1-Khái niệm:
- Không phải là khái niệm thể loại.
- Không chỉ kiểu văn bản
- Chỉ đề cập tới chức năng, đề tài và tính cập nhật của ND văn bản.
2-Đề tài:
-Đề tài rất phong phú: thiên nhiên, môi trờng, văn hoá, giáo dục, chính trị, xã hội ...
chức năng gì.
? Trong khái niệm văn bản nhật dụng có đề cập tới tính cập nhật, em hiểu tính cập nhật ở
đây nh thế nào.
? VB nhật dụng có tính cập nhật nh trên , vậy việc học VB nhật dụng có ý nghĩa gì.
? Hãy cho biết việc học các văn bản nhật dụng có nên tách khỏi các tác phẩm văn học khác trong môn Ngữ văn hay không. Vì sao (HS thảo luận, phát biểu, giáo viên chốt lại)
3-Chức năng:
Đề cập, bàn luận, thuyết minh , tờng thuật, miêu tả, đánh giá... những vấn đề, những hiện tợng.... gần gũi, bức thiết đối với cuộc sống trớc mắt của con ngời và cộng đồng.
4
-TÝnh cËp nhËt:
Là gắn với cuộc sống bức thiết, hằng ngày, song tính bức thiết phải gắn với những vấn đề cơ bản của cộng đồng, cái thờng nhật phải gắn với những vấn đề lâu dài của sự phát triển lịch sử, xã hội.
Nh vậy : việc học VB nhật dụng sẽ tạo điều kiện tích cực để thể hiện nguyên tắc giúp học sinh hoà nhập với xã hội, thâm nhập thực tế cuéc sèng.
5-L u ý:
Những văn bản nhật dụng trong chơng trình là một bộ phận của môn Ngữ văn, VB đợc chọn lọc phải có giá trị văn chơng ( không phải là yêu cầu cao nhất song đó vẫn là một yêu cầu quan trọng) đáp ứng đợc yêu cầu bồi dỡng kiến thức và rèn luyện kỹ năng của môn Ng÷ v¨n.
II-Hệ thống nội dung văn bản nhật dụng.
? Trình bày bảng hệ thống néi dung VB nhËt dông.
- HS trình bày - HS khác bổ sung - GV đánh giá
- GV hệ thống ( dùng đèn chiếu hoặc bảng phụ)
? Kể tên một số văn bản nhật dụng đọc thêm có trong chơng trình và SGK.
Các văn bản : Trờng học (tập 1 lớp 7 trang 9) Bản thống kê về động cơ hút thuốc lá của thanh thiếu niên Hà Nội.
Bản tin về cái chết do nghiện ma tuý của con một số nhà tỷ phú Mĩ (SGK Ng÷ v¨n 8-tËp1(trang 122, 123)
Tên văn bản
1-Cầu Long Biên-chứng nhân lịch sử.
2-§éng Phong Nha
3-Bức th của thủ lĩnh da đỏ 4-Cổng trờng mở ra
5-Mẹ tôi
6-Cuộc chia tay của những con búp bê
7-Ca Huế trên Sông Hơng 8-Thông tin về Ngày Trái
§Êt...
9-Ôn dịch, thuốc lá
10-Bài toán dân số 11-Tuyên bố thế giới ...
12-§Êu tranh cho 1 thÕ giíi hoà bình
13- Phong cách Hồ Chí Minh
Néi dung
-Giới thiệu và bảo vệ di tích lịch sử
-Giới thiệu danh lam thắng cảnh
-Quan hệ giữa thiên nhiên và con ngêi
-Giáo dục, gia đình, nhà trờng và trẻ em.
-Ngời mẹ và nhà trờng -Quyền trẻ em.
-Văn hoá dân gian -Bảo vệ môi trờng
-Chống tệ nạn ma tuý, thuốc lá
- Dân số và tơng lai loài ngời -QuyÒn sèng con ngêi
(Quyền trẻ em).
-Chống chiến tranh , bảo vệ hoà bình thế giới
-Hội nhập với thế giới và giữ
gìn bản sắc văn hoá dân tộc
4- Củng cố :
-GV hệ thống bài
- Nắm chắc: + Khái niệm nhật dụng + ND các văn bản nhật dụng 5- H ớng dẫn học sinh về nhà -Học bài
-Bài tập: Su tầm một VB nhật dụng từ các phơng tiện thông tin đại chúng mà em cập nhật đợc.
