Hoạt động 4: Ví dụ
a) Mục tiờu: Giúp HS tính được diện tích hình thoi.
b) Nội dung: HS nhớ lại kiờ́n thức và giải BT được giao
c) Sản phẩm: HS tính được diện tích hình thoi.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
Nhiệm vụ 1:
- Bước 1: Chuyờ̉n giao nhiệm vụ:
+ GV yờu cầu HS đọc ví dụ sgk.
+ GV: Dự doán tứ giác MENG là hình gì ? Hĩy chứng minh ?
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS tiờ́p nhọ̃n nhiệm vụ, tìm cõu trả lời. + GV quan sát, hướng dẫn khi cần
- Bước 3: Bỏo cỏo, thảo luận:
+ HS đứng tại chỗ trình bày + HS khác nhọ̃n xột, bụ̉ sung
- Bước 4: Kờ́t luận, nhận định:
+ GV nhọ̃n xột, đánh giá, chuẩn kiờ́n thức.
Nhiệm vụ 2: Làm bài 32 sgk
- Bước 1: Chuyờ̉n giao nhiệm vụ:
GV yờu cầu HS làm bài tọ̃p 32 sgk + GV gọi một bạn lờn bảng vẽ hình
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS lờn bảng vẽ hình
+ HS dưới lớp thảo lụ̃n, tìm ra cách giải.
- Bước 3: Bỏo cỏo, thảo luận:
+ HS lờn bảng trình bày cách giải của mình
+ HS khác đóng góp ý kiờ́n, phát biờ̉u.
- Bước 4: Kờ́t luận, nhận định:
+ GV nhọ̃n xột, đánh giá, chuẩn kiờ́n
3) Ví dụ:
a) Theo tính chṍt đường trung bình tam giác ta có: ME =GN = 1 2 BD; MG =NE = 1 2 AC (1)
Mà ABCD là hình thang cõn nờn AC = BD (2) Từ (1) (2) ⇒
ME = NE = NG = GM Vọ̃y MENG là hình thoi.
b) MN là đường trung bình của hình thang ABCD nờn ta có: MN = 30 50 2 2 AB CD+ = + = 40 m EG là đường cao hình thang ABCD nờn MN.EG = 800 ⇒ EG = 800 40 = 20 (m) ⇒
Diện tích bồn hoa MENG là: S = 1 2 MN.EG = 1 2 .40.20 = 400 (m2) BT 32/128 SGK: a) Vẽ được vụ sụ́
thức. tứ giác như vọ̃y chỉ cần thay đụ̉i vị trí của điờ̉m I ta có một hình Ta có AC =3,6cm, BD = 6 cm, AC⊥ BD tại I S = 1 2 AC.BD = 3, 6.6 = 10,8 (cm2)
b) Hình vuụng có 2 đường chộo vuụng góc và bằng nhau nờn diện tích của hình vuụng là d2
*Hướng dẫn về nhà:
- Học thuộc cụng thức tính diện tích của tứ giác có hai đường chộo vuụng góc và cụng thức tính diện tích hình thoi.
- BTVN: 33, 34, 35/128, 129 SGK
Tuần: Ngày soạn:
Tiờ́t: Ngày dạy:
LUYỆN TẬPI. MỤC TIấU: I. MỤC TIấU:
1. Kiờ́n thức: Củng cụ́ cho học sinh cụng thức tính diện tích hình thang, hình bình hành, hình thoi.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: tự học, giải quyờ́t vṍn đờ̀, tư duy, sử dụng cụng cụ., giao tiờ́p, hợp tác.
- Năng lực chuyờn biệt: Tính diện tích hình thang, hình bình hành, hình thoi.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1. Giỏo viờn: SGK, giáo án, thước kẻ, thước đo góc.
2. Học sinh: SGK, dụng cụ học tọ̃p, ụn tọ̃p các cụng thức tính diện tích hình thang, hìnhbình hành, hình thoi, tứ giác có hai đường chộo vuụng góc. bình hành, hình thoi, tứ giác có hai đường chộo vuụng góc.