- Bước 3: Bỏo cỏo, thảo luận: GV gọi một sụ́ HS trả lời, HS khác nhọ̃n xột, bụ̉ sung.
- Bước 4: Kờ́t luận, nhận định: GV đánh giá kờ́t quả của HS, trờn cơ sở đó dẫn dắt HSvào bài học mới. vào bài học mới.
3.2. HèNH THÀNH KIẾN THỨC:
HOẠT ĐỘNG 1: Liờn hệ giữa thứ tự và phộp nhõn với số dương a) Mục tiờu: HS biờ́t tính chṍt liờn hệ giữa thứ tự với sụ́ dương.
b) Nội dung: HS quan sát SGK đờ̉ tìm hiờ̉u nội dung kiờ́n thức theo yờu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiờ̉u kiờ́n thức:
d) Tổ chức thực hiện
KẾ HOẠCH BÀI DẠY ĐẠI SỐ 8 NĂM HỌC 2021-2022
Giỏo viờn: Nguyễn Văn Chuyờn – Trường THCS Thụy Hương 43
- Bước 1: Chuyờ̉n giao nhiệm vụ:
- GV nờu ví dụ, hớng dẫn HS tính và so sánh, sau đó GV minh họa trờn trục sụ́. - GV nờu ví dụ khác, yờu cầu HS so sánh - Vọ̃y khi nhõn hai vờ́ của bṍt đẳng thức -2 < 3 với sụ́ c dương thì ta sẽ đợc bṍt đẳng thức nào ?
- Từ các ví dụ GV hướng dẫn HS hoàn thành phần tụ̉ng quát trờn bảng phụ và phát biờ̉u.
- GV hướng dẫn, lṍy VD - GV chụ́t kiờ́n thức
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS trả lời cõu hỏi và hoàn thành những phần được giao
- Bước 3: Bỏo cỏo, thảo luận:
+ HS: Lắng nghe, ghi chú, một HS phát biờ̉u lại các tính chṍt.
+ Các HS khác nhọ̃n xột, bụ̉ sung cho nhau.
- Bước 4: Kờ́t luận, nhận định: GVchính xác hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại chính xác hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại tính chṍt liờn hệ giữa thứ tự và sụ́ lượng.
1. Liờn hệ giữa thứ tự và phộp nhõn với sốdương. dương. ?1 a) Ta được bṍt đẳng thức -2.5091<3.5091 b) Ta được bṍt đẳng thức -2.c<3.c Tính chṍt :
Với ba sụ́ a, b, c mà c>0, ta có: -Nờ́u a<b thì a.c<b.c
-Nờ́u a≤
b thì a.c≤ b.c -Nờ́u a>b thì a.c>b.c -Nờ́u a≥ b thì a.c≥ b.c ?2 a) (-15,2).3,5<(-15,08).3,5 b) 4,15.2,2>(-5,3).2,2
HOẠT ĐỘNG 2: Liờn hệ giữa thứ tự và phộp nhõn với số õm a) Mục tiờu: HS biờ́t tính chṍt liờn hệ giữa thứ tự với sụ́ õm.
b) Nội dung: HS quan sát SGK đờ̉ tìm hiờ̉u nội dung kiờ́n thức theo yờu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiờ̉u kiờ́n thức:
d) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
- Bước 1: Chuyờ̉n giao nhiệm vụ:
GV trình bày kiờ́n thức
- Khi nhõn cả hai vờ́ của bṍt đẳng thức -2<3 với - 2 thì ta được bṍt đẳng thức như thờ́ nào? -Treo bảng phụ hình vẽ đờ̉ học sinh quan sát -Khi nhõn cả hai vờ́ của bṍt đẳng thức trờn với sụ́ õm thì chiờ̀u của bṍt đẳng thức như thờ́ nào? -Treo bảng phụ ?3
- Hĩy trình bày trờn bảng -Nhọ̃n xột, sửa sai.
Vọ̃y với ba sụ́ a, b, c mà c<0 -Nờ́u a<b thì a.c?b.c
-Nờ́u a b thì a.c?b.c -Nờ́u a>b thì a.c?b.c -Nờ́u a b thì a.c?b.c
GV: yờu cầu học sinh đọc phần đóng khung SGK
-Treo bảng phụ ?4
-Hĩy thảo lụ̃n nhóm trình bày -Nhọ̃n xột, sửa sai.
