Bước 3: Bỏo cỏo, thảo luận: Bước 4: Kờ́t luận, nhận định

- Bước 4: Kờ́t luận, nhận định

GV đảm bảo rằng học sinh biờ́t xác định các mặt phẳng và đường thẳng của hình hộp chữ nhọ̃t.

- Các đỉnh của hình hộp chữ nhọ̃t là A, B, C, D, A', B', C', D' như là các điờ̉m. - Các cạnh của hình hộp chữ nhọ̃t là AB, BC, CD, DA, AA', BB' ... như là các đoạn thẳng

- Mỗi mặt của hình hộp chữ nhọ̃t là một phần mặt phẳng

Đường thẳng đi qua hai điờ̉m A, B của mp (ABCD) thì nằm trọn trong mặt phẳng đó.

3.3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiờu: Củng cụ́ các yờ́u tụ́ của hình hộp chữ nhọ̃t.

b) Nội dung: HS đọc SGK làm các bài tọ̃p

c) Sản phẩm: HS hiờ̉u cách làm và làm đúng các bài tọ̃p

d) Tổ chức thực hiện

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG- Bước 1: Chuyờ̉n giao nhiệm vụ: - Bước 1: Chuyờ̉n giao nhiệm vụ:

- GV vẽ hình 72 sgk, yờu cầu HS làm Bài 1 sgk

GV nhọ̃n xột, đánh giá.

- GV vẽ hình 73 sgk, hướng dẫn HS làm Bài 2 sgk

GV nhọ̃n xột, đánh giá, chụ́t cõu trả lời.

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- 1 HS lờn bảng làm, HS dưới lớp làm vào vở

- Bước 3: Bỏo cỏo, thảo luận:

HS đối chiờ́u bài làm và đưa ra nhận xột BT 1/96 SGK: AB = MN = PQ = DC. BC = NP = MQ = AD. AM = BN = CP = DQ. BT 2/96 SGK:

a) Vì tứ giác CBB1C1 là hình chữ nhọ̃t nờn O là trung điờ̉m của đoạn CB1 thì O cũng là trung điờ̉m của đoạn BC1(theo tính chṍt đường chộo

Hỡnh 72 Q P N M D C B A Hỡnh 73 O K D1 C1 B1 A1 D C B A

- Bước 4: Kờ́t luận, nhận định:

GV nhọ̃n xột, đánh giá vờ̀ thái độ, quá trình làm việc, kờ́t quả hoạt động và chụ́t kiờ́n thức.

hình chữ nhọ̃t).

b) K là điờ̉m thuộc cạnh CD thì K khụng thờ̉ là điờ̉m thuộc cạnh BB1 vì CD và BB1 khụng cựng nằm trờn một mặt phẳng.

3.4.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a) Mục tiờu: HS hệ thụ́ng được kiờ́n thức trọng tõm của bài học và vọ̃n dụng được kiờ́n thức trong bài học vào giải bài toán cụ thờ̉.

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vọ̃n dụng kiờ́n thức đĩ học đờ̉ trả lời cõu hỏi.

c) Sản phẩm: HS làm các bài tọ̃p có liờn quan

d) Tổ chức thực hiện:

CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS:

Cõu 1: Nờu các đặc điờ̉m của hình hộp chữ nhọ̃t. (M1)

Cõu 2: Đường thẳng và mặt phẳng trong hình hộp chữ nhọ̃t là gì? (M2) Cõu 3: Bài 1, 2 sgk (M3)

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Học bài cũ, trả lời cõu hỏi SGK. - Hoàn thành cõu hỏi phần vọ̃n dụng. - Chuẩn bị bài mới

TUẦNNgày soạn: Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT: Đ2. HèNH HỘP CHỮ NHẬT(T.T) I. MỤC TIấU: 1. Kiờ́n thức:

- Nhọ̃n biờ́t (qua mụ hình) khái niệm vờ̀ hai đường thẳng song song. Hiờ̉u được các vị trí tương đụ́i của hai đường thẳng trong khụng gian.

- Bằng hình ảnh cụ thờ̉ , HS bước đầu biờ́tđược dṍu hiệu đường thẳng song song với mặt phẳng và hai mặt phẳng song song.

II. 2. Năng lực

- Năng lực chung: tự học, giải quyờ́t vṍn đờ̀, tư duy, tự quản lý, giao tiờ́p, hợp tác.

- Năng lực chuyờn biệt: nhọ̃n xột được trong thực tờ́ hai đường thẳng song song, đường thẳng song song với mặt phẳng và hai mặt phẳng song song.

3. Phẩm chất

- Phẩm chất: Tự lọ̃p, tự tin, tự chủ

II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giỏo viờn: Mụ hình hình hộp chữ nhọ̃t, thước kẻ, phṍn màu,

2. Học sinh: SGK, dụng cụ học tọ̃p.

III. TIẾN TRèNH DẠY HỌC1. Ổn định lớp 1. Ổn định lớp

2. Kiờ̉m tra bài cu

Cõu hỏi Đỏp ỏn

- Vẽ hình hộp chữ nhọ̃t ABCD.A'B'C'D'?

- Nờu tờn các đỉnh, các cạnh, các mặt ? Vẽ đúng hình hộp chữ nhọ̃tABCD.A'B'C'D': 6đ

C’B B A’ B’ D C A D’ Nờu đúng tờn các đỉnh, các cạnh, các mặt: 4đ

3. Bài mới

3.1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

a) Mục tiờu: Giúp HS biờ́t được nội dung của bài học

b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK.

c) Sản phẩm: Từ bài toánHS vọ̃n dụng kiờ́n thức đờ̉ trả lời cõu hỏi GV đưa ra.

d) Tổ chức thực hiện:

- Bước 1: Chuyờ̉n giao nhiệm vụ: Giáo viờn đưa ra cõu hỏi và yờu cầu học sinh trả lời: - Hĩy nờu vị trí tương đụ́i giữa hai đường thẳng trong mặt phẳng. - Hĩy nờu vị trí tương đụ́i giữa hai đường thẳng trong mặt phẳng.

- Tương tự hai đường thẳng trong khụng gian cũng có các vị trí tương đụ́i như thờ́. Vọ̃y đó là các vị trí nào ?