1.2. Các khái niệm cơ bản
1.2.4. Phương pháp dạy học tích cự cở tiểu học
Trong dạy học tích cực, hoạt động dạy học là hoạt động được xây dựng dựa trên mối quan hệ đảm bảo sự tương tác giữa GV, HS và môi trường. Tăng cường tương tác đa chiều nhằm tăng cường vận động tích cực các yếu tố trong hoạt động dạy và học. Bên cạnh đó, người học tham gia hợp tác thực hiện các nhiệm vụ học tập. Ngoài ra, GV cần tạo các tình huống có vấn đề để kích thích sự tìm tòi, hứng thú của HS.
Theo tác giả Singh, R.R. (1994) thì trong dạy học “lấy người học làm trung tâm” thì giáo viên được xem là người hướng dẫn, người cố vấn cho HS.
Dạy học “lấy người học làm trung tâm” hướng vào những nhu cầu và năng lực tiềm tàng của người học theo định hướng phát triển con người hoàn thiện về bản chất, thích ứng với thời cuộc đã được lịch sử giáo dục phát biểu và thực hành dưới nhiều khía cạnh phong phú khác nhau.
(Trần Thị Hương, 2012, tr.48) Theo tác giả Nguyễn Minh Thiên Hoàng (2018) thì dạy học tích cực nhằm tạo môi trường học cho học sinh học một cách hứng thú, tự tin, sáng tạo, phong phú và hiệu quả.
Theo Tác giả Trần Thị Hương (2012) cho rằng dạy học tích cực - “lấy người học làm trung tâm” chi phối các yếu tố hoạt động dạy học, trong đó có phương pháp dạy học. (tr. 58)
Như vậy, phương pháp dạy học tích cực là phương pháp dạy học theo hướng tích cực nhằm phát huy được tính tích cực trong nhận thức của học sinh về chủ động, sáng tạo, tự giác đồng thời tạo môi trường học hứng thú, tự tin, hiệu quả, phong phú và sáng tạo. Trong dạy học tích cực, học sinh là chủ thể của mọi hoạt động, giáo viên chỉ đóng vai trò là người tổ chức, hướng dẫn.
Phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học là phương pháp dạy học theo hướng tích cực nhằm phát huy tính tích cực trong nhận thức học sinh tiểu học đồng thời tạo môi trường học hứng thú, tự tin, hiệu quả và sáng tạo. Bên cạnh đó PPDH tích cực ở tiểu học còn phụ thuộc vào nội dung dạy học, đặc điểm tâm sinh lý của học sinh lứa tuổi tiểu học, phương tiện, hình thức dạy học và tính sáng tạo của GV.
Giáo viên sử dụng các phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa học tập cũng như phối hợp nhịp nhàng giữa các phương pháp để phát huy sự chủ động, tích cực, tự giác của người học.