7. Cấu trúc luận văn
2.3.5. Thực trạng kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học 02 buổi/ngày
Việc tổ chức dạy học 02 buổi/ ngày rất phù hợp và có ý nghĩa rất lớn đến giáo dục nói chung và giáo dục tiểu học nói riêng. Để đảm bảo tốt các hoạt động tổ chức dạy học 02 buổi/ ngày đòi hỏi các nhà trường và các cấp phải thường xuyên kiểm tra, đánh giá quá trình tổ chức thực hiện để từ đó có giải pháp khắc phục điểm yếu, phát huy điểm mạnh.
Nhà trường thành lập Ban kiểm tra nội bộ ngay từ đầu năm học nhằm kiểm tra tất cả các hoạt động của nhà trường trong học kì, năm học. Xây dựng kế hoạch kiểm tra chuyên đề, kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên, kiểm tra các hoạt động giáo dục NGLL, liên đội, kiểm tra hoạt động chuyên môn của nhân viên,...Qua các đợt kiểm tra có nhận xét, đánh giá cụ thể quá trình thực hiện của bộ phận, cá nhân được kiểm tra và có biên bản, kết luận gửi công khai lên trang web của trường để các thành viên trong toàn trường biết, rút kinh nghiệm. Cuối mỗi học kì nhà trường đánh giá lại quá trình thực hiện của từng bộ phận phụ trách các mảng công việc để phát huy các điểm mạnh, khắc phục những điểm yếu và đề ra các biện pháp trong thời gian tới. Tuy nhiên trong quá trình kiểm tra, đánh giá của các thành viên kiểm tra nội bộ đôi lúc góp ý chưa thẳng thắn, còn ngại chỉ ra các điểm chưa hoàn thiện của các cá nhân, bộ phận được kiểm tra. Song song với công tác kiểm tra, đánh giá của nhà trường thì Phòng GDĐT và Sở GDĐT cũng tổ chức kiểm tra quá trình tổ chức thực hiện của các cơ sở giáo dục. Các đoàn kiểm tra của các cấp được thành lập từ các thầy cô là CBQL và giáo viên cốt
cán từ các Phòng GDĐT, các trường. Hình thức kiểm tra đa phần là kiểm tra đột xuất, đây là việc làm hay của các đoàn kiểm tra cấp trên để các trường luôn luôn phải thực hiện đảm bảo các nội dung, tổ chức tốt các hoạt động dạy học 02 buổi/ ngày.