8. Cấu trúc luận văn
1.5.2. Các yếu tố khách quan
* Cơ sở vật chất và thiết bị trường học
CSVC, thiết bị trường học có vai trò là điều kiện đảm bảo chất lượng GD, là điều kiện thiết yếu để tổ chức các hoạt động dạy học. QL CSVC, thiết
31
cũng là điều kiện để các cấp xem xét cho phép thành lập cơ sở GD, là tiêu chí quan trọng để đánh giá nhà trường đạt các tiêu chuẩn chất lượng.
Mỗi nhà trường cần đảm bảo về diện tích đất, đủ phòng học theo quy định, có trang thiết bị đồng bộ để phục vụ cho các hoạt động dạy học, có thư viện, sân chơi bãi tập, phòng thí nghiệm thực hành, vườn trường...
* Ngân sách giáo dục
Ngân sách GD là nguồn tài chính của nhà trường để sử dụng cho các hoạt động GD, nguồn ngân sách của nhà trường THCS thường do Nhà nước cấp phục vụ chi lương và chi thường xuyên, đầu tư trang bị CSVC, thiết bị trường học, ngoài ra ngân sách GD của nhà trường có từ nguồn thu học phí, các khoản tài trợ... Ngân sách nhà trường đầy đủ sẽ phục vụ tốt cho việc tổ chức các hoạt động dạy học.
* Các lực lượng GD
Các lực lượng GD khác bao gồm gia đình HS, các tổ chức đoàn thể, chính trị - xã hội ở địa phương. Các trường cần có sự phối hợp tốt với các lực lượng GD này để thống nhất quan điểm, nội dung, phương pháp GD, huy động sự chăm lo góp phần xây dựng phong trào học tập và môi trường GD lành mạnh, an toàn. Tạo điều kiện để HS được vui chơi, hoạt động văn hóa, thể dục, thể thao lành mạnh phù hợp với lứa tuổi.
Tóm lại, QL hoạt động dạy học là nhiệm vụ trọng tâm trong các nhà trường nói chung và trường THCS nói riêng. Yêu cầu công tác QL hoạt động dạy học phải khoa học, sáng tạo, lấy mục tiêu chất lượng GD làm nền tảng cho mục tiêu QL. Trong công tác QL hoạt động dạy học hiện nay phải gắn với yêu cầu đổi mới về GD.
32
Tiểu kết chương 1
Hoạt động dạy học là hoạt động trọng tâm của nhà trường, làm nền tảng quan trọng để thực hiện mục tiêu GD toàn diện của nhà trường, có vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng, kết quả đào tạo của nhà trường. Trong các nhà trường phổ thông, hoạt động dạy học chiếm đa số khối lượng công việc của nhà trường. Công tác QL hoạt động dạy học của nhà trường hiệu quả góp phần đưa nhà trường thực hiện tốt mục tiêu GD.
Trước yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện GD, sự phát triển mạnh mẽ của khoa học – công nghệ, xu thế hội nhập Quốc tế đã tác động mạnh mẽ đến QL hoạt động dạy học ở trường THCS. Yêu cầu công tác QL hoạt động dạy học phải linh động, thích ứng với điều kiện, yêu cầu mới.
Nội dung QL hoạt động dạy học ở trường THCS bao gồm: QL thực hiện mục tiêu dạy học; QL hiện nội dung, chương trình dạy học; QL hoạt động giảng dạy của GV; QL hoạt động học của HS; QL kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học và QL các điều kiện đảm bảo cho hoạt động dạy học.
Kết quả nghiên cứu lý luận về QL hoạt động dạy học là cơ sở khoa học để khảo sát, đánh giá thực trạng và đề xuất các biện pháp QL hoạt động dạy học ở các trường THCS, thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông.
33
Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ GIA
NGHĨA, TỈNH ĐẮK NÔNG