- Ban giám hiệu: có 4 người (1 Hiệu tr ng và 3 hiệu phó) ưở
a. Phân tích Thực trạng đội ngũ giáo viên
NỘI DUNG ĐÁNHGIÁ SL % SL % SL % 1 Mức độ đáp ng v c s ứề ơ ở
vật chất 245 81.7% 40 13.3% 15 5.0% 2
Mức độ đáp ng v các ứ ề trang thiết bị giảng dạy và học tập.
186 62.0% 101 33,7% 13 4.3%
3
Phối hợp quản lý sử dụng cơ sở vật chất, trang thiế ịt b dạy học. 157 52.3% 106 35.3% 37 12.3% 4 Mức độ đáp ng tài li u h c ứ ệ ọ tập, giáo trình phục vụ cho học sinh. 85 28.3% 196 65.3% 19 6.3% 5 Sách báo, tạp chí và các tài liệu tham khảo khác phục vụ cho giáo viên và học sinh.
56 18.7% 217 72.3% 27 9.0%
Qua bảng 2.7 tổng hợp các ý kiế đn ánh giá của cán bộ, giáo viên và h c sinh ọ cho thấy:
- Hiện nay, Nhà trường đã trang bị tổng ài i n tho i n i b , mạng Internet đ đ ệ ạ ộ ộ có dây và khơng dây cho tất cả các phòng, các ban, các khoa. Số lượng phòng học lý thuyết cũng nh phòng th c hành, ngo i ng , k toán, tin h c đều được xây m i ư ự ạ ữ ế ọ ớ hoặc mới được sửa chữa nên đã ã đ đáp ứng được yêu cầu c a h u h t cán b , giáo ủ ầ ế ộ viên và học sinh theo học. Các phòng h c ọ đều được trang bị bàn gh mới, thống ế mát, đảm bảo diện tích bình qn là 1m2/1học sinh. Tuy nhiên có những phịng học rất rộng vì vậy, nếu bố trí ít học sinh thì lãng phí cịn nếu b trí ố đủ thì có những phịng học có sức chứa đến 60 - 90 h c sinh s nh hưởng t i ch t lượng ti t h c. ọ ẽ ả ớ ấ ế ọ Bởi lẽ xu hướng hiện nay của các trường ĐH, CĐ và THCN là các trường đang cố gắng giảm bớt số lượng học sinh trong m t l p ộ ớ để đảm b o chấả t lượng trong m t ộ tiết học.
- Về trang thiết bị phục vụ ảng dạy, có 62% ý kiế đ gi n ánh giá ở ứ m c “Tốt”. Hiện nay, các trang thiết bị phục vụ dạy và h c trên lớp của giáo viên được trang bị ọ khá đầy đủ, trong tổng số 17 phòng học lý thuyết, 04 phòng th c hành ự đã được trang bị máy chiếu g n cắ ố định tại các phịng học, ngồi ra còn 03 máy chiếu di động, có 02 phịng có hệ thống loa và âm thanh. Các phương tiện khác thì tùy theo đặc thù mỗi môn học mà giáo viên t trang b cho b n thân. ự ị ả
- Đầu năm 2009, Nhà trường m i s a ch a, b sung và nâng c p thành 01 ớ ử ữ ổ ấ phòng thực hành Ngoại ngữ, 01 phòng thực hành Kế toán với trang thiết bị ệ hi n đại, đủ phục v cho 30 h c sinh/1 phòng cùng lúc. Tuy nhiên, phòng th c hành ch phát ụ ọ ự ỉ huy tác dụng khi học sinh có giờ th c hành, thự ậự c t p mơn k tốn trên máy tính, ế ngoại ngữ. Ngoài hai thờ đ ể đi i m ó thì phịng thực hành lại để chờ nên rất lãng phí, hiệu quả s dử ụng thấp.