-Treo bảng phụ ?5
-Khi nhõn cả hai vờ́ của bṍt đẳng thức -2<3 với -2 thì ta được bṍt đẳng thức
(-2).(-2)>3.(-2)
2. Liờn hệ giữa thứ tự và phộp nhõnvới số õm. với số õm. ?3 a) Ta được bṍt đẳng thức (-2).(-345)>3.(-345) b) Ta được bṍt đẳng thức -2.c>3.c Tính chṍt:
Với ba sụ́ a, b, c mà c<0, ta có: -Nờ́u a<b thì a.c>b.c
-Nờ́u a≤
b thì a.c≥ b.c -Nờ́u a>b thì a.c<b.c -Nờ́u a≥ b thì a.c≤ b.c ?4 4a 4b − > − ⇔ 1 1 4 4 4 4 a b − − ữ< − − ữ hay a<b
HOẠT ĐỘNG 4: Tính chất bắc cầu của thứ tự a) Mục tiờu: HS biờ́t tính chṍt bắc cầu của thứ tự.
b) Nội dung: HS quan sát SGK đờ̉ tìm hiờ̉u nội dung kiờ́n thức theo yờu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiờ̉u kiờ́n thức:
d) Tổ chức thực hiện
3.3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiờu: Củng cụ́ quan hệ giữa thứ tự và phộp nhõn
b) Nội dung: HS đọc SGK làm các bài tọ̃p
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiờ̉u kiờ́n thức:
d) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
- Bước 1: Chuyờ̉n giao nhiệm vụ:
- Cá nhõn HS làm bài 5 sgk Đứng tại chỗ trả lời, GV ghi bảng - Yờu cầu học sinh làm bài 7 sgk GV hướng dẫn trình bày cõu a
: Bài 5 sgk/39
a) Đúng vì: - 6 < - 5 và 5 > 0 nờn (- 6). 5 < (- 5). 5
b) Sai vì: -6 < -5 và - 3< 0 nờn (-6) . (- 3) > (-5) . (-3)
Giỏo viờn: Nguyễn Văn Chuyờn – Trường THCS Thụy Hương
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
- Bước 1: Chuyờ̉n giao nhiệm vụ:
GV: nờu cõu hỏi 2?3 2? 4 3? 4 ⇒
- Tụ̉ng quát a<b; b<c thì a?c
- Treo bảng phụ ví dụ và gọi học sinh đọc lại ví dụ.
- Trong ví dụ này ta có thờ̉ áp dụng tính chṍt bắc cầu, đờ̉ chứng minh a+2>b-1
- Hướng dẫn cách giải nội dung ví dụ cho học sinh nắm. 2 3 2 4 3 4 < ⇒ < <
-Tụ̉ng quát a<b; b<c thì a<c
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS quan sát và đọc lại. - HS quan sát cách giải.
- Bước 3: Bỏo cỏo, thảo luận:
+ HS: Lắng nghe, ghi chú, một HS phát biờ̉u lại các tính chṍt.
+ Các HS khác nhọ̃n xột, bụ̉ sung cho nhau.
- Bước 4: Kờ́t luận, nhận định: GV chính xáchóa và gọi 1 học sinh nhắc lại tính chṍt bắc cầu hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại tính chṍt bắc cầu của thứ tự
3. Tính chất bắc cầu của thứ tự.
Với ba sụ́ a, b, c ta thṍy rằng: Nờ́u a<b và b<c thì a<c Ví dụ: SGK.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Làm bài 7 SGK
- 2 HS lờn bảng làm 2 cõu b, c
- Bước 3: Bỏo cỏo, thảo luận:
+ Một HS lờn bảng chữa, các học sinh khác làm vào vở
- Bước 4: Kờ́t luận, nhận định: GV nhọ̃n xột,đánh giá vờ̀ thái độ, quá trình làm việc, kờ́t quả đánh giá vờ̀ thái độ, quá trình làm việc, kờ́t quả hoạt động và chụ́t kiờ́n thức.
c) Sai vì: -2003 < 2004 và -2005 < 0 nờn (-2003) . (-2005) > 2004 . (-2005) d) Đúng vì: x2 ≥ 0 ∀ x nờn - 3 x2 ≤ 0 Bài 7 SGK/40 12a < 15a => a > 0 ; 4a < 3a => a < 0 ; -3a > -5a => a > 0 3.4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiờu: HS hệ thụ́ng được kiờ́n thức trọng tõm của bài học và vọ̃n dụng được kiờ́n thức trong bài học vào giải bài toán cụ thờ̉.
