7. Cấu trúc luận văn
1.3. Hoạt động dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực học sin hở
1.3.7. Các hình thức đánh giá kết quả dạy học môn toán theo hướng phát triển
Mục tiêu đánh giá kết quả giáo dục là cung cấp thông tin chính xác, kịp thời, có giá trị về mức độ đạt chuẩn (yêu cầu cần đạt) của môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh và sự tiến bộ của học sinh để hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh các hoạt động dạy học, quản lý và phát triể̉n chương trình, bảo đảm sự tiến bộ của từng học sinh và nâng cao chất lượng giáo dục.
Vận dụng kết hợp nhiều hình thức đánh giá, nhiều phương pháp đánh giá (vấn đáp, trắc nghiện khách quan, tự luận,…) vào những thời điểm thích hợp.
Theo hướng dẫn của chương trình giáo dục phổ thông mới 2018, dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh THPT được đánh giá thông qua các hình thức sau:
- Đánh giá thường xuyên do giáo viên phụ trách môn toán tổ chức, kết hợp với đánh giá của giáo viên các môn học khác, của cha mẹ học sinh, của bản thân học sinh được đánh giá và của các học sinh khác. Đánh giá thường xuyên đi liền vưới tiến trình hoạt động học tập của học sinh, tránh tình trạng tách rời giữa quá trình dạy học và quá trình đánh giá, bảo đảm mục tiêu đánh giá vì sự tiến bộ trong học tập của học sinh.
- Đánh giá định kì có mục đích chính là đánh giá việc thực hiện các mục tiêu học tập. Kết quả để công nhận kết quả học tập môn toán của học sinh do cơ sở giáo dục tổ chức thông qua các kì kiểm tra như kiểm tra học kì, kiểm tra cuối năm.
- Đánh giá trên diện rộng ở cấp Quốc gia do tổ chức khảo thí cấp quốc gia tổ chức được sử dụng để chứng nhận cấp độ học tập và để phục vụ công tác quản lí các hoạt động dạy học, bảo đảm chất lượng ở cơ sở giáo dục và phục vụ phát triển chương trình môn toán. Như kì thi THPT Quốc gia hàng năm, môn toán được kiểm tra dưới hình thức trắc nghiệm.
Phương thức đánh giá đảm bảo độ phù hợp, tin cậy, khách quan không gây lên áp lực cho học sinh, hạn chế tốn kém cho gia đình và xã hội.
1.4. Quản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THPT