1. Ổn định lớp
2. Kiờ̉m tr bài cu3. Bài mới 3. Bài mới
3.1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
a) Mục đích Kích thích HS tìm hiờ̉u thờm các dạng toán giải bằng cách lọ̃p PT
b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK.
c) Sản phẩm: Từ bài toánHS vọ̃n dụng kiờ́n thức đờ̉ trả lời cõu hỏi GV đưa ra.
d) Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyờ̉n giao nhiệm vụ: Giáo viờn đưa ra cõu hỏi đờ̉ học sinh trả lời: -Ngoài dạng toán đĩ giải cũn có dạng nào cũng giải bằng cách PT được ? Ngoài dạng toán đĩ giải cũn có dạng nào cũng giải bằng cách PT được ? Hụm nay chúng ta sẽ tìm hiờ̉u vờ̀ dạng toán năng sṹt.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Trả lời cõu hỏi của giáo viờn: - Toán vờ̀ năng sṹt
- Bước 3: Bỏo cỏo, thảo luận: GV gọi một sụ́ HS trả lời, HS khác nhọ̃n xột, bụ̉ sung.
- Bước 4: Kờ́t luận, nhận định: GV đánh giá kờ́t quả của HS, trờn cơ sở đó dẫn dắt HSvào bài học mới. vào bài học mới.
3.2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
HOẠT ĐỘNG 1: Dạng toỏn về năng suất:
a) Mục tiờu: Củng cụ́ các bước giải bài toán bằng cách lọ̃p phương trình qua dạng toán vờ̀ năng sṹt.
b) Nội dung: HS quan sát SGK đờ̉ tìm hiờ̉u nội dung kiờ́n thức theo yờu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiờ̉u kiờ́n thức:
d) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của GV và HS Nội dung
- Bước 1: Chuyờ̉n giao nhiệm vụ:
- GV yờu cầu HS làm bài 45 sgk.
- GV hướng dẫn HS kẻ bảng tóm tắt bài toán. + Bài toán dạng năng sṹt lao động có những đại lượng nào?
+ Các đại lượng quan hệ với nhau như thờ́ nào?
+ Bài toán cho biờ́t các đại lượng nào?
Bài 45 SGK/31: Bảng phõn tích: Năng sṹt 1 ngày Hợp đũng 20 x
+ Ta có thờ̉ chọn ẩn như thờ́ nào? điờ̀u kiện của ẩn ?
+ Lọ̃p pt biờ̉u thị mụ́i quan hệ giữa các đại lượng.
- GVyờu cầu HS điờ̀n sụ́ liệu vào bảng và trình bày lời giải bài toán.
- GV yờu cầu cả lớp giải phương trình, một HS đại diện cặp đụi lờn bảng trình bày. GV nhọ̃n xột, đánh giá, chụ́t kiờ́n thức.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS thảo lụ̃n theo cặp đụi lọ̃p mụ́i quan hệ giữa các đại lượng đờ̉ có nhiờ̀u cách giải khác nhau.
- Hs lờn trình bày
- Bước 3: Bỏo cỏo, thảo luận:
+ Một HS lờn bảng chữa, các học sinh khác làm vào vở
- Bước 4: Kờ́t luận, nhận định: GV nhọ̃nxột, đánh giá vờ̀ thái độ, quá trình làm việc, xột, đánh giá vờ̀ thái độ, quá trình làm việc, kờ́t quả hoạt động và chụ́t kiờ́n thức.
Thực hiện 24
18
x+Giải Giải
Gọi x(tṍm) là sụ́ thảm len mà xí nghiệm phải dệt theo hợp đồng ĐK: x nguyờn dương.
Sụ́ thảm len đĩ thực hiện được: x+ 24 (tṍm Theo hợp đồng mỗi ngày xí nghiệp dệt được:
20
x
(tṍm)
Nhờ cải tiờ́n kĩ thụ̃t nờn mỗi ngày xí nghiệp dệt được:
2418 18
x+
(tṍm) Ta có phương trình :
2418 18 x+ = 20 x . 120 100 Giải pt ta được x = 300 (TMĐK)
Vọ̃y sụ́ thảm len mà xí nghiệm dệt được theo hợp đồng là 300 tṍm.
Hoạt động 2: Dạng toỏn về chuyờ̉n động:
a) Mục tiờu: Rốn kĩ năng giải dạng toán vờ̀ chuyờ̉n động.
b) Nội dung: HS đọc SGK làm các bài tọ̃p
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiờ̉u kiờ́n thức:
d) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của GV và HS Nội dung
- Bước 1: Chuyờ̉n giao nhiệm vụ: GV: Yờucầu hs làm bài 46 sgk/31 cầu hs làm bài 46 sgk/31
- GV: Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ: - GV : hướng dẫn HS phõn tích :
+ Trong bài toán ụ tụ dự định đi như thờ́ nào ?
+ Thực tờ́ diễn biờ́n như thờ́ nào ?
Nờ́u gọi x là quĩng đường AB thì thời gian dự định đi hờ́t quĩng đường AB là bao nhiờu ? ĐK x ?
+ Nờu lí do lọ̃p pt.
