- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện trả lời cõu hỏi: Hai đường thẳng song song
2) Thờ̉ tích hỡnh hộp chữ nhật:
V = abc
(a, b, c là ba kích thước của hình hộp chữ nhọ̃t) Thờ̉ tích của hình lọ̃p phương:
V = a3 * Ví dụ:
Diện tích mỗi mặt là: 216 : 6 = 36 (cm2) Độ dài cạnh hình lọ̃p phương:
a = 36= 6(cm2)
Thờ̉ tích hình lọ̃p phương: V = a3 = 63 = 216(cm3)
3.3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a)Mục tiờu: Chỉ ra các đường thẳng, mặt phẳng vuụng góc với nhau.
b) Nội dung: HS đọc SGK làm các bài tọ̃p
c) Sản phẩm: HS hiờ̉u cách làm và làm đúng các bài tọ̃p
d) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG- Bước 1: Chuyờ̉n giao nhiệm vụ: - Bước 1: Chuyờ̉n giao nhiệm vụ:
- Hoạt động nhóm làm bài 10 sgk - Yờu cầu 2 hs lờn bảng ghi kờ́t quả - GV nhọ̃n xột, đánh giá
BT 10/103 SGK:
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS thảo lụ̃n làm bài - HS làm bài 10/100 sgk
- Bước 3: Bỏo cỏo, thảo luận:
+ Hai HS lờn bảng chữa, các học sinh khác làm vào vở
- Học sinh khác nhọ̃n xột, đụ́i chiờ́u kờ́t quả
- Bước 4: Kờ́t luận, nhận định:
- GV nhọ̃n xột, đánh giá bài tọ̃p của học sinh, từ đó lưu ý các lỗi mà HS hay mắc phải
a) *BF ⊥ EF và BF ⊥ FG ( tính chṍt HCN). EF,EG⊂mp(EFGH) ⇒ BF ⊥ (EFGH) * BF⊥BC BF, ⊥ AB BC AB, , ⊂mp(ABCD) ⇒ BF ⊥ (ABCD) b) Do BF ⊥ (EFGH) mà BF ⊂ (ABFE) ⇒ (ABFE) ⊥ (EFGH) * Do BF ⊥ (EFGH) mà BF ⊂ (BCGF) ⇒ (BCGF) ⊥ (EFGH) 3.4.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiờu: HS hệ thụ́ng được kiờ́n thức trọng tõm của bài học và vọ̃n dụng được kiờ́n thức trong bài học vào giải bài toán cụ thờ̉.
b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vọ̃n dụng kiờ́n thức đĩ học đờ̉ trả lời cõu hỏi.
c) Sản phẩm: HS làm các bài tọ̃p có liờn quan
d) Tổ chức thực hiện:
Cõu 1: Nờu dṍu hiệu nhọ̃n biờ́t đường thẳng vuụng góc với mặt phẳng, dṍu hiệu nhọ̃n biờ́t mặt phẳng vuụng góc với mặt phẳng, cụng thức tính thờ̉ tích của hình hộp chữ nhọ̃t, hình lọ̃p phương, (M1) Cõu 2: ?2 (M2)
Cõu 3: ?3, Bài 10 sgk (M3)
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Học bài cũ, trả lời cõu hỏi SGK. - Hoàn thành cõu hỏi phần vọ̃n dụng. - Chuẩn bị bài mới
TUẦNNgày soạn: Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT LUYỆN TẬP I. MỤC TIấU: 1. Kiờ́n thức:
BA’ A’ B’ D C C’ A D’
- Củng cụ́ cách nhọ̃n biờ́t đường thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song,đường thẳng vuụng góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vuụng góc, cụng thức tính thờ̉ tích đường thẳng vuụng góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vuụng góc, cụng thức tính thờ̉ tích hình hộp chữ nhọ̃t.
II. 2. Năng lực
- Năng lực chung: tự học, giải quyờ́t vṍn đờ̀, tư duy, tự quản lý, giao tiờ́p, hợp tác.
- Năng lực chuyờn biệt: tính thờ̉ tích hình hộp chữ nhọ̃t, chứng minh đường thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song, đường thẳng vuụng góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vuụng góc.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Tự lọ̃p, tự tin, tự chủ
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Giỏo viờn: SGK, giáo án, thước kẻ. 1. Giỏo viờn: SGK, giáo án, thước kẻ.
2. Học sinh: SGK, thước kẻ, bài tọ̃p phần luyện tọ̃p.
III. TIẾN TRèNH DẠY HỌC1. Ổn định lớp 1. Ổn định lớp
2. Kiờ̉m tra bài cu
Cõu hỏi Đỏp ỏn
Cho hình hộp chữ nhọ̃t ABCD.A’B’C’B’. a) Đường thẳng AB vuụng góc với những mặt phẳng nào?
b) mp(ABCD) có vuụng góc với mp(ABB’A’) khụng ? Giải thích?
a) AB⊥mp(AA'D'D) AB⊥mp(BCC'B') (5đ) b) mp(ABCD)⊥mp(ABB'A') vì BC⊥mp(ABB'A') , BC ⊂mp(ABC )D (5đ) 3.3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiờu: Giúp HS nhọ̃n dạng được đường thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song, đường thẳng vuụng góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vuụng góc, tính được thờ̉ tích hình hộp chữ nhọ̃t.
b) Nội dung: HS đọc SGK làm các bài tọ̃p
c) Sản phẩm: HS hiờ̉u cách làm và làm đúng các bài tọ̃p
d) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
- Bước 1: Chuyờ̉n giao nhiệm vụ:
GV : Treo bảng phụ ghi đờ̀ bài 13, yờu BT13/104 sgka) V = AB. AD. AM :
H G
D C
BA A
cầu HS sửa BT
GV: gọi 2 HS lờn bảng trình bày, mỗi HS làm 1 cõu
GV kiờ̉m tra vở BT của HS. GV: Yờu cầu HS làm BT 14 SGK GV: 1 lít = ? dm3
GV: 120 thựng nước = ? m3 HS: 2,4m3
GV: V của bờ̉ với mực nước 0,8 m ? HS: V = 2,4m3
GV: Suy ra diện tích đáy bờ̉, chiờ̀u rộng của bờ̉ ?
