8. Cấu trúc luận văn
1.3.7. Phương tiện dạy học và các điều kiện đảm bảo cho hoạt động
dạy học ở trường trung học cơ sở
Thiết bị giáo dục bao gồm thiết bị phục vụ giảng dạy và học tập ở tại lớp, thiết bị phòng thí nghiệm, thiết bị TDTT, thiết bị nhạc, hoạ và các thiết bị khác trong xưởng trường, vườn trường, phòng truyền thống, nhằm đảm bảo cho việc nâng cao chất lượng dạy và học, góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện [3].
Ở trường trung học cơ sở, phương tiện dạy học bao gồm sách giáo khoa, sách tham khảo, tranh, ảnh, thiết bị nghe - nhìn, đồ dùng dạy học, các vật tự nhiên và các phương tiện, thiết bị kỹ thuật được sử dụng để phục vụ cho quá trình dạy học. Phân loại theo chức năng quản lý, phương tiện dạy học gồm các phương tiện kỹ thuật hữu hình và các phương tiện kỹ thuật vô hình (như: các phần mềm dạy học, các phần mềm mô phỏng, học liệu điện tử,...)
Hiện nay, trong thời đại phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ, phương tiện dạy học trong trường trung học cơ sở có sự thay đổi để tiếp cận với sự phát triển đó, đặc biệt là hoạt động ứng dụng CNTT trong dạy học nhằm nâng cao hiệu quả trong các khâu của quá trình dạy học.
Ngoài ra, để đảm bảo cho học động dạy học ở trường THCS, các nhà trường cần được đảm bảo về phòng học, phòng thí nghiệm thực hành, các công trình phụ trợ (Nhà đa chức năng, thư viện, khu giáo dục thể chất...). Thư
21
báo, tập chí nâng cao, máy tính kết nối internet... Phòng bộ môn, thí nghiệm thực hành được trang bị các loại phương tiện dạy học theo bộ môn và luôn trong trạng thái sẵn sàng phục vụ cho hoạt động dạy học.
Đội ngũ GV là yếu tố quyết định chất lượng GD. Trong trường THCS, cần có đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đảm bảo về độ chuyên môn, có phẩm chất, năng lực đáp ứng yêu cầu đổi mới GD. Trong bối cảnh tri thức khoa học của nhân loại không ngừng tăng lên với tốc độ ngày càng nhanh, yêu cầu mỗi GV cần thường xuyên cập nhập những tri thức mới, thay đổi phương pháp dạy học từ hoạt động dạy học chủ yếu là cung cấp thông tin, HS ghi nhớ những tri thức do GV truyền đạt chuyển sang dạy cho HS cách học, cách hình thành các kỹ năng thu thập, xử lý thông tin để phát hiện, giải quyết vấn đề.