Ngày soạn: 21/3/2010 Ngày giảng: /3/2010
Tiết 132: tổng kết phần văn bản nhật dụng(Tiếp)
I-Mục đích yêu cầu :
Giúp học sinh:
Hệ thống hoá các hình thức văn bản và kiểu văn bản mà các tác phẩm vh nhật dụng đã học Nắm đợc 1 số đặc điểm cần lu ý trong cách thức tiếp cận bản nhật dụng.
II-Chuẩn bị
GV : bảng phụ
- HS : soạn bài theo hớng dẫn
III-Tiến trình bài học
1-Tổ chức: 9A 9B
2-Kiểm tra: : Trình bày khái niệm và nội dung các văn bản nhật dụng đã học - Kiểm tra sự chuẩn bị bài mới của học sinh
3-Bài mới:
*Hoạt động 1: Khởi động:Để hệ thống hoá hình thức và kiểu văn bản mà các văn bản nhật dụng trong chơng trình đã sử dụng; nắm chắc một số các đặc điểm cần lu ý trong cách thức tiếp cận văn bản nhật dụng, chúng ta tiếp tục tiến hành giờ học hôm nay.
III – Hình thức văn bản nhật dụng
Tên văn bản Th/loại VB P/thức b/đạt
Lập bảng hệ thống hình thức các VB nhật dụng
đã học?(Gợi ý: xếp các văn bản này vào các kiểu văn bản- thể loại cụ thể,chỉ ra phơng thức biểu đạt ở từng văn bản) - Học sinh trình bày - HS khác nhận xét, bổ sung
GV tổng kết
( dùng đèn chiếu hoặc bảng phụ)
1- Cầu Long Biên chứng nhân lịch sử.
2- §éng Phong Nha.
3- Bức th của thủ lĩnh da đỏ 4- Cổng trờng mở ra
5- Mẹ tôi
6- Cuộc chia tay của những con búp bê
7- Ca Huế trên Sông Hơng 8- Thông tin về Ngày Trái Đất n¨m 2000
9- Ôn dịch, thuốc lá
10- Bài toán dân số
11- Tuyên bố Thế giới về sự sống còn, quyền đợc bảo vệ và phát triển của trẻ em 12- §Êu tranh cho 1 thÕ giíi hoà bình
13- Phong cách Hồ Chí Minh
Bót ký T. minh Th B.cảm B.Cảm T. ngắn T.minh T. minh T. minh N.luËn N. luËn N. luËn N.luËn
Tự sự + miêu tả+ biểu cảm TM + M.tả
NL + B. cảm B. cảm + T.sự TS + BC + MT Tự sự +miêu tả
T. minh + MT N luËn + TM TM + NL+BC T.sù + N luËn Nghị luận NL + B cảm T.sù + N luËn
? Qua bảng hệ thống trên đây, em rút ra kết luận gì về hình thức của văn bản nhật dụng.
? Hãy tìm và phân tích tác dụng của việc kết hợp các phơng thức biểu đạt trong 1 văn bản cô thÓ.
? Qua các văn bản nhật dụng thuộc kiểu văn bản nghị luận em còn biết thêm phép lập luận nào nữa.
Qua văn bản “Ôn dịch, thuốc lá” ta còn
đợc biết tới phép lập luận phản bác: “Có ng- ời bảo: Tôi hút, tôi bị bênh, mặc tôi!
Xin đáp lại: Hút thuốc là quyền của anh, nh- ng anh không có quyền...”
? Từ các kiến thức về văn bản nhật dụng trên đây, em hãy trình bày phơng pháp học văn bản nhật dụng sao cho có kết qủa tốt nhất.Cho ví dụ minh hoạ?
(HS thảo luận - phát biểu - GV chốt lại )
*KÕt luËn:
- Cũng giống nh các văn bản tác phẩm văn học, văn bản nhật dụng thờng không chỉ dùng 1 phơng thức biểu đạt mà kết hợp nhiều phơng thức để tăng tính thuyết phục.
- Văn bản nhật dụng có thể sử dụng mọi thể loại, mọi kiểu văn bản.