hành văn, trau chuốt trong dựng từ, đặt cõu, trỡnh bày đẹp, khoa học ….
2,5 (0,75) (0,75) (0,75) (0,5) (0,5) 2,5 (0,75) (0,75) (0,5) (0,5) 0,5 -HẾT-
Ngày soạn:…………………….. Ngày giảng:…………………… Tiết: 97
Về lũn lý xó hội ở nƣớc ta- Phan Chõu Trinh
A. Mục tiờu cần đạt: Giỳp HS
1. Kiến thức: - Củng cố kiến thức đó học: Nắm vững những nột cơ bản về tỏc giả và bài Nlvđ ctxh 2. Kĩ năng: - Luyện tập trả lời cõu hỏi và làm văn theo hƣớng mở.
- Rốn luyện cỏc dạng đề
3. Tƣ duy, thỏi độ: Nghiờm tỳc trong học tập B. Phƣơng tiện:
- GV: SGK, SGV, thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo… - HS: Vở soạn, sgk,
C. Phƣơng phỏp: Nờu vấn đề, gợi mở, đàm thoại, thảo luận nhúm, thƣc hành, đọc diễn cảm... GV phối hợp cỏc phƣơng phỏp dạy học tớch cực trong giờ dạy
D. Tiến trỡnh tổchức dạy học: 1.Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: Kt sỏch vở của hs 3. Bài mới:
Bỡnh luận bài Về lũn lớ xó hội ở nƣớc ta của Phan Chõu Trinh.
Phan Chõu Trinh (1872-1926) là nhà chớ sĩ yờu nƣớc nổi tiếng. Lợi dụng thực dõn Phỏp, cải cỏch đổi mới mọi mặt, làm cho dõn giàu, nƣớc mạnh, trờn cơ sở đú tạo nền độc lập quốc gia, đõy chớnh là chủ trƣơng cứu nƣớc của ụng. Phan Chõu Trinh luụn ý thức dựng văn chƣơng để làm cỏch mạng vỡ vậy những tỏc phẩm của ụng đều đậm tớnh chất hựng biện, lập luận chặt chẽ, đanh thộp, thấm nhuần tƣ tƣởng yờu nƣớc và tinh thật dõn chủ. Một trong những tỏc phẩm chớnh của Phan Chõu Trinh là “Đạo đức và luõn lý Đụng Tõy” và bài “Về lũn lý xó hội ở nƣớc ta” là một đoạn trớch nằm trong phần ba của tỏc phẩm này.
Nổi bật lờn trong đoạn trớch là dũng khớ của một ngƣời yờu nƣớc, qua đú vạch trần thực trạng đen tối của xó hội đề cao tƣ tƣởng đồn thể vỡ sự tiến bộ, hƣớng về một ngày mai tƣơi sỏng của đất nƣớc. Với nội dung đoạn trớch này, tỏc giả muốn hƣớng tới toàn thể nhõn dõn Việt Nam nhằm khụi phục ý thức, trỏch nhiệm của mỗi ngƣời dõn đối với sự phỏt triển của quốc gia, dõn tộc.
Trong tỏc phẩm, Phan Chõu Trinh núi về lũn lớ xó hội . Vậy cỏi lũn lớ xó hội mà tỏc giả nhắc đến là cỏi gỡ? Lũn lớ xó hội tức là lũn lớ của chủ nghĩa xó hội, coi trọng sự bỡnh đẳng của con ngƣời, khụng chỉ quan tõm đến từng gia đỡnh, quốc gia mà cũn đến cả thế giới. Cũng theo Phan Chõu Trinh thỡ trong xó
hội Việt Nam đƣơng thời, cả lũn lớ về gia đỡnh – tức là gia đỡnh nào biết gia đỡnh nấy, và luõn lớ quốc gia – tức là quốc gia nào thỡ lo củng cố, phỏt triển quốc gia nấy, mà phần cốt lừi của luõn lớ quốc gia là ý thức nghĩa vụ đối với quốc gia, cả hai lũn lớ này đều đó tiờu vong, ụng cho rằng đõy là nguyờn nhõn dẫn đến tỡnh trạng mất nƣớc. Riờng về lũn lớ xó hội là thứ lũn lớ đang đƣợc cổ vũ ở cỏc nƣớc phƣơng Tõy thỡ ngƣời dõn ta chƣa cú ý niệm gỡ. Phan Chõu Trinh chỉ rừ: Ở Việt Nam chƣa cú lũn lớ xó hội , ụng viết: “Xó hội lũn lớ thật trong nƣớc ta tuyệt nhiờn khụng ai biết đến, so với quốc gia luõn lớ thỡ ngƣời mỡnh cũn dốt nỏt hơn nhiều. Một tiếng bố bạn khụng thể thay cho xó hội lũn lớ đƣợc, cho nờn khụng cần cắt nghĩa làm gỡ”. í của tỏc giả là khụng thể hiểu đơn giản rằng lũn lớ xó hội chẳng qua chỉ là tỡnh cảm bạn bố giữa ngƣời này với ngƣời khỏc. Tiếp đến, tỏc giả so sỏnh quan điểm, nhận thức về luõn lớ xó hội của ngƣời chõu Âu với ngƣời Việt Nam để nhấn mạnh tỡnh trạng trờn. ễng cho rằng ngƣời chõu Âu cú đoàn thể, cú ý thức sẵn sàng làm việc chung, sẵn sàng giỳp đỡ lẫn nhau và tụn trọng quyền lợi của ngƣời khỏc bằng minh chứng: “bờn Phỏp, mỗi khi ngƣời cú quyền thế, hoặc chớnh phủ lấy sức mạnh mà đố nộn quyền lợi riờng của một ngƣời hay một hội nào thỡ ngƣời ta hoặc kờu nài, hoặc chống cự, hoặc thị oai, vận dụng cho đến đƣợc cụng bỡnh mới nghe”. Cũn ở Việt Nam thỡ sao? Tỏc giả đó chứng minh đƣợc ở nƣớc ta tuyệt nhiờn khụng cú lũn lớ xó hội. Thứ nhất, dõn ta chỉ biết lo cho bản thõn, khụng quan tõm đến ngƣời khỏc, ụng chứng minh bằng cỏch đƣa ra cỏc biểu hiện: “Ngƣời mỡnh thỡ phải ai tai nấy, ai chết mặc ai! Đi đƣờng gặp ngƣời bị tai nạn, gặp ngƣời yếu bị kẻ mạnh bắt nạt cũng ngơ mắt đi qua, hỡnh nhƣ ngƣời bị nạn khốn ấy khụng can thiệp gỡ đến mỡnh”. Tiếp đến, tỏc giả viết: “ đó biết sống thỡ phải bờnh vực nhau, biết gúp giú thành bóo, giụm cõy làm rừng khụng đến nỗi trơ trọi, lơ lỏo, sợ sệt, ự lỡ nhƣ ngày nay” và cũn dựng một số cõu thành ngữ nhƣ “khụng ai bẻ đũa cả nắm” hay “Nhiều tay làm nờn bộp” để chỉ rừ trƣớc kia dõn tộc Việt Nam cũng biết đến đoàn thể, cụng ớch, biết đến sức mạnh của tỡnh đoàn kết nhƣng hiện nay thỡ khụng cũn nữa. ễng cũn nhấn mạnh sự phản động, thối nỏt của xó hội phong kiến chớnh là nguyờn nhõn gõy ra tỡnh trạng này. Khụng dừng lại ở đú, tỏc giả cũn nờu ra tỡnh trạng vua quan ra sức búc lột, vơ vột của nhõn dõn, khụng hề quan tõm đến lợi ớch của dõn chỳng: “Dẫu trụi nổi cựng cực thế nào, miễn là cú kẻ mang đai đội mũ ngất ngƣởng ngồi trờn, cú kẻ ỏo rộng khăn đen lỳc nhỳc lạy dƣới, trăm nghỡ năm nhƣ thế cũng xong”, ụng cũn chỉ rừ bọn quan tham ấy là ai? “Ngày xƣa thỡ bọn ấy là bọn Nho học đó đỗ đƣợc cỏi bằng cử nhõn, tiến sĩ. Ngày nay thỡ bọn ấy là bọn Tõy học đó đƣợc cỏi chức kớ lục thụng ngụn, cú khi bồi bếp dựa vao thõn thế của chủ cũng ra làm quan nữa. Những bọn quan lại đó núi ở trờn này chỉ cũn một tiếng đỳng hơn là lũ ăn cƣớp cú giấy phộp vậy”. Bờn cạnh sự phờ phỏn bọn quan tham, tỏc giả cũng chỉ ra sự hốn kộm của dõn mỡnh, “dầu tham, dầu nhũng dầu rỳt tỉa của dõn thế nào cũng khụng ai bỡnh phẩm; dầu lấy lỳa của dõn mua vƣờn sắm ruộng, xõy nhà làm cửa cũng khụng ai chờ bai”. Cuối cựng là thỏi độ giú chiều nào theo chiều ấy, thấy quyền thế thỡ chạy theo, quỵ lụy, dựa dẫm: “Những kẻ ở vƣờn thấy quan sang, quan quyền cũng bộn mựi làm quan. Nào lo cho quan, nào lút cho lại, nào chạy ngƣợc, chạy xuụi dầu cố ruộng dầu bỏn trõu cũng vui lũng chỉ cần đƣợc lấy một cỏi chức xó trƣởng hoặc cai tổng […]. Thƣơng ụi! Làng cú một trăm dõn mà ngƣời này đối với kẻ kia đều ngú theo sức mạnh, khụng cú chỳt gỡ gọi là luõn lớ đạo đức cả”.
