- Tổ chức tuyển sinh sớm hơn Với th c th in nay, nhà trường thường tự ổ chức gọi học sinh đến nhập học vào cu ối tháng 9 Với cùng thời gian này rất nhiều
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
Từ kết qu nghiên c u c sởả ứ ơ lý lu n t i chương I, i u tra nghiên c u th c ậ ạ đ ề ứ ự trạng về chất lượng đào tạo TCCN của trường Trung Học Kinh Tế - Kỹ thuật Hịa Bình chương II và một số ả gi i pháp chủ yếu nh m nâng cao ch t lượng ào t o ằ ấ đ ạ ở trường được đề cậ ởp chương III. Tác gi cho r ng m c ích và nhi m v nghiên ả ằ ụ đ ệ ụ cứu của đề tài đã được hoàn thành. Tổng quát lại, tác giả khái quát một số kết lu n ậ và xin nêu các kiến nghị sau:
Kết luận
Bước vào thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, Đảng ta đã xác định nhân tố quy t nh thành công sựế đị nghi p cơng nghi p hố- hi n i hoá ệ ệ ệ đạ đất nước là nhân tố con người. Con đường cơ ả b n để làm tăng giá trị con người phù hợp với yêu cầu phát triển xã hội chính là phát triển giáo dục. Con người được giáo dục và biết tự giáo dục vừa là động lực, vừa là mục tiêu c a sự phát triển bền vững xã ủ hội. Chính từ quan đ ểi m trên đây Đảng ta đã xác định “Thực sự coi Giáo dục - Đào
tạo là quốc sách hàng đầu” .
Giáo dục THCN có vị trí, vai trị hết sức quan trọng trong ào t o ngu n nhân đ ạ ồ lực phục vụ cho sự nghiệp cơng nghiệp hố - hiện đại hoá. V i mục tiêu “Đào tạo ớ
kỹ thuật viên, nhân viên nghiệp vụ có kiến thức, kỹ năng ngh nghi p trình độ ề ệ ở trung cấp”.
Để đáp ứng được nhu cầu nhân l c có trình độự THCN trong cơng cu c phát ộ triển kinh tế xã hội, trong sự nghiệp cơng nghi p hố, hi n đại hoá đất nước thì việc ệ ệ nâng cao chất lượng đào tạo trong đó có đào tạo THCN là hết sức cần thiết.
Trường Trung Học Kinh Tế - Kỹ thuật Hịa Bình là một trong những trường thuộc hệ thống giáo dục chuyên nghiệp trực thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo Hịa Bình có nhiệm vụ đ ào tạo cán bộ có trình độ trung cấp kinh tế, kỹ thuậ đt áp ứng nhu cầu cho các doanh nghiệp, các cơ quan chính quyền trên địa bàn tỉnh Hịa Bình và của tồn xã hội.
Với truyền thống trên 35 năm phát triển và trưởng thành, nhà trường đã góp phần đào tạo và bồi dưỡng được hàng vạn cán bộ tài chính, kế tốn, quản lý, kỹ thuật phục vụ đắc l c, có hi u qu cho s phát tri n kinh t củ ỉự ệ ả ự ể ế a t nh Hịa Bình nói riêng và cho tồn xã hội nói chung.
Tuy nhiên về phía nhà trường vẫn còn một số “bất cập”. Để nâng cao chất lượng đào tạo, phục vụ có hiệu quả sự nghi p cơng nghi p hố - hi n đại hoá theo ệ ệ ệ tinh thần Ngh quy t TW2 khoá III c a ị ế ủ Đảng, Trường Trung H c Kinh Tếọ - Kỹ thuật Hịa Bình phải tập trung nâng cao chất lượng đào tạo trong nhà trường, đây là một trong những nhiệm vụ vừa mang tính cấp bách, vừa mang tính lâu dài.
Để thực hi n được nhi m v quan tr ng trên nhà trường ph i tri n khai đồng ệ ệ ụ ọ ả ể bộ vào các hoạt động thực tiễn từ người dạy, người h c, n i dung, phương pháp, ọ ộ phương tiện vật chất - kỹ thuật... Nhưng c n tầ ập trung vào mộ ố giải pháp chính t s sau:
Giải pháp thứ nhất: Đổi mới phương pháp quản lý đội ngũ giáo viên Giải pháp thứ 2: Đổi mới phương pháp quản lý đội ngũ học sinh
Giải pháp 3: Đẩy mạnh công tác đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên. Giải pháp 4: Đầu tư tăng c ng cườ ơ sở vật ch t, trang thiếấ t b ph c v gi ng ị ụ ụ ả dạy và học tập.
Giải pháp 5: Tiếp tục xây dựng, đổi mới nội dung, chương trình và phương pháp đào tạo.
Sự nghiệp phát triển của trường Trung Học Kinh Tế - Kỹ thuật Hịa Bình đến 2015 và những năm tiếp theo phải được tiếp cận trên quan đ ểi m cân bằng động và quản lý nhằm hướng tới chất lượng t ng thổ ể. Các giải pháp nêu ra luôn phải được hiệu chỉnh, hoàn thiện theo các nhiệm vụ mới đặt ra cho trường, theo hoàn cảnh bao g m ồ các cơ ộ h i, thách thức mà nhà trường ón nh n khi bước vào th kỷ ớđ ậ ế m i.