8. Cấu trúc luận văn
2.4.1. Thực trạng về quản lý mục tiêu dạy học
Bảng 2.11. Đánh giá thực trạng quản lý mục tiêu dạy học
TT Nội dung Mức độ thực hiện ___ X Thứ bậc Tốt Khá Trung bình Yếu 1
Triển khai đến GV các văn bản của nhà trường hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học, Quy chế chuyên môn của Phòng, Sở, Bộ GD-ĐT nhằm bảo vệ tính nguyên tắc, kỷ cương trong công tác.
SL 174 14 7 0
3,86 1
% 89,2 7,2 3,6 0,0
2
Xây dựng mục tiêu dạy học cho từng khối lớp, từng môn học dựa trên mục tiêu, nhiệm vụ của nhà trường và của ngành.
SL 101 69 25 0
3,39 5 % 51,8 35,4 12,8 0,0
3
Xây dựng tiêu chí đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của GV.
SL 132 48 15 0
3,60 3 % 67,7 24,6 7,7 0,0
53
4
Hướng dẫn và kiểm tra GV tự xây dựng kế hoạch giảng dạy trong năm học của cá nhân.
SL 161 31 3 0
3,81 2 % 82,6 15,9 1,5 0,0
5
Định kỳ rà soát, kiểm tra và điều chỉnh việc thực hiện đảm bảo mục tiêu dạy học
SL 134 38 23 0
3,57 4 % 68,7 19,5 11,8 0,0
Kết quả bảng 2.11 cho thấy: Việc QL xây dựng tiêu dạy học cho từng khối lớp, từng môn học dựa trên mục tiêu, nhiệm vụ của nhà trường và của ngành (3,39 điểm – xếp thứ 5) và QL công tác rà soát, kiểm tra, điều chỉnh việc thực hiện đảm bảo mục tiêu dạy học định kỳ (3,57 điểm – xếp thứ 4) là điểm hạn chế nhất trong QL thực hiện mục tiêu dạy học ở trường THCS. Việc triển khai thực hiện đổi mới phương thức xây dựng mục tiêu chưa theo kịp yêu cầu phát triển và tình hình thực tế.
Qua kết quả khảo sát cho thấy, công tác triển khai thực hiện nhiệm vụ, quy chế chuyên môn theo quy định được thực hiện khá tốt. Tuy vậy, các trường thường thụ động thực hiện công tác QL theo sự hướng dẫn, chỉ đạo của các cấp, chưa chủ động, sáng tạo trong công tác QL, một phần lý do là sự quán triệt thực hiện giao quyền tự chủ trong công tác QL ở trường phổ thông chưa được thực hiện triệt để, việc phân cấp thực hiện nhiệm vụ chuyên môn chưa gắn liền với tự chủ về tài chính và nhân sự. Nội dung kiểm tra, đánh giá của các cấp còn cứng nhắc, chưa tin tưởng vào sự thay đổi của các trường dẫn đến các trường còn e dè trong hoạt động đổi mới.
Công tác QL, kiểm tra việc thực hiện mục tiêu dạy học của GV được các trường thực hiện tương đối nghiêm túc.
54