sinh trong ký túc xá.
Hiện nay, ngoài giờ lên lớp, giờ ă n, ngủ trưa và tối của học sinh nội trú thì nhà trường quản lý toàn bộ thời gian còn lại của các em vì vậy học sinh nội trú khơng có đ ềi u kiện tiếp xúc với bên ngồi xã hội cũng như khơng có đ ềi u kiệ đn i tìm kiếm tài liệu tham khảo bên ngoài và tài liệu tham khảo trong thư viện. Mụốn ra ngoài giải quyết việc riêng, học sinh phải nghĩ ra các lý do phù hợp m i được gi i ớ ả quyết, muốn xuống thư viện học sinh chỉ có thể tranh th xu ng gi a 10 phút ngh ủ ố ữ ỉ giải lao vì vậy, th vi n nhà trường ã không phát huy được tác d ng. Để học sinh ư ệ đ ụ có thời gian tìm hiểu tài liệu bên ngoài cũng như tài liệu trong thư ện Nhà trường vi cần bố trí ít nhất là 02 buổi/tuần (so le v i giờ họớ c trên l p) để học sinh giải quyết ớ việc riêng và đi tìm tài liệu tham khảo, xu ng thố ư viện. Làm được đ ềi u này, ngoài học trên lớp h c sinh n i trú sẽ có thể ọọ ộ h c hỏi được nhi u i u h n trong cu c s ng ề đ ề ơ ộ ố cũng như trong các tài liệu mà giáo viên khơng giảng.
Hình 3.2: Lưu đồ quy trình cơng tác quản lý học sinh
Trách nhiệm Lưu đồ quá trình Tài liệu/Biểu mẫu liên quan
Giáo viên, Phòng, ban chức năng, CA phường, Tổ dân cư nơi hs cư trú, Các đơn vị quản lý SV, Đoàn thanh niên
Danh sách điểm danh, Báo cáo của các Phòng ban, Bản nhận xét của CA phường, tổ dân cư, Bản nhận xét, đơn vị quản lý HS, Bản nhận xét của Đoàn TN
Học sinh
Phiếu đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh
Giáo viên chủ nhiệm Tập thể lớp
Phiếu đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh, Danh sách điểm
danh, báo cáo của các phòng, ban, bản nhận xét của nơi cư trú, bản
nhận xét của ĐTN Hội đồng đánh giá cấp trường:Hiệu
trưởng, Trưởng phòng chức năng, tổ trưởng các tổ giáo viên, giáo viên chủ nhiệm lớp. Đoàn thanh niên, Biên
bản đánh giá kết quả rèn luyện học sinh của lớp.
Biên bản đánh giá kết quả rèn luyện học sinh tại lớp
Biên bản họp lớp
Kết quả đánh giá rèn luyện
của lớp
Các đơn vị quản lý học sinh, các phòng chức năng:
Phịng cơng tác HS, Phịng Đào tạo, Tổ KH-Tài vụ,tổ Bảo vệ, Y
tế
• Bảng phân loại kết quả học tập (học kỳ, năm học, khóa
học)
• Bảng phân loại kết quả rèn luyện(học kỳ, năm học, khóa
học)
• Bảng điểm khóa học • Lý lịch ra trường
3.2.3 Giải pháp thứ 3: Đẩy mạnh công tác ào t o và b i dưỡng đ ạ ồ đội ngũ giáo viên viên
*Về s lố ượng:
- Khắc phục tình trạng m t cân đối gi a quy mô ào t o và s lượng giáo viên ấ ữ đ ạ ố giảng dạy các môn học.
Cung cấp thông tin, tập hợp thông tin về từng học sinh
Học sinh tự đánh giá kết quả rèn luyện
Họp lớp đánh giá kết quả rèn luyện của từng học sinh
Đánh giá , xét duyệt kết quả rèn luyện của học sinh tại
Hội đồng thi đua cấp trường
KẾT QUẢ CỦA VIỆC ĐÁNH GIÁ:
Xếp loại kết quả học tập, rèn
luyện của học sinh; Xét học
bổng; Thôi học, ngừng học; Khen thưởng kỷ luật;Ghi lý lịch
- Quy mô đào tạo c a nhà trường ngày m t t ng vào nh ng n m t i v i ch ủ ộ ă ữ ă ớ ớ ỉ tiêu biên chế ớ ạ gi i h n do v y nhà trường c n có k ho ch tuy n giáo viên gi ng h p ậ ầ ế ạ ể ả ợ đồng hoặc th nh gi ng đảm b o ch t lượng và c cấỉ ả ả ấ ơ u môn gi ng để áp ng ả đ ứ được yêu cầu của chất lượng đào tạo và sự phát triển của nhà trường.
- Giảm tải số mơn giảng cho giáo viên: bình qn 4 mơn/ 1 giáo viên xuống bình qn 3 mơn/ 1 giáo viên để các giáo viên có điều kiện nghiên cứu, chuyên sâu, đầu tư ố ơ t t h n cho bài gi ng. ả
- Tăng số lượng đề tài nghiên cứu khoa h c c p tr ng hàng năọ ấ ườ m. Giao ch ỉ tiêu cụ thể và định hướng đề tài xuống các khoa, các tổ bộ môn, động viên m i ọ người cùng tham gia.
