7. Cấu trúc luận văn
2.4.1. Thực trạng quản lý kế hoạch dạy học 02 buổi/ngày
Việc quản lý kế hoạch dạy học 02 buổi/ ngày là nội dung quản lý hết sức quan trọng, nó chiếm đa phần các công việc trong nhà trường của năm học. Đây là hoạt động thường xuyên và trọng tâm nhất đối với đơn vị sự nghiệp giáo dục. Để quản lý tốt kế hoạch dạy học 02 buổi/ ngày, hiệu trưởng các trường tiểu học bám sát vào nội dung của kế hoạch và nội dung thực hiện của các bộ phận, cá nhân được phân công để có sự quản lý sát, đúng với tình hình thực tiễn công việc. Qua khảo sát tại bảng 2.14 ta được một số kết quả:
Bảng 2.14. Quản lý kế hoạch dạy học 02 buổi/ngày
Nội dung công việc Mức độ cần thiết (%) N=164
Mức độ thực hiện % N=164
3 2 1 0 3 2 1 0
Quản lý thời khóa biểu dạy học
78,0 22,0 0,0 0,0 53,4 34,2 12,4 0,0 Quản lý số tiết dạy
học tăng cường ở buổi 2 67,3 23,6 9,1 0,0 34,6 45,7 19,7 0,0 Quản lý các hoạt động giáo dục NGLL, kĩ năng sống 54,1 34,3 11,6 0,0 23,1 35,3 37,2 4,4 Quản lý nội dung dạy
học của giáo viên
63,4 35,6 0,0 0,0 43,2 34,6 22,2 0,0 Quản lý dạy học các
môn tự chọn, năng khiếu
48,9 43,7 7,4 0,0 36,4 35,1 21,3 7,2
Quản lý về thu chi tài chính
56,5 35,7 7,8 0,0 86,4 13,6 0,0 0,0
Đánh giá chung 61,4 32,6 6,0 0,0 46,2 30,1 18,8 1,9
Qua kết quả bảng 2.14 ta thấy, mức độ rất cần thiết và cần thiết ở các nội dung quản lý đạt tỉ lệ rất cao (94%) chỉ (6%) là tương đối cần thiết. Tuy nhiên mức độ thực hiện tốt , khá cũng chiếm tỉ lệ tương đối cao, nhưng vẫn còn một số nội dung về quản lý các hoạt động NGLL, kĩ năng sống và dạy học các môn tự chọn, môn năng khiếu vẫn còn thực hiện ở mức yếu. Điều này cho thấy tất cả các nội dung chưa quản lý sát
sao trên chỉ tập trung vào nội dung dạy học và hoạt động ở buổi 2. Qua kết quả này cho thấy các hiệu trưởng trường tiểu học cần phải có nhiều hơn sự quản lý và phân cấp, phân quyền, giao nhiệm vụ cụ thể đến từng bộ phận, cá nhân và có báo cáo kết quả từng tháng qua họp cán bộ công chức, viên chức (CBCCVC) tháng để đánh giá, rút kinh nghiệm.