1.3.1 .Vai trò, vị trí của trường tiểu học
2.4. Thực trạng quản lí hoạt động vận dụng các phương pháp dạy tích cực
2.4.6. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động vận dụng
phương pháp dạy học tích cực
Với sự hạn chế về phạm vi nghiên cứu, tác giả chi đưa ra một số yếu tố khách quan và chủ quan hạn chế hoạt động vận dụng các PPDH tích cực ở một số trường tiểu học công lập quận Bình Tân, TP. HCM. Tác giả tiến hành khảo sát một số nội dung và đưa ra được kết quả như sau:
Bảng 2.14. Số liệu đánh giá các mức độ ảnh hưởng đến hoạt động vận dụng các PPDH tích cực
STT Yếu tố ảnh hưởng CBQL GV Sig
ĐTB ĐLC ĐTB ĐLC
Đáng giá chung 4,14 4,08
I Các yếu tố chủ quan 4,14 4,09
1 Năng lực quản lí cuả Hiệu trưởng 4,20 0,77 4,11 0,86 0,95 2 Trình độ chuyên môn của Hiệu
trưởng 4,26 0,18 4,14 0,86 0,48
3 Nhận thức, tâm lí, năng lực đổi mới
của đội ngũ giáo viên 4,20 0,67 4,15 0,85 0,41 4 Nhận thức, tinh thần tự học, chủ động sáng tạo của học sinh 4,06 0,70 4,16 0,82 0,33 5 Năng lực tự học của học sinh 4,13 0,63 4,16 0,79 0,31 6 Sự hỗ trợ của các nguồn lực khác trong nhà trường 4,00 0,65 4,00 0,79 0,59 7 Hoạt động tuyên truyền, truyền
thông 4,13 0,63 3,95 0,79 0,73
II Các yếu tố khách quan 4,13 4,08
1 Chính sách đổi mới giáo dục của
Đảng, Nhà nước, địa phương 4,06 0,70 4,05 0,79 0,78 2 Phương tiện, thiết bị hỗ trợ dạy học 4,20 0,67 4,11 0,83 0,59 3
Sự ủng hộ của cha mẹ học sinh và cộng đồng đối với chủ trương đổi mới của nhà trường
4,13 0,74 4,10 0,80 0,99
Bảng 2.14. Số liệu đánh giá các mức độ ả 1
Nội dung thứ nhất các yếu tố ảnh chủ quan ĐTB dao động từ 4,0 đến 4,26 và ĐLC từ 0,19 đến 0,77. Tất cả nội dung về yếu tố ảnh hưởng chủ quan từ 4,0 trở lên. Yếu tố trình độ chuyên môn của Hiệu trưởng được đánh giá mức cao nhất. Tất cả
giá trị Sig đều lớn hơn 0,05. Như vây, không có sự khác biệt thống kế giữa CBQL và GV.
Nội dung thứ hai về các yếu tố khách quan ĐTB dao động từ 4,05 đến 4,20 được đánh giá mức “ảnh hưởng”. Trong đó “Phương tiện, thiết bị hỗ trợ dạy học” được cả hai nhóm đánh giá cao nhất. ĐLC khá cao dao động từ 0,67 đến 0,83 như vậy có độ phân tán cao. Tác giả tiến hành so sánh giá trị Sig trong phép kiểm định Independend Samples T-Test tất cả kết quả Sig đều lớn hơn 0,05. Vậy không có sự khác biệt ý nghĩa thống kế giữa hai nhóm đối tượng trên.