- Việc phối hợp quản lý và sử dụng c sở vậơ t ch t, trang thi t b , có được ấ ế ị trên 50% ý kiế đn ánh giá là “Tốt” là do việc phối hợp quản lý sử ụ d ng chủ ế y u được thể hiện qua việc bố trí phịng học, còn các trang thiế ịt b ph c v gi ng d y có m t ụ ụ ả ạ ộ số chỗ chưa hợp lý sau:
• Hiện nay nhà trường có 02 l p Trung h c Công ngh thông tin nh ng m i ớ ọ ệ ư ớ chỉ có 02 phịng máy tính phục vụ cho việc thực hành thực tập, trong đó có 01 phịng gồm tồn máy cũ, hỏng để học sinh th c hành b o trì sửự ả a ch a ph n c ng, ữ ầ ứ nhưng 01 phòng máy còn lại đủ phục vụ 25 học sinh/1phòng cùng lúc nh ng l i ư ạ không đủ để 02 lớp thực hành, thực tập các môn học phần mềm chưa kể đến các lớp khác có giờ thực hành tin học văn phịng. Trong khi phịng máy thực hành Kế tốn được trang bị tồn bộ máy tính hi n đại ch ph c v cho thực hành, thực tập mơn Kế ệ ỉ ụ ụ tốn trên máy tính.
• Các phịng học c a nhà trường đều ã được trang bịủ đ máy chi u g n c định ế ắ ố và 03 máy chiếu di động nhưng các thiết bị này chưa được quan tâm bảo trì thường xuyên, khi bị lỗi, bị hỏng không được thay th sữế a ch a k p thời nên hiệu quả sử ữ ị dụng chưa cao.
- Về tài li u h c t p, giáo trình, tài liệệ ọ ậ u tham kh o: M c dù hi n nay Nhà ả ặ ệ trường có trên 10.000 đầu sách trong thư viện, tuy nhiên, số lượng sách trực ti p ế phục vụ cho các mơn học cịn chưa đủ, toàn bộ sách học của học sinh vẫn là do các giáo viên trong trường tự biện soạn dựa trên giáo trình của các trường Đại học và Cao đẳng và Trung học chuyên nghiệp khác. Sau khi biên soạn xong, các giáo viên phô tô gửi cho học sinh và dùng làm giáo trình chính thức của mơn học.
Các tài liệu còn lại như sách, báo, tạp chí… mặc dù Nhà trường có trang bị cho phòng đọc trong thư viện nhưng thư viện Nhà trường cho đến nay gần như không phát huy tác dụng cũng bởi do công tác quản lý học sinh của Nhà trường.
(Được trình bày rõ hơn trong ph n th c tr ng công tác qu n lý đội ng giáo viên và ầ ự ạ ả ũ học sinh của Nhà trường)
- Mặc dù luôn đề cao công tác nghiên cứu khoa học và bồi dưỡng giáo viên mới nhưng đến nay Nhà trường vẫn ch a có phịng riêng cho H i Đồng Khoa H c. ư ộ ọ
* Cơ sở vật ch t, trang thiết bịấ đồ dùng d y h c: Bước đầạ ọ u đ đã áp ng ứ được cơ bản cho cơng tác dạy và học nhưng cịn hạn chế như: Các phòng thực hành còn
thiếu và quy mô chưa đủ áp ng về số lượng học sinh ngày càng tăng , học sinh đ ứ
Thư viện đ ệi n tử khang trang hiện đại với hơn 10.000 đầu sách nhưng chưa có cán
bộ có nghiệp vụ quản lý, diện tích phịng đọc nhỏ không đáp ng ứ được nhu c u ầ của cán bộ; giáo viên; học sinh c a nhà trường, số lượng ủ đầu sách mới còn h n ạ chế, số lượng sách trực ti p ph c v cho các môn học chư đế ụ ụ a áp ng được nhu ứ cầu họ ậc t p và nghiên c u c a giáo viên và h c sinh. Giáo trình dùng cho học sinh ứ ủ ọ
còn nhiều hạn chế về biên t p và ch t lượng m i ch do các giáo viên t biên so n ậ ấ ớ ỉ ự ạ chứ chư được cơ quan quản lý nào duyệt và cấp phép a