- GV: yờu cầu hoạt động nhóm khoảng 5 phút, một đại diện nhóm trình bày bài giải. GV nhọ̃n xột, đánh giá, chụ́t kiờ́n thức.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
Bài 46 SGK/31:
Gọi x(km) là quĩng đường AB, ĐK x > 48 Thời gian đi hờ́t quĩng đường AB theo dự định là :48
x
(h)
Quĩng đường ụ tụ đi trong 1 giờ là : 48 (km) Quĩng đường cũn lại ụ tụ phải đi là : x – 48 (km)
Vọ̃n tụ́c của ụ tụ đi quĩng đường cũn lại : 48 + 6 = 54 (km/h)
HS làm theo hướng dẫn của giáo viờn Hoạt động theo nhóm
- Bước 3: Bỏo cỏo, thảo luận:
+ Mỗi nhóm cử đại diện lờn bảng chữa, các học sinh khác làm vào vở
- Bước 4: Kờ́t luận, nhận định: GV nhọ̃nxột, đánh giá vờ̀ thái độ, quá trình làm việc, xột, đánh giá vờ̀ thái độ, quá trình làm việc, kờ́t quả hoạt động và chụ́t kiờ́n thức.
4854 54
x−
(h)
Ta có phương trình :
1 48 1 6 54 48 x− x + + = Giải pt ta được x = 120 (TMĐK) Vọ̃y quĩng đường AB dài 120 km.
3.3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNGHoạt động 4: Dạng toỏn thực tờ́: Hoạt động 4: Dạng toỏn thực tờ́:
a) Mục tiờu:. Rốn kĩ năng giải dạng toán liờn quan thực tờ́.
b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vọ̃n dụng kiờ́n thức đĩ học đờ̉ trả lời cõu hỏi.
c) Sản phẩm: HS làm các bài tọ̃p có liờn quan
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
- Bước 1: Chuyờ̉n giao nhiệm vụ: - GV:Yờu cầu hs làm bài 59 SBT/13 Yờu cầu hs làm bài 59 SBT/13
- GV: Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ: - GV: hướng dẫn HS phõn tích :
+ Bài toán có những đại lượng nào?
+ Các đại lượng quan hệ với nhau như thờ́ nào?
+ Bài toán cho biờ́t các đại lượng nào? + Ta có thờ̉ chọn ẩn như thờ́ nào? điờ̀u kiện của ẩn là gì ?
+ Lọ̃p pt biờ̉u thị mụ́i quan hệ giữa các đại lượng.
- GV: yờu cầu hoạt động nhóm khoảng 5 phút, một đại diện nhóm lọ̃p bảng và trình bày bài giải.
GV nhọ̃n xột, đánh giá, chụ́t kiờ́n thức..
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS Hoạt động nhóm hoàn thành các bài tọ̃p
+ GV: quan sát và trợ giúp nờ́u cần
- Bước 3: Bỏo cỏo, thảo luận:
+ Một HS lờn bảng chữa, các học sinh khác làm vào vở
- Bước 4: Kờ́t luận, nhận định: GV nhọ̃nxột, đánh giá vờ̀ thái độ, quá trình làm việc, xột, đánh giá vờ̀ thái độ, quá trình làm việc, kờ́t quả hoạt động và chụ́t kiờ́n thức.
Bài 59 SBT/13:
Gọi x(m) là độ dài quĩng đường AB, ĐK x > 0
Khi đi hờ́t quĩng đường AB, sụ́ vũng quay
của bánh trước là : 2,5
x
(vũng) Sụ́ vũng quay của bánh sau là4
x
(vũng) Ta có phương trình :
15
2,5 4
x − = x
Giải pt ta được x = 100 (TMĐK) Vọ̃y độ dài quĩng đường AB dài 100 m.
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Học bài cũ, trả lời cõu hỏi SGK.
- Hoàn thành cõu hỏi phần vọ̃n dụng. - Chuẩn bị bài mới
TUẦNNgày soạn: Ngày soạn: Ngày dạy:
TIẾT: ễN TẬP CHƯƠNG III I. MỤC TIấU:
1. Kiến thức : Nhớ các bước giải PT chứa ẩn ở mẫu và cách giải bài toán bằng cách lọ̃p phương trình.
2. Năng lực
- Năng lực chung: Tự học, giải quyờ́t vṍn đờ̀, sáng tạo, tự quản lí, giao tiờ́p, hợp tác, sử dụng cụng nghệ thụng tin, sử dụng ngụn ngữ, tính toán.
Năng lực riờng: NL giải phương trình, giải bài toán bằng cách lọ̃p phương trình 3. 3.Phẩm chất
- Phẩm chất: Tự lọ̃p, tự tin, tự chủ
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giỏo viờn: SGK, bảng phụ, thước thẳng, phṍn màu.
2. Học sinh: ễn tọ̃p các bước giải PT và giải bài toán bằng cách lọ̃p PT
III. TIẾN TRèNH DẠY HỌC1. Ổn định lớp 1. Ổn định lớp
2. Kiờ̉m tra bài cu3. Bài mới 3. Bài mới
3.1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
a) Mục đích: Giúp học sinh củng cụ́ lại vững chắc kiờ́n thức đĩ học thụng qua các bài tọ̃p luyện tọ̃p
b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK.
c) Sản phẩm: Học sinh thành thạo trong việc giải các bài toán theo dạng
d) Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyờ̉n giao nhiệm vụ: Giáo viờn đưa ra cõu hỏi và yờu cầu học sinh trả lời: a)Nờu các bước giải PT chứa ẩn ở mẫu. (4 đ) Nờu các bước giải PT chứa ẩn ở mẫu. (4 đ)
b) Nờu các bước giải bài toán bằng cách lọ̃p PT (6 đ)