giảng viờn
Nõng cao chất lượng đội ngũ giảng viờn lại chớnh là yếu tố cơ bản để nõng cao chất lượng nội dung và phương phỏp giảng dạy, đào tạo. Trong những năm qua, cựng với sự trưởng thành và phỏt triển của Học viện Chớnh trị - Hành chớnh quốc gia Lào và cỏc trường chớnh trị - hành chớnh tỉnh, đội ngũ cỏn bộ giảng dạy đó khụng ngừng được phỏt triển cả về số lượng và chất lượng.
Trong quỏ trỡnh xõy dựng và phỏt triển của Học viện, đội ngũ giảng viờn ngày càng được trưởng thành cả về số lượng và chất lượng. Tổng số biờn chế của riờng Học viện hiện nay cú 184 cỏn bộ viờn chức, trong đú cú 95 giảng viờn. Trỡnh độ đội ngũ cỏn bộ giảng dạy ngày càng được nõng cao, đỏp ứng yờu cầu nõng cao chất lượng nội dung, phương phỏp giảng dạy trong cỏc cơ sở đào tạo.
Đội ngũ giảng viờn nhà trường đó đảm nhiệm giảng dạy hầu hết cỏc mụn trong chương trỡnh đào tạo, bồi dưỡng cỏn bộ. Hiện nay nhà trường cú 95 giảng viờn cỏc chuyờn ngành như: Triết học, Kinh tế, Chớnh trị, Chủ nghĩa xó hội khoa học, Xõy dựng Đảng, Quản lý Nhà nước, Lịch sử Đảng, Cụng tỏc vận động quần chỳng…
Đại bộ phận cỏn bộ giảng dạy của nhà trường cú nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy, cú kiến thức thực tiễn phong phỳ. Hiện nay cú 80% cỏn bộ giảng dạy cú thõm niờn từ 5-10 năm, một số cỏn bộ cú trờn 15 năm giảng dạy ở Học viện và cỏc Trường Chớnh trị - hành chớnh tỉnh.
Đội ngũ giảng viờn trong những năm gần đõy đó dần dần được trẻ hoỏ. Hiện nay giảng viờn cú độ tuổi từ 31 đến 40 chiếm 41%; từ 41-50 chiếm 55%; từ 51-60 chiếm 4%; cú một số đồng chớ đó tham gia qũn đội và thanh niờn nhõn dõn cỏch mạng Lào, do đú bản lĩnh lập trường vững vàng, kiờn định theo mục tiờu lý tưởng của Đảng, luụn nờu cao tinh thần trỏch nhiệm và ý thức chớnh trị trong giảng dạy, thể hiện đỳng quan điểm đường lối của Đảng, chớnh sỏch phỏp luật của Nhà nước.
Đội ngũ giảng viờn luụn giữ vững phẩm chất đạo đức của người cỏn bộ đảng viờn, cú tỏc phong, lối sống trong sạch, lành mạnh. Trong cơ chế thị trường, mặc dự đời sống vật chất cũn nhiều khú khăn song vẫn luụn thể hiện tỏc phong gương mẫu của người thầy để cú thể đảm nhiệm tốt nhiệm vụ giảng dạy của mỡnh.
Đội ngũ cỏn bộ giảng dạy của cỏc trường chớnh trị - hành chớnh cỏc tỉnh ở Cộng hũa Dõn chủ Nhõn dõn Lào, trong nhiều năm qua cũng đó khụng ngừng được tăng cường, bổ sung thờm về cả số lượng và chất lượng.
Xem xột về số lượng, chất lượng của đội ngũ giảng viờn ở cỏc trường chớnh trị - hành chớnh tỉnh của Lào hiện nay cho thấy cỏc mặt sau:
Trước hết về số lượng cho thấy hầu hết cỏc trường đều cú đội ngũ cỏn bộ giảng dạy từ 10 người trở lờn, đặc biệt cú Trường chớnh trị - hành
chớnh tỉnh Xa Văn Na Khột và tỉnh Luụng Pha Bang cú số giảng viờn đụng đến 30 người.
Trong số lượng cỏn bộ giảng dạy ở cỏc trường chớnh trị - hành chớnh cho thấy đa số là nam giới. Tỷ lệ giảng viờn nữ thường chỉ bằng 1/3 trờn tổng số giỏo viờn của hệ thống trường chớnh trị - hành chớnh Lào. Do những đặc điểm riờng và những yờu cầu đối với cụng tỏc giảng dạy của trường chớnh trị - hành chớnh Lào, đội ngũ giỏo viờn nam cú nhiều tố chất đỏp ứng với cụng tỏc này hơn.
