8. Cấu trúc luận văn
1.4.1. Vai trò, nhiệm vụ, quyền hạn của hiệu trưởng đối với việc quản
HỌC CƠ SỞ
1.4.1. Vai trò, nhiệm vụ, quyền hạn của hiệu trưởng đối với việc quản lý hoạt động dạy học quản lý hoạt động dạy học
Hiệu trưởng là người đứng đầu đơn vị, có vai trò quan trọng trong mọi hoạt động của nhà trường từ quá trình thiết lập kế hoạch chiến lược, phát triển nhà trường, định hướng tổ chức hoạt động dạy học, GD HS và chịu trách nhiệm hoàn toàn về chất lượng, hiệu quả GD của nhà trường, trong đó QL hoạt động dạy và học là nhiệm vụ trọng tâm.
Hơn ai hết, người hiệu trưởng phải có nhận thức đúng về vị trí quan trọng và tính đặc thù của hoạt động dạy học, từ đó có chiến lược, kế hoạch, định hướng riêng, mô hình rõ ràng để có biện pháp QL khoa học nhằm QL, điều hành hoạt động dạy học của nhà trường theo mục tiêu dạy học đã định sẵn.
22
- Xây dựng, tổ chức bộ máy nhà trường;
- Thực hiện các quyết nghị của Hội đồng trường;
- Xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường; xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học; báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện trước Hội đồng trường và các cấp có thẩm quyền;
- Thành lập các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và các hội đồng tư vấn trong nhà trường; bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó; đề xuất các thành viên của Hội đồng trường trình cấp có thẩm quyền quyết định;
- QL GV, nhân viên; QL chuyên môn; phân công công tác, kiểm tra, đánh giá xếp loại GV, nhân viên; thực hiện công tác khen thưởng, kỉ luật đối với GV, nhân viên; thực hiện việc tuyển dụng GV, nhân viên; ký hợp đồng lao động; tiếp nhận, điều động GV, nhân viên theo quy định của Nhà nước;
- QL HS và các hoạt động của HS do nhà trường tổ chức; xét duyệt kết quả đánh giá, xếp loại HS, ký xác nhận học bạ, ký xác nhận hoàn thành chương trình tiểu học cho HS tiểu học (nếu có) của trường phổ thông có nhiều cấp học và quyết định khen thưởng, kỷ luật HS;
- QL tài chính, tài sản của nhà trường;
- Thực hiện các chế độ chính sách của Nhà nước đối với GV, nhân viên, HS; tổ chức thực hiện quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường; thực hiện công tác xã hội hoá GD của nhà trường;
- Chỉ đạo thực hiện các phong trào thi đua, các cuộc vận động của ngành; thực hiện công khai đối với nhà trường;
- Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và hưởng các chế độ, chính sách theo quy định của pháp luật [10].
Hiệu trưởng vừa là người lãnh đạo, người QL. Trong giai đoạn thực hiện đổi mới về GD, hiệu trưởng là người tiên phong, có hiểu biết đầy đủ về
23
yêu cầu đổi mới, tạo động lực, định hướng cho đội ngũ GV trong quá trình dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới trong giai đoạn hiện nay.