Thương hiệu giáo dục cịn được hình thành nên từ sự quản K và định hướng giáo dục. Môi trường giáo dục là môi trường đào tạo tri thức và
Chương 3. QUẢNG BÁ THƯƠNG HIỆU CỦA CẤC cơ sở G1Ẩ0 DỤC ĐẠI HỌC
trường học là nơi mà mọi hoạt động dù nhỏ nhất đều được xem xét dưới khía cạnh văn minh hiểu biết. Thương hiệu khơng thể hình thành nêu thiếu sự quản lý chuyên nghiệp và định hướng giáo dục.
Đứng ở góc độ vĩ mơ, quản lý giáo dục là việc đảm bảo sự liên kết, phối hợp nhịp nhàng giữa các cơ sở giáo dục và các cấp giáo dục khác nhau. Ở góc độ vi mô, việc quản lý giáo dục là đảm bảo cho các khâu của quá trình cung cấp dịch vụ giáo dục đến học sinh, sinh viên, học viên diễn ra nhịp nhàng, chuyên nghiệp. Quy trình quản lý giáo dục chuyên nghiệp không chỉ phản ánh thương hiệu cùa nhà trường, mà cịn đóng vai trị quan trọng trong việc duy trì hình ảnh của nhà trường và góp phần vào chính việc hình thành thương hiệu.
Định hướng giáo dục là việc xác định mục tiêu và lộ trình đào tạo trong ngắn hạn và dài hạn. Định hướng giáo dục không phải là yếu tố có thể cảm nhận giúp nhanh chóng tạo dựng thương hiệu ngay từ đầu, nhưng là yếu tổ quyết định thòi gian tồn tại của thương hiệu giáo dục. Cũng như thương hiệu của hàng hóa hữu hình, thương hiệu dịch vụ giáo dục muốn tồn tại lâu dài rất cần có sự đổi mới thường xuyên, sự nắm bắt nhanh nhạy những tri thức mới và xu hướng phát triển của xã hội để đào tạo nguồn nhân lực với những yêu cầu phù hợp. Trong giáo dục ĐH, vấn đề định hướng giáo dục, ngoài việc nắm bắt thực tiễn khách quan, cịn phải theo sát và khơng ngừng nâng cao những chuyên ngành đào tạo truyền thống nhàm đảm bảo tính chun mơn hóa cao trong việc đào tạo.
3.I.3.3. Đ ặc điểm hoạt động đào tạo trong các CO’ sở giáo dục đại học