Trước hết, yờu cầu của nội dung, chương trỡnh giảng dạy đũi hỏi cỏc giảng viờn của cỏc trường chớnh trị - hành chớnh phải là những người đó trải qua cụng tỏc thực tiễn, cú kinh nghiệm thực tiễn phong phỳ. Ngoài những lý do trờn cũn cú lý do rất chung của cỏc trường chớnh trị - hành chớnh hiện nay, là hỡnh thức đào tạo chủ yếu là tại chức. Cỏc lớp tại chức cú thể mở tại trường, nhưng cũng cú thể mở tại cỏc địa phương xa xụi, đũi hỏi giỏo viờn phải đi xa nơi ở của mỡnh, do vậy thường chỉ phự hợp với giỏo viờn nam.
Đưa ra những lý do trờn khụng phải để khẳng định việc giảng dạy ở cỏc trường chớnh trị - hành chớnh khụng phự hợp với giảng viờn nữ, mà muốn núi lờn những khú khăn thực tại đối với giảng viờn nữ ở cỏc trường chớnh trị - hành chớnh hiện nay. Nếu khắc phục được những khú khăn, hạn chế này chắc chắn đội ngũ cỏn bộ giảng viờn nữ ở cỏc trường chớnh trị - hành chớnh sẽ được tăng lờn. Điều này hết sức cần thiết vỡ so với giảng viờn nam tuy họ cú những mặt hạn chế, song lại cú những mặt thớch hợp hơn đối với đối tượng học tập của trường chớnh trị - hành chớnh hiện nay. Với cỏc yếu tố về tõm lý, giới tớnh cựng với khả năng tiếp thu, sự khiờm tốn học hỏi… Cỏc giảng viờn nữ ở cỏc trường chớnh trị - hành chớnh hoàn toàn cú khả năng làm tốt cụng tỏc giảng dạy của mỡnh.
Cựng với số lượng, độ tuổi, thõm niờn cụng tỏc, một yếu tố hết sức quan trọng quyết định đến chất lượng đội ngũ cỏn bộ giảng dạy hiện nay là trỡnh độ chuyờn mụn của đội ngũ này. Bởi vỡ trong điều kiện hiện nay, khi khoa học kỹ thuật ngày càng phỏt triển, trỡnh độ nhận thức của học viờn ngày càng được nõng lờn, muốn đỏp ứng được yờu cầu nõng cao chất lượng giỏo dục thỡ trỡnh độ chuyờn mụn của giỏo viờn tất yếu phải được nõng lờn ngang tầm với những yếu tố đú. Thấy rừ được tầm quan trọng này, trong những năm qua cỏc trường chớnh trị - hành chớnh ở cỏc tỉnh đó thực sự quan tõm đến cụng tỏc bồi dưỡng, đào tạo đội ngũ cỏn bộ giảng dạy, bổ sung thờm nhiều cỏn bộ giảng dạy cú trỡnh độ học vị cao.
Nhỡn chung về chất lượng giảng dạy như đó nờu trờn, tương đối tốt, song về phương phỏp giảng dạy, bờn cạnh việc đỏnh giỏ cao một số giỏo viờn cú phương phỏp giảng dạy phự hợp, đạt chất lượng cao vẫn cú khụng ớt những ý kiến của học viờn đúng gúp, đũi hỏi phải đổi mới nõng cao chất lượng của đội ngũ giảng viờn. Qua kết quả thăm dũ ý kiến của học viờn cho thấy cú 42,74% số ý kiến cho rằng để nõng cao chất lượng giảng dạy cần phải tăng cường đổi mới đội ngũ cỏn bộ giảng dạy, cỏc ý kiến của học viờn đề nghị:
- Cỏn bộ giảng dạy được nõng cao về trỡnh độ chuyờn mụn để đỏp ứng yờu cầu phải là những người am hiểu, cú vốn sống thực tiễn.
- Cần phải trẻ hoỏ đội ngũ cỏn bộ giảng dạy.
- Cần đổi mới phương phỏp giảng dạy để nõng cao chất lượng giỏo dục, đào tạo.
Những ý kiến phản ỏnh hoàn toàn đỳng với thực trạng của đội ngũ cỏn bộ giảng dạy ở cỏc trường chớnh trị - hành chớnh Lào hiện nay. Vỡ vậy, để nõng cao chất lượng đào tạo đội ngũ cỏn bộ lónh đạo của hệ thống chớnh trị, cần tiếp tục phỏt huy những mặt đó đạt được và quan tõm hơn nữa đến cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ cỏn bộ giảng viờn.