- Tăng số giờ đ i thực tế cơ sở sản xu t cho đội ng giáo viên trẻấ ũ nh m tăng ằ kiến thức thực tế, góp phần nâng cao chất lượng bài giảng nói riêng và ch t lượng ấ đào t o c a nhà trường nói chung. ạ ủ
*Về chất lượng đội ngũ:
Để nâng cao chất lượng ào tạđ o, ph c v có hi u qu sựụ ụ ệ ả nghi p CNH - HĐH ệ theo tinh thần Ngh quy t TW2 Khoá VIII c a Đảng, Trường Trung H c Kinh T - ị ế ủ ọ ế Kỹ thuật Hịa Bình phải tập trung xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên. Đây là nhi m v tr ng tâm v a mang tính c p bách, v a mang tính lâu dài c a nhà ệ ụ ọ ừ ấ ừ ủ trường. Trong đó việc đẩy mạnh cơng tác đào tạo và bồi dưỡng nâng cao trình độ, năng lực của đội ngũ giáo viên là một trong những giải pháp hàng đầu bởi vì đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý là lực lượng chủ ế y u, quyết định chất lượng đào tạo của nhà trường.
Có thể kh ng ẳ định rằng chất lượng đội ngũ giáo viên phụ thuộc ch yếu vào ủ chất lượng kiến thức, kỹ năng, thái độ mà h được trang b . Đối v i người giáo viên ọ ị ớ thì tri thức khoa h c là công c quan trọng bậc nhất ọ ụ để họ hành nghề. Song th c t ự ế hiện nay, khoa học - kỹ thuật phát triển rất nhanh vì thế những gì mà người giáo viên học được trường sẽ nhanh chóng lạc hậở u. Do ó v n đề đ ấ đặt ra là không th ể coi việ đc ào tạo bồi dưỡng kiến thức cho giáo viên chỉ làm một lần là xong, là đủ
mà nhà trường c n phầ ải thường xuyên giúp họ tổ ch c công tác đào tạứ o, b i dưỡng ồ tiếp thu kiến thức mới, như thế người giáo viên mới có ki n th c, n ng l c, thái độ ế ứ ă ự đảm bảo được vai trò quy t nh chấế đị t lượng ào t o. đ ạ
Trình độ đào tạo của đội ngũ giáo viên tại Trường Trung Học Kinh Tế -Kỹ thuật Hịa Bình về cơ bả đn ã đạt chuẩn quy định của Nhà nước. Song phầ ớn l n đội ngũ giáo viên của nhà trường còn trẻ và non kinh nghi m. Ki n th c chuyên môn ệ ế ứ được đào tạo bài b n trong các trường ả Đại h c, tuy nhiên ki n th c th c t , kinh ọ ế ứ ự ế nghiệm giảng dạy lại rất hạn chế. Một số giáo viên lâu năm của nhà trường có kiến thức được trang bị trước thời k ỳ đổi m i ớ đặc bi t là sốệ giáo viên giảng dạy các chuyên ngành kinh tế, công nghệ thông tin do đó nhiều nội dung, nhiều kiến thức bị lạc hậu khá xa so với thực tế. Mặt khác do công nghệ thông tin bùng nổ và phát triển nhanh theo từng ngày, từng tháng nếu đội ngũ giáo viên không được đào tạo và bồi dưỡng th ng xuyên cũườ ng s nhanh chóng b lạẽ ị c h u. ậ Đồng th i nhu c u ờ ầ phát triển của nhà trường địi hỏi đội ngũ giáo viên khơng những phải tăng cường về số lượng mà cịn phải nhanh chóng nâng cao v ch t lượng trên các m t ki n th c, ề ấ ặ ế ứ kỹ năng và thái độ. Do ó trườđ ng Tr ng Trung H c Kinh t - K thu t Hịa Bình ườ ọ ế ỹ ậ cần phải đẩy mạnh và làm tốt hơn công tác ào t o và b i dưỡng v chính tr , đ ạ ồ ề ị chuyên môn, nghiệp vụ đối với đội ngũ giáo viên.
Để đạt được mục tiêu này, đội ngũ giáo viên Trường Trung Học Kinh t - K ế ỹ thuật Hịa Bình cần tập trung nghiên cứu và thực hiện một số biện pháp sau:
Thứ nhất: Kế ho ch hố cơng tác đào tạ ạo, bồi dưỡng của nhà trường theo từng năm và lâu dài. Kế ho ch hố cơng tác đào tạạ o, b i dưỡng giáo viên là bi n ồ ệ pháp giúp cho nhà trường chủ động triển khai nhiệm vụ đ ào tạo, bồi dưỡng đội ngũ một cách khoa học hiệu quả. Kế ho ch hố cơng tác ào t o, b i dưỡng giáo viên ạ đ ạ ồ ở Trường Trung Học Kinh tế - Kỹ thuật Hịa Bình cầ ận t p trung vào nh ng n i dung ữ ộ cơ bản sau: