h. Biểu hiện động lực đối tượng
7.1.1 Khái quát chung
Các đối tƣợng trên mặt đất cũng nhƣ các quá trình trừu tƣợng, các hiện tƣợng gắn với sự định vị trong khơng gian đều có thể diễn đạt bằng bản đồ, thơng qua q trình thành lập bản đồ. Theo nghĩa rộng nhất, thành lập bản đồ là q trình vận dụng ngơn ngữ bản đồ để chuyển đổi các thông tin không gian thành thơng tin bản đồ, theo mục đích nào đó.
Hoạt động thành lập bản đồ đã có lịch sử lâu đời gắn liền với lịch sử văn minh của lồi ngƣời. Có thể lấy ví dụ, ngƣời thƣợng cổ đã biết vẽ hoặc khắc trên đá, trên đất nung các hình vẽ khu vực cƣ trú hoặc chỉ dẫn đƣờng đi bằng các ký hiệu tƣợng hình, đó là những sản phẩm bản đồ sơ khai đầu tiên. Sự phát triển của các sản phẩm bản đồ luôn gắn liền với các bƣớc phát triển khoa học công nghệ qua các thời kỳ, từ kỹ thuật đo - vẽ thủ cơng, cơ khí hố đến điện tử hố.
Thuật ngữ “Thành lập bản đồ” trong tiếng Việt có thể hiểu tƣơng đƣơng với thuật ngữ
“Mapping”, “Map making” trong tiếng Anh. Thành lập bản đồ là một bộ môn nghiên cứu rất rộng và quan trọng của bản đồ học, nhằm nghiên cứu các vấn đề khoa học và công nghệ để tạo ra các sản phẩm bản đồ. Đối tƣợng nghiên cứu của môn Thành lập bản đồ là xây dựng các tiêu chuẩn, phƣơng pháp, cơng nghệ, và quy trình cơng nghệ.
Trong thành lập bản đồ hàm chứa nhiều khái niệm, phƣơng pháp luận và công nghệ. Đây thực sự là một quá trình vận dụng tổng hợp tri thức bản đồ học cùng một số lĩnh vực khoa học có liên quan - Trắc địa, Viễn thám, Tốn học, Mỹ thuật, Công nghệ in, Tin học, …, và các kiến thức chuyên đề của bản đồ cần thành lập - để thu thập, chế biến thơng tin, định vị khơng gian và mơ hình hố chúng thành dạng mơ hình bản đồ. Các phƣơng pháp mơ hình hố thơng tin có thể là: địa lí, tốn học, thống kê, tin học, đồ họa, … và các phƣơng pháp mang tính chuyên đề.
Tính chất đa dạng của quá trình thành lập bản đồ
Do tính chất đa dạng và phong phú của các thể loại bản đồ, cũng nhƣ phụ thuộc vào các mục đích sử dụng khác nhau, mà quá trình thành lập bản đồ cũng rất khác nhau về nhiều khía cạnh: mức độ phức tạp, quy mơ tổ chức sản xuất, mức độ đầu tƣ, thời gian thực hiện, quy trình cơng nghệ… Có những bản đồ muốn thành lập phải đầu tƣ lớn và mất nhiều thời gian để thực hiện nhiều nhiệm vụ khó khăn và phức tạp nhƣ: đo đạc ngồi thực địa, tính tốn và xử lí số liệu đo đạc, biên tập và in ấn. Với trình độ cơng nghệ của 15 - 20 năm trở về trƣớc thì việc sản xuất có thể kéo dài hơn chục năm. Điển hình cho các loại này là việc thành lập những bản đồ tỷ lệ lớn (bản đồ địa hình, bản đồ địa chính, …) và những bản đồ chuyên đề trong các chƣơng trình điều tra cơ bản (bản đồ địa chất, bản đồ thổ nhƣỡng, bản đồ địa mạo, …). Trái lại, có rất nhiều bản đồ (thƣờng là các bản đồ tỷ lệ nhỏ, bản đồ dùng cho mục đích tuyên truyền, quảng cáo, giảng dạy, …) việc thành lập rất mau chóng và đơn giản, chỉ cần một vài ngày là xong. Ngày nay nhờ ứng dụng cơng nghệ tin học mà các q trình thành lập bản đồ đƣợc tự động hố. Nhiều bản đồ có thể đƣợc thành lập chỉ trong vàì giờ (các tài liệu cần thiết đã đƣợc chuẩn hố và có sẵn trong máy tính).
Muốn thành lập bất kỳ một bản đồ nào, trƣớc tiên cần làm rõ về mục đích và đối tƣợng sử dụng bản đồ. Tức là phải trả lời đúng câu hỏi: bản đồ dùng cho mục đích gì, những ai sử dụng, sử dụng nhƣ thế nào. Điều này sẽ ảnh hƣởng chính đến việc định hƣớng nguồn tài liệu, xác định nội dung và thiết kế ký hiệu cho bản đồ.
Sự hiểu biết về ngôn ngữ bản đồ và phƣơng pháp trình bày đồ hoạ có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đến công việc thiết kế và biên tập bản đồ. Ngày nay, trình độ hiểu biết về tin học càng làm cho chất lƣợng của những công việc này đƣợc nâng cao và giúp ngƣời làm bản đồ phát minh ra nhiều ý tƣởng hay.
Đối với các bản đồ chuyên đề, rất cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa kiến thức bản đồ học và kiến thức chuyên đề. Để giải quyết vấn đề này, một là đòi hỏi ngƣời làm bản đồ phải nghiên cứu và học hỏi để có hiểu biết đầy đủ về lĩnh vực chuyên đề của bản đồ. Tuy nhiên điều này khó thực hiện bởi vì một ngƣời làm bản đồ thƣờng phải thực hiện nhiều thể loại bản đồ chuyên đề khác nhau, khơng thể có đủ khả năng hiểu thấu đƣợc tất cả các chuyên đề. Cách thứ hai phù hợp hơn là có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà bản đồ và chuyên gia thuộc từng chuyên đề. Sự phối hợp này đảm bảo cho việc thể hiện nội dung của bản đồ đúng với mục đích, yêu cầu của bản đồ và đúng với đặc điểm địa lí
của hiện tƣợng chun đề đó.
Tình hình tƣ liệu có thể thu thập và khai thác sử dụng ảnh hƣởng rất nhiều đến việc tổ chức sản xuất, lựa chọn quy trình cơng nghệ và giá thành sản phẩm. Nếu tƣ liệu đã có sẵn ở các dạng bản đồ, văn bản, bảng số liệu, và đặc biệt là đã đƣợc lƣu trữ trong các cơ sở dữ liệu của máy tính một cách có hệ thống thì quá trình thành lập bản đồ đƣợc rút ngắn rất nhiều, và giá thành sản xuất cũng rất rẻ. Trong trƣờng hợp ngƣợc lại, ngƣời ta sẽ phải triển khai các công việc điều tra, đo đạc, phân tích và xử lí số liệu trƣớc khi biên vẽ bản đồ, là việc làm rất tốn công sức, tiền của và thời gian.
Trình độ và mức độ đầu tƣ trang bị cơng nghệ của cơ sở sản xuất có ảnh hƣởng đặc biệt đến chất lƣợng của bản đồ và mang lại hiệu quả cao về thời gian, hiệu quả đáng kể về kinh tế. Việc ứng dụng công nghệ tin học và các thiết bị tự động hoá ở nƣớc ta hiện nay đã cho phép làm ra những sản phẩm bản đồ tinh xảo, hiện đại và chất lƣợng cao.
Con ngƣời đóng vai trị tổ chức, chỉ đạo và thực hiện trong cả q trình thành lập bản đồ, do đó nó rất quan trọng. Những ngƣời tham gia vào quá trình thành lập bản đồ phải có kiến thức và trình độ vững vàng về bản đồ học và những vấn đề có liên quan. Ngồi ra, những lĩnh vực kiến thức khác nhƣ tin học, tốn học, địa lí học, … cũng hết sức có ý nghĩa.