phương pháp dạy học tích cực
a) Mục tiêu
Quản lí các công tác hoạt động vận dụng các PPDH tích cực cụ thể, rõ ràng. Ngoài ra, dự kiến được mục tiêu chiến lược và các lực lượng tham gia phối hợp
thực hiện hoạt động.
Tạo một hệ thống quản lí thống nhất trong công tác hoạt động vận dụng các PPDH tích cực.
Xây dựng nên tảng cho việc ra các quyết định tiếp theo.
b) Nội dung
Xây dựng kế hoạch tổng thể về vận dụng các PPDH tích cực chung cho toàn trường.
Xây dựng kế hoạch thi đua về vận dụng các PPDH tích cực theo từng chủ điểm
Xây dựng dựng kế hoạch quy định về phối hợp giũa các lực lượng giáo dục trong nhà trong nhà trường trong hoạt động vận dụng các PPDH tích cực.
Xây dựng kế hoạch quản lí và đầu tư CSVC và UDCNTT trong công tác dạy và học.
b) Cách thực hiện
Thứ nhất, Hiệu trưởng căn cứ vào các văn bản, các chỉ đạo từ cấp trên xây dựng kế hoạch tổng thể trong năm học trong đó có hoạt động vận dụng các PPDH tích cực.
Hiệu trưởng xác định điểm mạnh, điểm yếu các nguồn lực giáo dục trong nhà trường xây dựng kế hoạch riêng cho vận dụng các PPDH tích cực. Kế hoạch xác định rõ thời gian thực hiện theo từng tháng và phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng khối, phòng ban hỗ trợ.
Thứ hai, dựa trên kế hoạch chung cho toàn trường cần xác định và định hướng nội dung cho tập huấn chuyên môn về vận dụng các PPDH tích cực. Người quản lí cần chủ động trong việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho GV. Trong kế hoạch bồi dưỡng đầu tư bồi dưỡng các chuyên đề về dạy học dự án, dạy học theo dịnh hướng giáo dục Stem, các kĩ thuật và PPDH tích cực...Cần dự trù kinh phí và thời gian thực hiện các buổi tập huấn. Ngoài ra, cần lưu ý lựa chọn các đơn vị uy tín để triển khai. Đối với các buổi tập huấn mà do GV tại trường đạm nhận triển khai cần xây dựng sự hỗ trợ về tinh thần và vật chất để GV có động lực
Thứ ba, tăng cường xây dựng kế hoạch thi đua vận dụng các PPDH tích cực cho GV, HS theo chủ đề cho từng năm học. Việc thi đua chú trọng sản phẩm mang tính thực tiễn, sáng tạo. Đặc biệt khuyến khích sử dụng CNTT trong các sản phẩm do GV và HS thiết kế thông qua việc vận dụng các PPDH tích cực. Qua đó, tạo nguồn lực tham dự các kì thi Sáng tạo, Tin học trẻ, Giáo viên sáng tạo trên nền tảng CNTT… cấp quận, cấp thành phố, quốc gia.
Thứ tư, rà soát lại trang thiết bị phụ vụ cho việc dạy và học. Lên kế hoạch phân công và khai thác CSVC một cách hiệu quả. Giao quyền trực tiếp cho bộ phần thiết bị trong việc lên kế hoạch quản lí các trang thiết bị. Lên kế hoạch đầu tư CSVC và sử dụng CNTT trong dạy và học. Đặc biệt, huy động nguồn lực hỗ trợ về trang thiết bị bên ngoài nhà trường góp phần nâng cao số lượng và chất lượng trang thiết bị phục vụ dạy và học.
Thứ năm, xây dựng các quy định về hoạt động vận dụng các PPDH tích cực cụ thể, rõ ràng. Triển khai nội dung đến các thành viên trong nhà trường nắm các quy định. Đồng thời lấy ý kiến về của các tổ chuyên môn về cách thực hiện nhiệm vụ sao cho hiệu quả. Qua đó, có thể thu thập những ý kiến xây dựng hữu ích và thiết thực. Bên cạnh đó thống nhất quy định hỗ trợ giữa các bộ phận khi thực hiện hoạt động vận dụng các PPDH tích cực.
Thứ sáu, đánh giá công tác thực hiện kế hoạch hằng tháng thông qua các báo cáo. Qua đó rút kinh nghiệm và điều chỉnh kế hoạch kịp thời. Việc đánh giá và điều chỉnh kế hoạch kịp thời đóng vai trò quan trọng trong công tác quản lí hoạt động vận dụng các PPDH tích cực.