8. Cấu trúc luận văn
1.3.4. Hoạt động dạy của G Vở trường trung học cơ sở
Hoạt động dạy học là con đường quan trọng hiệu quả và cơ bản nhất để GD HS đạt được mục tiêu GD. Hoạt động dạy học của GV ở trường THCS gồm có các thành tố cơ bản: Mục tiêu, nội dung, phương tiện, hình thức tổ chức, GV và HS, phương pháp dạy và học. Các thành tố này có mối quan hệ chặt chẽ, gắn kết với nhau trong hoạt động dạy học của GV.
18
Khi nói tới hoạt động dạy học thì đó là sự vận động của một loại hoạt động kép, gồm hoạt động dạy của GV và hoạt động học của HS, hai hoạt động tương tác lẫn nhau trong quá trình dạy học. Hoạt động dạy học của GV ở trường THCS được tiến hành ở trên lớp học, ngoài lớp học, trong nhà trường và ngoài nhà trường. Tùy thuộc vào nội dung kiến thức, chương trình, điều kiện thực hiện mà GV tổ chức hoạt động dạy học phù hợp để đạt mục tiêu GD một cách hiệu quả nhất.
Hoạt động dạy học của GV ở trường THCS nhằm mục đích truyền thụ kiến thức, kỹ năng, hình thành thái độ học tập tích cực của HS. Ngoài hoạt động truyền thụ kiến thức, người GV còn hướng dẫn, tổ chức, hướng dẫn các hoạt động học của HS, giúp HS chủ động hình thành, lĩnh hội tri thức mới, hình thành kỹ năng tự học theo chương trình dạy học của nhà trường.
Trong hoạt động dạy học, hoạt động của GV có vai trò chủ đạo, là người chỉ đạo, hướng dẫn, tổ chức hoạt động học của HS theo mục tiêu đã định, kịp thời thời điều chỉnh sai lệch trong quá trình nhận thức của HS.
Đối với GV ở trường trung học cơ sở phải có trình độ đào tạo đẳng sư phạm hoặc có bằng tốt nghiệp cao đẳng trở lên và chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm. Mỗi GV có nhiệm vụ dạy học một môn hoặc một số môn phù hợp với trình độ đào tạo theo chương trình, kế hoạch GD, kế hoạch dạy học của nhà trường theo chế độ làm việc của GV do Bộ GD&ĐT quy định.