Vậy nếu muốn cú lũn lớ xó hội thỡ cần phải làm gỡ? Theo tỏc giả thỡ cần phải gõy dựng đoàn thể để giỳp đỡ nhau trong cuộc sống. Đồng thời xúa bỏ chế độ phong kiến đó thối nỏt để xõy dựng chế độ xó hội chủ nghĩa theo đỳng nghĩa của nú, nõng cao dõn trớ và ý thức dõn chủ của ngƣời dõn, hƣớng dõn chỳng tới mục tiờu giành độc lập tự do cho dõn tộc, nhƣ ụng đó kết luận: “Nay muốn một ngày kia nƣớc Việt Nam đƣợc tự do, độc lập thỡ trƣớc hết dõn Việt Nam phải cú đồn thể đó. Mà muốn cú đoàn thể thỡ cú chi hay hơn là truyền bỏ xó hội chủ nghĩa trong dõn Việt Nam này”.
Với phong cỏch chớnh luận độc đỏo: lỳc từ tốn, mềm mỏng, lỳc lại kiờn quyết đanh thộp đầy sức thuyết phục, đồng thời với tầm nhỡn sõu rộng và suy nghĩ sắc sảo tiến bộ của mỡnh, Phan Chõu Trinh đó cho chỳng ta thấy thực trạng về lũn lớ xó hội ở nƣớc ta hiện nay, đồng thời nhƣ một lời nhắc nhở mọi ngƣời hóy nờu cao tinh thần đồn kết và ý thức trỏch nhiệm với quốc gia, dõn tộc mỡnh.
5. Dặn dũ: Tự ụn tập theo hƣớng dẫn. Chuẩn bị bài mới
Ngày soạn:…………………….. Ngày giảng:…………………… Tiết: 98
Một thời đại trong thi ca- Hoài Thanh-Hoài Chõn A. Mục tiờu cần đạt: Giỳp HS
1. Kiến thức: - Củng cố kiến thức đó học: Nắm vững những nột cơ bản về tỏc giả và bài nlvh 2. Kĩ năng: - Luyện tập trả lời cõu hỏi và làm văn theo hƣớng mở.
- Rốn luyện cỏc dạng đề
3. Tƣ duy, thỏi độ: Nghiờm tỳc trong học tập B. Phƣơng tiện:
- GV: SGK, SGV, thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo… - HS: Vở soạn, sgk,
C. Phƣơng phỏp: Nờu vấn đề, gợi mở, đàm thoại, thảo luận nhúm, thƣc hành, đọc diễn cảm... GV phối hợp cỏc phƣơng phỏp dạy học tớch cực trong giờ dạy
D. Tiến trỡnh tổchức dạy học: 1.Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: Kt sỏch vở của hs 3. Bài mới:
Cảm nhận của anh (chị) khi đọc văn bản
4. Củng cố: Hệ thống kiến thức vừa học, nhấn mạnh trong tõm bài học 5. Dặn dũ: Tự ụn tập theo hƣớng dẫn. Chuẩn bị bài mới
Ngày soạn:…………………….. Ngày giảng:…………………… Tiết: 99-101
A. Mục tiờu cần đạt: Giỳp HS
1. Kiến thức: - Rốn luyện kĩ năng tự đọc hiểu vb dựa vào những vb đƣợc hƣớng dẫn. - Củng cố gt nội dung và nghệ thuật của cỏc tỏc phẩm đọc thờm: + Lai tõn
+ Nhớ đồng + Tƣơng tƣ + Chiều xuõn
+ Tiếng mẹ đẻ- Nguồn giải phúng cỏc dt bị ỏp bức + Ba cống hiến vĩ đại của Cỏc -Mỏc
2. Kĩ năng: - Luyện tập trả lời cõu hỏi và làm văn theo hƣớng mở. 3. Tƣ duy, thỏi độ: Nghiờm tỳc trong học tập
B. Phƣơng tiện:
- GV: SGK, SGV, thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo… - HS: Vở soạn, sgk,
C. Phƣơng phỏp: Nờu vấn đề, gợi mở, đàm thoại, thảo luận nhúm, thƣc hành, đọc diễn cảm... GV phối hợp cỏc phƣơng phỏp dạy học tớch cực trong giờ dạy
D. Tiến trỡnh tổchức dạy học: 1.Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: Kt sỏch vở của hs 3. Bài mới: