- Bước 3: Bỏo cỏo, thảo luận: GV gọi một sụ́ HS trả lời, HS khác nhọ̃n xột, bụ̉ sung.
- Bước 4: Kờ́t luận, nhận định: GV đánh giá kờ́t quả của HS, trờn cơ sở đó dẫn dắt HSvào bài học mới. vào bài học mới.
3.2. HèNH THÀNH KIẾN THỨC:
HOẠT ĐỘNG 1: Đo giỏn tiờ́p chiều cao của vật:
a) Mục tiờu: Giới thiệu cho học sinh cách đo gián tiờ́p chiờ̀u cao của vọ̃t.
b) Nội dung: HS quan sát SGK đờ̉ tìm hiờ̉u nội dung kiờ́n thức theo yờu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiờ̉u kiờ́n thức:
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG- Bước 1: Chuyờ̉n giao nhiệm vụ: - Bước 1: Chuyờ̉n giao nhiệm vụ:
GV: treo bảng phụ vẽ hình 54 SGK lờn bảng.
-: Tìm cặp tam giác vuụng đồng dạng trờn hình?
GV: Trong hình này ta cần tính chiờ̀u cao A'C' của một cái cõy, vọ̃y ta cần xác định độ dài những đoạn nào ?
GV: giới thiệu cách đo AB, AC, A'B. GV hướng dẫn HS cách ngắm sao cho hướng thước đi qua đỉnh C' của cõy. Sau đó đụ̉i vị trí ngắm đờ̉ xác định giao điờ̉m B của đường thẳng CC' với AA' GV: Nờu cách tính A’C’?
GV: Giả sử ta đo được: BA = 1,5 m BA' = 7,8 m, cọc AC = 1,2 m Hĩy tính A'C' theo nhóm? GV nhọ̃n xột, chụ́t kiờ́n thức.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS làm theo yờu cầu giáo viờn
- Bước 3: Bỏo cỏo, thảo luận:
- HS hoạt động nhóm, đại diện lờn bảngtrình bày trình bày
- Các nhóm khác chú ý lắng nghe, bụ̉ sung ý kiờ́n nờ́u cần thiờ́t
- Bước 4: Kờ́t luận, nhận định:
GV chính xác hóa và gọi 1 học sinh
1) Đo giỏn tiờ́p chiều cao của vật:
Gọi chiờ̀u cao cần đo là A’C’. a. Tiờ́n hành đo đạc :
- Đặt cọc AC thẳng đứng, trờn đó có gắn thước ngắm quay được quanh một cái chụ́t của cọc. - Điờ̀u khiờ̉n thước ngắm sao cho hướng thước đi qua đỉnh C’ của cõy (hoặc tháp), sau đó xác định giao điờ̉m B của đường thẳng CC’ với AA’.
- Đo khoảng cách BA và BA’.
b. Tính chiờ̀u cao của cõy (hoặc tháp) : Ta có ΔΑ’ΒC’ ΔΑΒC ⇒ A'B A 'C' A'B.AC A'C' AB = AC ⇒ = AB * Áp dụng bằng sụ́ :
nhắc lại cách đo gián tiờ́p chiờ̀u cao của
vọ̃t. Giả sử AC = 1,5m ; AB = 1,25m ; A’B = 4,2m.Ta có :
A'B.ACA 'C' A 'C' AB = = 4,2 .1,5 1,25 A'C' 5,04(m) ⇒ =
Vọ̃y chiờ̀u cao cần đo là 5,04(m)
HOẠT ĐỘNG 3: Đo giỏn tiờ́p khoảng cỏch giữa hai điờ̉m
a) Mục tiờu: Giúp HS biờ́t cách đo khoảng cách giữa hai điờ̉m trong đó có một địa điờ̉m khụng tới được .
b) Nội dung: HS quan sát SGK đờ̉ tìm hiờ̉u nội dung kiờ́n thức theo yờu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiờ̉u kiờ́n thức:
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG- Bước 1: Chuyờ̉n giao nhiệm vụ: - Bước 1: Chuyờ̉n giao nhiệm vụ:
GV vẽ hình 55 SGK lờn bảng và nờu bài toán.
GV yờu cầu HS hoạt động nhóm, nghiờn cứu SGK đờ̉ tìm ra cách giải bài toán. - Sau thời gian khoảng 5 phút, GV yờu cầu đại diện một nhóm lờn trình bày cách làm.
- GV: Trờn thực tờ́, ta đo độ dài BC bằng dụng cụ gì ? Đo độ lớn các góc B và góc C bằng dụng cụ gì ?
GV: Nhọ̃n xột quan hệ của ΔΑ’Β’C’ và ΔΑΒC ?
GV: Giả sử BC = a = 50 m, B'C' = a' = 5 cm, A'B' = 4,2 cm.Hĩy tính AB ?
