Đối tượng Mục đích sử dụng thƣ viện Nghiên cứu Hỗ trợ quản lý Học tập Giảng dạy Giải trí Khác Cán bộ 76.5 11.1 63.0 38.3 19.8 1.2 Người học 47.3 0 96.7 2.2 34.1 6.6
Nhìn vào bảng 4 ta nhận thấy mục đích sử dụng thơng tin tại các thư viện đại học của hai nhóm NDT có sự khác nhau rõ ràng. Sở dĩ mục đích sử dụng thư viện khác nhau vì đặc điểm nhu cầu tin của hai nhóm đối tượng là khác nhau. Đối tượng nhóm cán bộ sử dụng thư viện nhằm mục đích cho việc nghiên cứu tới 76.5 %, học tập là 63% - con số này cho thấy họ khai thác thông tin thư viện để nhằm cho việc
giảng dạy được hiệu quả và chất lượng hơn. Đối tượng nhóm người học sử dụng thư viện với mục đích học tập là chính (96.7%), bởi đây là nhiệm vụ cơ bản của họ khi ngồi trên ghế nhà trường. Mục đích sử dụng thư viện vào việc nghiên cứu của nhóm đối tượng này là 47.3%, đây cũng là con số đáng mừng bởi người học đã có ý thức cao trong việc hình thành thói quen nghiên cứu, cơ sở để hồn thành các báo cáo khoa học, khóa luận/ luận văn tốt nghiệp hay các cơng trình nghiên cứu khác. Mục đích sử dụng thư viện để giải trí của nhóm này cũng nhiều hơn nhóm cán bộ 14.3%, bởi thời gian rảnh rỗi nhiều hơn và là cách để họ thư giãn sau mỗi giờ học, sau mùa thi cử.
Tùy vào chuyên ngành học tập, nghiên cứu cũng như mục tiêu công việc mà mỗi đối tượng NDT sẽ quan tâm nội dung tài liệu ở các mức độ khác nhau.