b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vọ̃n dụng kiờ́n thức đĩ học đờ̉ trả lời cõu hỏi.
c) Sản phẩm: HS làm các bài tọ̃p có liờn quan
d) Tổ chức thực hiện:
CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNHGIÁ NĂNG LỰC: GIÁ NĂNG LỰC:
Cõu 1: Nờu tính chṍt liờn hệ giữa thứ tự và phộp nhõn.(M 1)
Cõu 2: Bài 5 sgk/39 (M3) Cõu 3: Bài 7 SGK/40 (M4)
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Học bài cũ, trả lời cõu hỏi SGK. - Hoàn thành cõu hỏi phần vọ̃n dụng. - Chuẩn bị bài mới
TUẦNNgày soạn: Ngày soạn: Ngày dạy:
TIẾT: LUYỆN TẬPI. MỤC TIấU: I. MỤC TIấU:
1. Kiến thức: Củng cụ́ cho học sinh vờ̀ bṍt đẳng thức, các tính chṍt của liờn hệ thứ tự với phộp cộng, phộp nhõn.
2. Năng lực
- Năng lực chung: Tự học, giải quyờ́t vṍn đờ̀, sáng tạo, tự quản lí, giao tiờ́p, hợp tác, sử dụng ngụn ngữ, tính toán.
- Năng lực chuyờn biệt: NL vọ̃n dụng tính chṍt liờn hệ giữa thứ tự và phộp cộng, phộp nhõn đờ̉ so sánh hai sụ́, chứng minh các bṍt đẳng thức.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Tự lọ̃p, tự tin, tự chủ
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Giỏo viờn: SGK, thước thẳng, phṍn màu. 1. Giỏo viờn: SGK, thước thẳng, phṍn màu.
2. Học sinh: ễn lại tính chṍt liờn hệ giữa thứ tự phộp cộng, phộp nhõn.
III. TIẾN TRèNH DẠY HỌC1. Ổn định lớp 1. Ổn định lớp
2. Kiờ̉m tra bài cu
Cõu hỏi Đáp án
HS: a) Phát biờ̉u tính chṍt vờ̀ liờn hệ giữa thứ tự và phộp cộng, phộp nhõn. (4 đ) b)Làm bài tọ̃p: Cho a < b, hĩy so sánh: 2a và 2b ; a + 2 và b + 2 (6 đ)
a)Sgk
b) 2a < 2b; a + 2 < b + 2
3. Bài mới
3.1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
a) Mục tiờu: Kích thích HS tìm hiờ̉u các dạng toán vọ̃n dụng tính chṍt liờn hệ giữa thứ tự và phộp cộng, phộp nhõn.
b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK.
c) Sản phẩm: Từ bài toánHS vọ̃n dụng kiờ́n thức đờ̉ trả lời cõu hỏi GV đưa ra.
d) Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyờ̉n giao nhiệm vụ: Giáo viờn đưa ra cõu hỏi và học sinh trả lờiHĩy so sánh 2a + 2 và 2b + 2 Hĩy so sánh 2a + 2 và 2b + 2
Đõy là một dạng toán kờ́t hợp cả hai tính chṍt đờ̉ so sánh mà tiờ́t học hụm nay ta sẽ tìm hiờ̉u.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Suy nghĩ so sánh được 2a + 2 < 2b + 2
- Bước 3: Bỏo cỏo, thảo luận: GV gọi một sụ́ HS trả lời, HS khác nhọ̃n xột, bụ̉ sung.
- Bước 4: Kờ́t luận, nhận định: GV đánh giá kờ́t quả của HS, trờn cơ sở đó dẫn dắt HSvào bài học mới. vào bài học mới.
3.2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬPHOẠT ĐỘNG 1: Bài 9 SGK/40. HOẠT ĐỘNG 1: Bài 9 SGK/40.
a) Mục tiờu: HS nhọ̃n biờ́t được tính đúng sai của bṍt đẳng thức.
b) Nội dung: HS đọc SGK làm các bài tọ̃p
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiờ̉u kiờ́n thức:
d) Tổ chức thực hiện
- Thời gian: 10 phút