Cỏc cơ sở đào tạo ở Cộng hũa Dõn chủ Nhõn dõn Lào cần đổi mới phương thức đào tạo theo hướng lấy người học là trung tõm; lấy chất lượng hiệu quả làm mục tiờu chớnh; giải quyết tốt mối quan hệ giữa đào tạo và bồi dưỡng, tức là cần đổi mới cỏch thức đào tạo theo hướng đào tạo thường xuyờn dưới hỡnh thức bồi dưỡng thường xuyờn đối với số cỏn bộ đang đương nhiệm cụng việc lónh đạo trong hệ thống chớnh trị.
Cỏc cơ sở đào tạo và cỏc cơ quan chức năng trong hệ thống chớnh trị cần đổi mới phương thức đào tạo theo hướng gắn chặt giữa lý luận và thực tiễn, giữa học ở trường lớp với việc tự học, tự giỏc rốn luyện qua thực tiễn cụng tỏc của bản thõn cỏn bộ.
Trong điều kiện hiện nay ở Lào, để đỏp ứng nhu cầu học tập lý luận chớnh trị ngày càng tăng, cần đa dạng húa cỏc hỡnh thức đào tạo, bồi dưỡng, kết hợp đào tạo chớnh quy tập trung với tại chức, ngắn hạn, bồi dưỡng, tập huấn. Đối với số cỏn bộ trẻ, cú triển vọng và trong diện quy hoạch cỏn bộ lónh đạo quản lý cấp huyện trong hệ thống chớnh trị, cần thiết phải đi học cỏc lớp tập trung.
Trong cỏc cơ sở đào tạo như Học viện và cỏc trường chớnh trị - hành chớnh tỉnh cần tớch cực đổi mới phương phỏp giảng dạy. Trọng tõm là đổi mới phương phỏp truyền thụ, hướng vào rốn luyện tư duy độc lập, sỏng tạo, phỏt huy trớ tuệ và tớnh chủ động, năng động của học viờn. Để đạt được điều đú, trong phương phỏp giảng dạy cần: tăng cường thời gian thảo luận, trao đổi; dạy học theo cỏch nờu vấn đề, tăng cường đối thoại; ra cỏc bài tập xử lý tỡnh huống; tăng cường đi thăm quan, nghiờn cứu thực tế ở địa phương cơ sở, tiếp cận với cỏc mụ hỡnh, điển hỡnh tiờn tiến; mời cỏn bộ lónh đạo cú kinh nghiệm ở cỏc cấp của hệ thống chớnh trị về bỏo cỏo, giảng dạy. Những phương phỏp này sẽ giỳp nõng cao hiệu quả đào tạo, giỳp người học nắm vững những kiến thức đó truyền thụ, dễ hiểu, dễ nhớ, cú phương phỏp tư duy, học cỏch phõn
tớch và xử lý những vấn đề nảy sinh từ thực tiễn lónh đạo ở cỏc cấp, cỏc ngành trong hệ thống chớnh trị.