GV chính xác hóa các bước giải bài toán chuyờ̉n động
đường Nam Định − Hà Nội
Ta có phương trình : 35x + 45(x− 5
2) = 90 ) = 90 ⇔ 35x + 45x − 18 = 90 ⇔ 80x = 108 ⇔ x = 20 27 80 108 = (T/hợp)
Vọ̃y thời gian đờ̉ hai xe gặp nhau là : 20 27 (h) ?1 :Cách 2 : v t s Xe máy 35 35 x x ễ tụ 45 45 90− x 90 - x Gọi quĩng đường của xe máy đờ́n điờ̉m gặp nhau của 2 xe là : S(km).
ĐK : 0 < S < 90.
Quĩng đường đi của ụ tụ đờ́n điờ̉m gặp nhau là : 90 − S (km)
Thời gian đi của xe máy là : 35
S
(h) Thời gian đi của ụ tụ là : 45
90−S
(h) Theo đờ̀ bài ta có phương trình :
35S S − 45 90−S = 5 2 ⇔ 9x − 7(90 −x) = 126 ⇔ 9x − 630 + 7x = 126 ⇔ 16x = 756 ⇔ x = 4 189 16 756 =
Thời gian xe đi là : x : 35 = 4 189 . 10 27 5 1 = h
?2 Nhọ̃n xột: Cách giải này phức tạp hơn, dài hơn.
3.3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiờu: HS củng cụ́ các bước giải bài toán bằng cách lọ̃p phương trình. Giải được bài toán năng sṹt lao động qua ví dụ.
b) Nội dung: HS quan sát SGK đờ̉ tìm hiờ̉u nội dung kiờ́n thức theo yờu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiờ̉u kiờ́n thức:
d) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của GV và HS Nội dung
- Bước 1: Chuyờ̉n giao nhiệm vụ:
- GV đưa bài toán (tr 28 SGK) lờn bảng phụ
- GV: Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ:
+ Trong bài toán này có những đại lượng nào ? Quan hệ của chúng như thờ́ nào ?
+ Phõn tích mụ́i quan hệ giữa các đại lượng, ta có thờ̉ lọ̃p bảng như ở tr 29 SGK và xột 2 quá trình
− Theo kờ́ hoạch − Thực hiện
+ Em có nhọ̃n xột gì vờ̀ cõu hỏi của bài toán và cách chọn ẩn của bài giải? +Yờu cầu hs giải theo 2 cách chọn ẩn trực tiờ́p và khụng trực tiờ́p đờ̉ so sánh? GV chụ́t kiờ́n thức.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS trả lời cõu hỏi và làm bài tọ̃p mà giáo viờn yờu cầu
- Bước 3: Bỏo cỏo, thảo luận:
+HS: Lắng nghe, ghi chú
- Bước 4: Kờ́t luận, nhận định: GVđảm bảo HS giải được bài toán năng sṹt đảm bảo HS giải được bài toán năng sṹt lao động qua ví dụ.
2/Bài đọc thờm : SGK
Cách 1: Chọn ẩn khụng trực tiờ́p.
Gọi sụ́ ngày may theo kờ́ hoạch là x. ĐK x > 9. Tụ̉ng sụ́ áo may theo kờ́ hoạch là : 90x
Sụ́ ngày may thực tờ́ : x − 9 Tụ̉ng sụ́ áo may thực tờ́: (x − 9) 120
Vì sụ́ áo may nhiờ̀u hơn so với kờ́ hoạch là 60 chiờ́c nờn ta có phương trình :
120 (x − 9) = 90 x + 60
⇔ 4(x − 9) = 3x + 2 ⇔ 4x − 36 = 3x + 2 ⇔ 4x − 3x = 2 + 36 ⇔ x = 38 (thích hợp) Vọ̃y kờ́ hoạch của phõn xưởng là may trong 38 ngày với tụ̉ng sụ́ : 38 . 90 = 3420 (áo)
Cách 2: Chọn ẩn trực tiờ́p. Sụ́ áo ma 1 ngày Sụ́ ngày may Tụ̉ng sụ́ áo may Kờ́ hoạch 90 90 x x Thực hiện 120 120 60 + x x + 60 Ta có pt : 90 x − 120 60 + x = 9 ⇔ 4x − 3(x + 60) = 3240 ⇔ 4x − 3x − 180 = 3240 ⇔ x = 3240 3.4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiờu: HS hệ thụ́ng được kiờ́n thức trọng tõm của bài học và vọ̃n dụng được kiờ́n thức trong bài học vào giải bài toán cụ thờ̉.
b) Nội dung: HS quan sát SGK đờ̉ tìm hiờ̉u nội dung kiờ́n thức theo yờu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiờ̉u kiờ́n thức:
d) Tổ chức thực hiện:
* CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRAĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC: ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC:
Cõu 1: Giải bài toán chuyờ̉n động có mṍy cách, là những cách nào ? (M1)
Cõu 2: So sánh hai cách giải trong các ví dụ đĩ giải (M2)
Cõu 3: Bài 37 sgk (M3) Cõu 4: Bài 45 sgk (M4)
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Học bài cũ, trả lời cõu hỏi SGK. - Hoàn thành cõu hỏi phần vọ̃n dụng. - Chuẩn bị bài mới
TUẦNNgày soạn: Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT: LUYỆN TẬP I. MỤC TIấU: 1.Kiờ́n thức:
- Củng cụ́ cho học sinh giải bài toán bằng cách lọ̃p phương trình dạng toán vờ̀ quan hệ sụ́, toán thụ́ng kờ, toán phần trăm.
2. Năng lực
- Năng lực chung: NL tự học; tư duy, ngụn ngữ; NL tính toán; NL giải quyờ́t vṍn đờ̀. - Năng lực chuyờn biệt: NL giải bài toán bằng cách lọ̃p pt.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Tự lọ̃p, tự tin, tự chủ
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Giỏo viờn: SGK, thước thẳng, phṍn màu. 1. Giỏo viờn: SGK, thước thẳng, phṍn màu.
2. Học sinh: SGK, thước thẳng, học kỹ các bước giải bài toán bằng cách lọ̃p phương trình.