GV đưa hình 56 SGK lờn bảng, giới thiệu với HS hai loại giác kờ́ (giác kờ́ ngang và giác kờ́ đứng), nhắc lại cách dựng giác kờ́ ngang đờ̉ đo góc ABC trờn mặt đṍt.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Hs thực hành bài 55, 56 sách giáo khoa
Bước 3: Bỏo cỏo, thảo luận:
- HS hoạt động nhóm, đại diện lờn bảngtrình bày trình bày
- Các nhóm khác chú ý lắng nghe, bụ̉ sung ý kiờ́n nờ́u cần thiờ́t
- Bước 4: Kờ́t luận, nhận định:
2) Đo khoảng cỏch giữa hai điờ̉m trong đúcú một điờ̉m khụng thờ̉ tới được: cú một điờ̉m khụng thờ̉ tới được:
Giả sử phải đo khoảng cách AB trong đó địa điờ̉m A có ao hồ bao bọc khụng thờ̉ tới được.
a. Tiờ́n hành đo đạc: - Chọn một khoảng đṍt bằng phẳng rồi vạch một đoạn BC và đo độ dài của nó (giả sử BC = a).
- Dựng thước đo góc (giác kờ́) đo các góc
ã ã
ABC= α,ACB= β. . b. Tính khoảng cách AB:
- Vẽ trờn giṍy ΔA’B’C’với B’C’ = a’,
à à B'= α,C'= β . Khi đó : ΔΑ’Β’C’ ΔΑΒC ⇒ BC C B AB B A' ' = ' ' ⇒ AB = ' ' '. ' C B BC B A * Áp dụng bằng sụ́ :
Giả sử a = 100m, a’ = 4cm. Ta có
a 4 1
k
a ' 10000 2500
= = =
Đo được A’B’ = 4,3cm.
Giỏo viờn: Nguyễn Văn Chuyờn – Trường THCS Thụy Hương
α β C' B' A' C B A β α
GV chính xác hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại cách đo khoảng cách giữa hai điờ̉m trong đó có một địa điờ̉m khụng tới được A 'B'.BC 4,3.10000 AB 10750 B'C' 4 ⇒ = = = (cm ) *Ghi chú: SGK/86, 87 3.3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiờu: HS hệ thụ́ng được kiờ́n thức trọng tõm của bài học và vọ̃n dụng được kiờ́n thức trong bài học vào giải bài toán cụ thờ̉.
b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vọ̃n dụng kiờ́n thức đĩ học đờ̉ trả lời cõu hỏi.
c) Sản phẩm: HS làm các bài tọ̃p có liờn quan
d) Tổ chức thực hiện:
* CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS:
Cõu 1: Nhắc lại cách đo chiờ̀u cao của cõy ; cách đo khoảng cách AB trong đó địa điờ̉m A có ao hồ bao bọc khụng thờ̉ tới được (M1)
Cõu 2: Giải thích cách tính (M3)
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Học bài cũ, trả lời cõu hỏi SGK. - Hoàn thành cõu hỏi phần vọ̃n dụng. - Chuẩn bị bài mới
TUẦNNgày soạn: Ngày soạn: Ngày dạy:
Chương IV: HèNH LĂNG TRỤ ĐỨNG - HèNH CHểP ĐỀU A - HèNH LĂNG TRỤ ĐỨNG
Đ1. HèNH HỘP CHỮ NHẬT I. MỤC TIấU:
1. Kiờ́n thức: HS nhọ̃n biờ́t được (trực quan) các yờ́u tụ́ của hình hộp chữ nhọ̃t.
II. 2. Năng lực
- Năng lực chung: tự học, giải quyờ́t vṍn đờ̀, tư duy, tự quản lý, giao tiờ́p, hợp tác.
- Năng lực chuyờn biệt: Biờ́t xác định sụ́ mặt, sụ́ đỉnh, sụ́ cạnh của một hình hộp chữ nhọ̃t.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Tự lọ̃p, tự tin, tự chủ
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giỏo viờn: Mụ hình hình hộp chữ nhọ̃t, tranh vẽ một sụ́ vọ̃t thờ̉ trong khụng gian, thướckẻ, phṍn màu. kẻ, phṍn màu.
2. Học sinh: SGK, các vọ̃t thờ̉ có dạng hình hộp chữ nhọ̃t, hình lọ̃p phương.
III. TIẾN TRèNH DẠY HỌC1. Ổn định lớp 1. Ổn định lớp
2. Kiờ̉m tra bài cu3. Bài mới 3. Bài mới
3.1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
a) Mục tiờu: Giúp HS biờ́t được nội dung của chương IV
b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK.
d) Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyờ̉n giao nhiệm vụ: GV đưa ra mụ hình hình chữ nhọ̃t, tranh vẽ một sụ́ vọ̃tthờ̉ trong khụng gian, thước kẻ, phṍn màu, bảng có kẻ ụ vuụng, giới thiệu một sụ́ hình thờ̉ trong khụng gian, thước kẻ, phṍn màu, bảng có kẻ ụ vuụng, giới thiệu một sụ́ hình khụng gian ta thường gặp trong cuộc sụ́ng hàng ngày. Đó là những hình mà các điờ̉m của chúng có thờ̉ khụng cựng nằm trong một mặt phẳng. Sau đó GV giới thiệu nội dung cơ bản của chương.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát các mụ hình, tranh vẽ, nghe GV giới thiệu
- Bước 3: Bỏo cỏo, thảo luận: GV gọi một sụ́ HS trả lời, HS khác nhọ̃n xột, bụ̉ sung.
- Bước 4: Kờ́t luận, nhận định: GV đánh giá kờ́t quả của HS, trờn cơ sở đó dẫn dắt HSvào bài học mới. vào bài học mới.
3.2. HèNH THÀNH KIẾN THỨC: HOẠT ĐỘNG 1: Hỡnh hộp chữ nhật HOẠT ĐỘNG 1: Hỡnh hộp chữ nhật
a) Mục tiờu: Giúp HS biờ́t được (trực quan) các yờ́u tụ́ của hình hộp chữ nhọ̃t.
b) Nội dung: HS quan sát SGK đờ̉ tìm hiờ̉u nội dung kiờ́n thức theo yờu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiờ̉u kiờ́n thức:
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
- Bước 1: Chuyờ̉n giao nhiệm vụ:
GV: đưa ra hình hộp chữ nhọ̃t bằng nhựa trong và giới thiệu một mặt của hình chữ nhọ̃t, đỉnh, cạnh của hình chữ nhọ̃t.
? Một hình hộp chữ nhọ̃t có mṍy mặt, các mặt là những hình gì ?
? Một hình hộp chữ nhọ̃t có mṍy đỉnh, mṍy cạnh?
GV yờu cầu một HS lờn chỉ rừ mặt, đỉnh, cạnh của hình hộp chữ nhọ̃t.
GV giới thiệu hai mặt đáy của hình hộp chữ nhọ̃t và các mặt bờn.
GV đưa tiờ́p hình lọ̃p phương bằng nhựa trong đờ̉ giới thiệu cho HS
GV yờu cầu HS đưa ra các vọ̃t có dạng hình hộp chữ nhọ̃t, hình lọ̃p phương và chỉ ra mặt, đỉnh, cạnh của hình đó.
GV: kiờ̉m tra vài nhóm HS.
GV vẽ và hướng dẫn HS vẽ hình hộp chữ nhọ̃t ABCD.A'B'C'D'.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS làm theo yờu cầu của giáo viờn
- Bước 3: Bỏo cỏo, thảo luận:
+ HS: Lắng nghe, ghi chú, vẽ vào vở
- Bước 4: Kờ́t luận, nhận định:
GV đảm bảo rằng học sinh HS biờ́t được (trực quan) các yờ́u tụ́ của hình hộp chữ nhọ̃t.
1) Hỡnh hộp chữ nhật:
- Có 6 mặt, mỗi mặt đờ̀u là hình chữ nhọ̃t (cựng với các điờ̉m trong của nó).
- Có 8 đỉnh, có 12 cạnh.
- Hai mặt khụng có cạnh chung gọi là hai mặt đụ́i diện, có thờ̉ xem đó là hai mặt đáy của hình hộp chữ nhọ̃t, khi đó các mặt cũn lại được xem là các mặt bờn. - Hình lọ̃p phương là hình hộp chữ nhọ̃t có 6 mặt đờ̀u là hình vuụng.
Giỏo viờn: Nguyễn Văn Chuyờn – Trường THCS Thụy Hương
hỡnh hoọp chửừ nhaọt A B C D A' B' C' D'
HOẠT ĐỘNG 2: Mặt phẳng và đường thẳng
a) Mục tiờu: Giúp HS biờ́t xác định các mặt phẳng và đường thẳng của hình hộp chữ nhọ̃t.
b) Nội dung: HS quan sát SGK đờ̉ tìm hiờ̉u nội dung kiờ́n thức theo yờu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiờ̉u kiờ́n thức:
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
- Bước 1: Chuyờ̉n giao nhiệm vụ:
GV vẽ hình 71 SGK yờu cầu HS làm ?
GV: Giới thiệu các đỉnh như là các điờ̉m, các cạnh như là các đoạn thẳng, mỗi mặt là một phần mặt phẳng
GV: Giới thiệu chiờ̀u cao của hình hộp chữ nhọ̃t
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Lắng nghe giáo viờn, ghi chộp các kiờ́n thức cần thiờ́t và trả lời các cõu hỏi