uèng níc?
Nhớ nguồn là nhớ về đâu? ”
? Nhận định, đánh giá của em về câu tục ngữ. (Câu tục ngữ nêu rõ nội dung gì? Có ý nghĩa gì? có tác dụng ra sao?)
? Em có sự khẳng định vấn đề ntn? ý nghĩa lớn lao của vấn đề là gì? Bài học gì cho em qua đề bài trên?
+ ý nghĩa đạo lý Đó là một trong những nhân tố tạo nên sức mạnh tinh thần của dân tộc –Là một trong những nguyên tắc làm ngời của ngời VN
+Bớc 2: Lập dàn bài
*Mở bài:
Giới thiệu vấn đề t tởng, đạo lí cần bàn luËn.
*Thân bài:
-Giải thích nội dung vấn đề rõ ràng
-Chứng minh sự đúng, sai của t tởng đạo lí -Nhận định, đánh giá về t tởng đạo lí đó trong cuéc sèng.
*Kết bài:
-Tổng hợp ý kiến, khẳng định lại vấn đề -Nêu nhận thức, tỏ ý hành động.
III- Luyện tập : Làm đề 5 : SGK T/ 52 4-Củng cố,
-Nêu rõ y/c của việc tìm hiểu đề và tìm ý cho bài văn nghị luận này?
-Lập dàn bài cho bài văn nghị luận này yêu cầu cụ thể là gì?
-Trình bày miệng dàn bài cho đề bài đã nêu.
5- H ớng dẫn học sinh về nhà
-Học và vận dụng các bớc trong phần cách làm bài ở tiết 1.
-Đọc tiếp SGK trang 53, 54 cho tiết 2 .
-Ra các đề bài nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí.
================================
Ngày Soạn: /2/2010 Ngày Giảng: /2/2010
Tiết 114: Cách làm bài văn nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí (tt)
I.Mục đích yêu cầu :
-Giúp học sinh biết làm bài nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí. Tiếp tục các bớc còn lại của bài học.
-Rèn luyện kỹ năng viết văn nghị luận.
II.Chuẩn bị:
-G/V: Bài soạn, các ngữ liệu phục vụ cho tiết học, bảng phụ, máy chiếu.
-H/S: Đọc và tìm hiểu tiếp cho tiết 2 của bài học các nội dung đã học ở tiết 1 của bài.
III-Hoạt động dạy học
1.Tổ chức: 9A 9B 2.KiÓm tra:
-Đề bài nghị luận về một vấn đề t tởng đạo lí?
-Yêu cầu của các bớc tìm hiểu đề, tìm ý và bớc lập dàn bài cho bài văn nghị luận về một vấn đề t tởng đạo lí?
3.Dạy học bài mới :
*Hoạt động 1: Khởi động:
Yêu cầu các bớc tiếp theo để hoàn thiện yêu cầu cách làm bài nghị luận về một t t- ởng đạo lí?
*Hoạt động 2: Luyện tập -Đề bài
+Đọc VD phần mở bài trang 53 (SGK)
? Có nhiều cách mở bài; Đó là những cách mở bài nào?
? Những ý cần bàn luận cho đề bài là gì?
(Giải thích nội dung câu tục ngữ)
? Những nhận định đánh giá câu tục ngữ?
(Câu tục ngữ là lời dạy, lời khuyên; Câu tục ngữ có nhiều lớp nghĩa)
? Có sự khẳng định gì về câu tục ngữ?
Nhiệm vụ của mỗi ngời là gì qua học câu tục ng÷?
? Trong bài nghị luận cần những yêu cầu gì
về lời văn và việc liên kết đoạn?
? Đọc phần C (Kết bài) SGK Trang 54
? Y/c của phần kết bài là gì?
? Sự cần thiết của bớc 4 ntn?
? Giúp em sửa đợc những lỗi gì trong quá
trình viết bài văn ?
? Muốn làm tốt bài văn nghị luận về một vấn đề t tởng đạo lí cần chú ý vận dụng các phÐp lËp luËn g×?
? Yêu cầu dàn bài cho bài văn nghị luận này.
(Đọc ghi nhớ trang 54 SGK).
*Hoạt động 3:
H/S: Đọc đề 7 trong SGK.
? Y/c tìm ý gì để làm rõ vấn đề tinh thần tự học.
Chó ý:
+Các bớc làm bài văn.
+Y/c vÒ lêi v¨n.
+Y/c về dùng các phép lập luận cho bài văn.
-G/V: Nêu yêu cầu về nhà
I-Đề bài
1- Bài tập : Suy nghĩ về đạo lí
“Uống nớc nhớ nguồn”
+Bớc 3: Viết bài:
a.Mở bài:
- Có nhiều cách mở bài.
b.Thân bài:
-Những ý cần viết, mỗi ý hình thành một
đoạn văn.
+Giải thích chứng minh vấn đề của đề bài.
+Nhận định, đánh giá, khẳng định vấn đề.
-Lời văn chặt chẽ, mạch lạc và biểu cảm sống động.
-Thực hiện việc liên kết các đoạn văn để có tính thống nhất, hoàn chỉnh.
C.Kết bài:
-Đi từ nhận thức đến hành động.
-Có tính chất tổng kết.
+B