Thứ hai:Tạo đ ều kiện thuận lợi để giáo viên thực hiện nhiệm vụ đi ào tạo, bồi dưỡng. Để thực hiện có chất lượng, hiệu quả cơng tác đào tạo, bồi dưỡng giáo
viên Trường Trung Học Kinh tế - K thuậỹ t Hịa Bình c n t o i u ki n cho giáo ầ ạ đ ề ệ viên trên các lĩnh vực sau:
- Nhà trường làm tốt công tác giáo dục nhận thức cho đội ngũ giáo viên c ng ũ như toàn thể cán bộ cơng nhân viên trong tồn trường về tầm quan tr ng c a công ọ ủ tác đào tạo, b i dưỡng ồ đội ng giáo viên, phải coi đây là nhiệm vụ củ ừũ a t ng giáo viên và nhà trường, phải đưa thành chỉ tiêu kế hoạch từng học kỳ, năm học.
- Nhà trường cũng cần nghiên cứu xây dựng chế độ khen thưởng để động viên khuyến khích linh hoạt, thiết thực đặc biệt là áp dụng trong lĩnh vự đc ào tạo bồi dưỡng lực lượng giáo viên giỏi cấp trường, cấp tỉnh thành phố, các giáo viên đầu đàn, c t cán nhưố ch độ vềế th i gian họ ậờ c t p, ch ế độ tính gi bồi dưỡng kèm ờ cặp giáo viên mới vào nghề, chế độ cấp kinh phí...
- Xây dựng phong trào thi đua, tạo khơng khí lành mạnh trong tự họ ậc t p, t ự bồi dưỡng đối với hình th c này ph i t được 100% giáo viên tham gia. ứ ả đạ
Thứ ba: Nâng cao chất lượng công tác nghiên c u khoa học củứ a đội ng ũ giáo viên trong nhà trường. Vai trò của nghiên c u khoa h c (NCKH) trong các ứ ọ nhà trường đã được khẳng định, cả trong nhận thức cũng như các nghị quyết, chủ trương của Đảng và Nhà nước. Tuy nhiên, nó vẫn chưa thể hiện đúng vai trị của mình trong thực tiễn, đặc biệt là để đáp ứng yêu cầu “đào tạo đạt chuẩn theo nhu cầu xã hội” .
Công tác quản lý NCKH của nhà trường mặc dù đã có một số đổi mới nhưng còn thiếu đồng bộ và hiệu quả chưa cao. Để làm tố đ ềt i u này, trước hết nhà trường cần xây dựng các v n b n có tính pháp quy quản lý hoạt ă ả động NCKH, xây dựng một cơ chế tạo động l c và i u ki n thu n l i ự đ ề ệ ậ ợ cho bộ ph n ho c cá nhân người ậ ặ người NCKH. Mặt khác nhà trường cần xây dựng được các tiêu chí cụ th ánh ể đ giá chất lượng và hiệu quả NCKH. Cần chủ động và sáng tạo trong tổ chức và triển khai kế hoạch hoạt động NCKH. Việc gắn nhiệm vụ, đề tài NCKH với hoạt động đào t o củạ a nhà trường c n được y mạầ đẩ nh h n n a. ơ ữ
Thứ tư: Thực hi n công tác qu n lý ào t o, b i dưỡng đội ngũ giáo viên. ệ ả đ ạ ồ
Công tác đào tạo và b i dưỡng ồ đội ng có vai trị quan tr ng trong vi c nâng cao ũ ọ ệ chất lượng đội ngũ giáo viên, yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng đào tạo THCN của nhà trường do vậy Trường Trung Học Kinh tế - K thu t Hịa Bình cần ỹ ậ quan tâm thực hiện tốt công tác quản lý, công tác tổ chức, chỉ đạo, yêu cầu công tác quản lý đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên c a trường cầ ậủ n t p trung vào các khâu sau:
+ Xây dựng kế hoạch trong phạm vi toàn trường và từng cá nhân theo từng năm học và kế hoạch cho đến hết năm 2011 và những năm tiếp theo.
+ Tổ chức chỉ đạo, triển khai kế hoạch một cách cụ thể, tỉ ỉ m . + Định kỳ kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm thực hiện.
3.2.4 Giải pháp thứ 4: Đầu tư tăng cường c sở vậơ t ch t, trang thi t bị phục vụ ấ ếgiảng dạy và họ ậc t p. giảng dạy và họ ậc t p.
Việc đầu tư cơ sở vật ch t ph i xuất phát từấ ả nhu c u th c t khách quan c a ầ ự ế ủ xã hội. Chất lượng ào t o ph i g n li n v i khoa h c công nghệđ ạ ả ắ ề ớ ọ , nh t là ngày nay ấ ứng d ng ti n bộụ ế khoa h c ọ đổi m i t ng ngày, nh ng v t li u m i ra ớ ừ ữ ậ ệ ớ đời. Để bảo đảm chất lượng ào t o, nhà trường th c hi n phương châm u tưđ ạ ự ệ đầ : chu n hoá, hi n ẩ ệ đại, hiệu qu trong quá trình xây d ng c s v t ch t, mua sắả ự ơ ở ậ ấ m trang thi t b . ế ị
Chính vì vậy hàng năm nhà trường cần dành kinh phí cho đầu tư phát triển cơ sở vật ch t phụấ c v công tác đào tạ ừụ o t 40% - 50% t ng ngu n thu h c phí thì nhà ổ ồ ọ trường mới nhanh chóng hồ nhập được với các trường trong khu vực và quốc tế.