- người mẹ nghèo thương con, tẩn tảo chắt chiu, lụi cụi nấu nồi cơm, vùi xuống lớp tro, ủ cho cơm chín lên hương trong góc bếp nhỏ.
1. Tri thứcngữvăn cho G
Trong SGK Ngữ văn 6, HS đã được làm quen với kiểu người kể chuyện ngôi thứ nhất và người kể chuyện ngôi thứ ba. Các em cũng đã được “tập dượt” thay đổi ngôi kể qua nhiều hoạt động trong các bài học ở Ngữ văn 6: kể lại một sự việc trong đoạn trích Bài học đường đời đẩu tiên bằng lời của một nhân vật tự chọn; tưởng tượng và kể lại những cảm xúc của nhân vật cáo trong đoạn trích Nếu cậu muốn có một người bạn... sau khi chia tay hoàng tử bé; đóng vai một nhân vật kể lại truyện cổ tích;... Bài 3 của SGK Ngữ vãn 7
sẽ cung cấp cho HS kiến thức mới: sự thay đổi kiểu người kể chuyện trong truyện kể. Với yêu cầu của cấp THCS, ở lớp 7, GV chỉ cần hướng đăn IIS đựa vào tri thức cơ bản vể ngôi kể để bước đầu nhận biết hình thức và tác dụng của việc thay đổi kiểu người kể chuyện trong một truyện kể.
Thay đổi kiểu người kể chuyện
- Trong một truyện kể, nhả văn có thể sử dụng cùng lúc nhiều người kể chuyện ngôi thứ nhất; cũng có thể kết hợp nguời kể chuyện ngôi thứ nhất và người kể chuyện ngôi thứ ba. Sự thay đổi kiểu người kể chuyện xuất phát từ ý đổ nghệ thuật của tác giả. Việc lựa chọn mỗi ngôi kể khác nhau và phối hợp các ngôi kể trong quá trình tự sự giúp nhà văn biểu đạt được những điểm nhìn, những khía cạnh khác nhau của sự việc, con người (đối tượng của tự sự), tạo sự phong phú và hấp dẫn cho cầu chuyện, gợi được các tầng, các chiều ý nghĩa. Ví dụ, trong tác phẩm Hoàng tử bé, ở những chương đầu, tác giả sư dụng người kể chuyện ngôi thứ nhất: Tôi muốn viết lại ở đây, để không cho phép mình quên đi. Thật buồn nếu quên đi một người bạn! Đâu phải ai củng có được một người bạn (trích chương IX); nhưng ở một số chương cuối, tác giả lại như “chuyển” lời kể cho người kể chuyện “giấu mình” (người kể chuyện ngôi thứ ba): Hoàng tử bé đi xuyên qua sa mạc và chỉ gặp được một bông hoa. Một bông hoa ba cảnh, một bông hoa không tén.
- Để thực hiện yêu cầu cần đạt về người kể chuyện, SHS chọn một đoạn trích gần gũi với lứa tuổi cấp THCS và phù hợp với chủ để Cội nguồn yêu thương: Người thấy đầu tiên (Trin-ghi-dơ Ai-tơ-ma-tốp). Trong VB này, có hai nhân vật người kể chuyện: An-tư-nai và người hoạ sĩ đổng hương. HS còn được nhận biết về sự thay đổi kiểu người kể chuyện qua bài tập Viết kết nối với đọc: “Viết đoạn văn (khoảng 5-7 cầu) kể lại nội dung của phần (1) hoặc phần (4) VB Người thầy đấu tiên bằng lời của người kể chuyện ngôi thứ ba”.
Số từ
- Dặc điểm cơ bản: Số từ là những từ chỉ số lượng hoặc thứ tự của sự vật. - Phần loại: Số từi có thể được phần chia thành hai nhóm:
• Số từ chỉ số lượng đứng trước danh từ, gồm số từ chỉ số lượng xác định (ví dụ: bốn quyển vở, năm học sinh,...) và số từ chỉ số lượng ước chừng (ví dụ: vài con cá, dăm cuốn sách, dăm bảy người, ba bốn trường,...).
• Sô từ chỉ thứ tự thường kết hợp với các từ thứ, hạng loại, số, đứng sau danh từ trung tầm, thể hiện thứ tự của sự vật được nêu ơ danh từ trung tâm.
• Lưu ý: Cần phân biệt số từ với danh từ chỉ đơn vị gắn với ý nghĩa sổ lượng như: đôi, chục, tá,... Các từ này tuy cũng có ý nghĩa số lượng, nhưng có đặc điểm ngữ pháp của danh từ: có thể kết hợp với số từ ở trước và từ chỉ định ở sau. Ví dụ: hai chục (trứng) này, ba đôi (tất) ấy,...
Phó từ
• Đặc điểm cơ bản: Phó từ (còn gọi là phụ từ, từ kèm) khòng được dùng để gọi tên (định danh) sự vật, hoạt động, đặc điểm mà chỉ bổ nghĩa cho các từ chỉ sự vật, hoạt động, đặc điểm. Phó từ, như tên gọi của từ loại này, chuyên làm thành tố phụ trong cụm tù.
• Phân loại: Căn cứ vào khả năng kết hợp với thành lố làm trung tâm của cụm từ, phó từ có thể được phân thành hai nhóm:
• Các phó từ đi kèm danh từ, làm thành tố phụ trước cho danh từ và bổ sung ý nghĩa về số lượng sự vật. Khác với số từ, phó từ không thể dùng độc lập để tính đếm, ví dụ: những các, mọi, mỗi, từng,...
• Các phó từ đi kèm động từ và tính từ, làm thành tố phụ trước hoặc sau cho động từ, tính từ. Chúng có thể được chia thành một số nhóm nhỏ như:
• Phó từ chỉ ý nghĩa thời - thể: đã, từng, vừa, mới, đang sẽ, sắp,...
• Phó từ chỉ sự tiếp diễn tương tự: đểu, cũng, vẫn, cứ, còn, lại,...
• Phó từ chỉ sự khẳng định hay phủ định: có, không, chưa, chẳng,...
• Phó từ chỉ sự cầu khiến hay mệnh lệnh: hãy, đừng chớ,...
• Phó từ chỉ mức độ: rất, hơi, khí, quá, lắm,...
Các phó từ trên đều đứng trước thành tố trung tầm trong các cụm động từ và cụm tính từ, trừ những từ như quá có thể đứng trước hoặc sau thành tố trung tầm và lắm chỉ đứng
91 1
sau thành tố trung tầm. Ngoài ra, có cac phó từ chỉ ý nghĩa hoàn thành (xong, rồi), kết quả (được, mất), tương hỗ (nhau) cũng thường đứng sau thành tố trung tâm.