GV: Gọi 1 HS lờn bảng trình bày, các HS khác làm bài vào vở
GV: Gọi 1 HS lờn bảng thực hiện tương tự đờ̉ giải cõu b?
, GV nhọ̃n xột
GV: Treo bảng phụ vẽ hình 90 SGK, yờu cầu HS làm BT 16 SGK
GV: Đường thẳng song song với mặt phẳng khi nào?
GV: Đường thẳng vuụng góc với mặt phẳng khi nào?
GV: Hai mặt phẳng vuụng góc khi nào? GV: Chia lớp thành 3 nhóm, yờu cầu HS giải BT theo nhóm, mỗi nhóm trả lời 1 cõu
GV nhọ̃n xột
- GV: Treo bảng phụ vẽ hình 91 SGK, yờu cầu HS làm BT 17 SGK
GV: Chia lớp thành 3 nhóm, yờu cầu HS giải BT theo nhóm, mỗi nhóm trả lời 1 cõu
GV nhọ̃n xột, chụ́t kiờ́n thức.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS làm bài tọ̃p 13, 14, 16, 17/SGK - Trả lời tṍt cả các cõu hỏi mà GV đưa ra
- Bước 3: Bỏo cỏo, thảo luận:
- HS hoạt động cá nhõn, theo nhóm
- Đại diện nhóm lờn bảng trình bày, cá nhõn lờn bảng làm bài
- Các nhóm khác nhọ̃n xột, đụ́i chiờ́u kờ́t quả. Các học sinh làm vào vở
- Bước 4: Kờ́t luận, nhận định: GV
b)
Chiờ̀u dài 22 18 15
Chiờ̀u rộng 14 5 11
Chiờ̀u cao 5 6 8
Diện tích 1 đáy 308 90 165
Thờ̉ tích 1540 540 1320
BT14/104 SGK:
a) Thờ̉ tích nước đụ̉ vào bờ̉: 120. 20 = 2400 (lít) = 2,4 m3 Diện tích đáy bờ̉ là:
2,4 : 0,8 = 3 m2
Chiờ̀u rộng của bờ̉ nước: 3 : 2 = 1,5 (m)
b) Thờ̉ tích của bờ̉ sau khi đụ̉ thờm 60 thựng là:
2400 + 20.60 = 3600 (l) = 3,6 m3 Chiờ̀u cao của bờ̉ là:
3,6 : 3 = 1, 2 m BT16/105 SGK: I K C' D' B' A' D C B A G H
a) Các đường thẳng song song với mp(ABKI):
A’B’, C’D’, CD, GH, A’D’, B’C’, CH, DG b) Các đường thẳng vuụng góc với mp(DCC’D’):CH ; DG; B’C’; A’D’ ; AI ; BK
c) mp(A’D’C’B’) ⊥
mp(DCC’D’) vì A’D’ ⊥
mp(DCC’D’) mà A’D’ nằm trong mp(A’D’C’B’)
nhọ̃n xột, đánh giá vờ̀ thái độ, quá trình làm việc, kờ́t quả hoạt động và chụ́t kiờ́n thức.
a) Các đường thẳng song song với mp(EFGH):
AB, CD, AD, BC
b) Đường thẳng AB song song với các mặt phẳng:
(EFGH), (CDHG).
c)Đường thẳng AD song song với những đường thẳng: BC, GF, EH.
3.4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiờu: HS hệ thụ́ng được kiờ́n thức trọng tõm của bài học và vọ̃n dụng được kiờ́n thức trong bài học vào giải bài toán cụ thờ̉.
b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vọ̃n dụng kiờ́n thức đĩ học đờ̉ trả lời cõu hỏi.
c) Sản phẩm: HS làm các bài tọ̃p có liờn quan
d) Tổ chức thực hiện:
* CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNHGIÁ NĂNG LỰC HS: GIÁ NĂNG LỰC HS:
Cõu 1: Phát biờ̉u các dṍu hiệu nhọ̃n biờ́t đường thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song, đường thẳng vuụng góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vuụng góc, cụng thức tính thờ̉ tích của hình hộp chữ nhọ̃t, hình lọ̃p phương. (M1)
Cõu 2: Bài 16, 17 sgk (M2) Cõu 3: Bài 13, 14 sgk (M3)
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Học bài cũ, trả lời cõu hỏi SGK. - Hoàn thành cõu hỏi phần vọ̃n dụng. - Chuẩn bị bài mới
TUẦNNgày soạn: Ngày soạn: Ngày dạy:
TIẾT Đ4. Đ5. Đ6. HèNH LĂNG TRỤ ĐỨNG (tiờ́t 1) I/ MỤC TIấU:
1. Kiờ́n thức: HS nờu được (trực quan) các yờ́u tụ́ của hình lăng trụ đứng (đỉnh, cạnh, mặt đáy, mặt bờn, chiờ̀u cao).
II. 2. Năng lực
- Năng lực chung: tự học, giải quyờ́t vṍn đờ̀, tư duy, tự quản lý, giao tiờ́p, hợp tác.
- Năng lực chuyờn biệt: Biờ́t vẽ hình lăng trụ đứng, nhọ̃n dạng hình lăng trụ đứng trong thực tờ́.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Tự lọ̃p, tự tin, tự chủ