3.1.4-Định hướng phát triển của Trường THKTLTT đến năm
3.2.6- Bồi dưỡng năng lực tổ chức quản lý lớp cho ĐNGV của nhà trường.
QLGD HS chuyên lo về việc quan hệ với trên 100 cơng ty, xí nghiệp để đưa HS của Trường đến thực tập, cổ như vậy việc đưa HS của trường đi thực tập tốt nghiệp mới bảo đảm phát triển hầu góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo của nhà trường.
3.2.6- Bồi dưỡng năng lực tổ chức quản lý lớp cho ĐNGV của nhà trường. nhà trường.
Nhằm giúp GV làm tốt vai trị GVCN lớp, vì thực tế cho thấy GVCN là người gần gũi nhất đối với HS, chịu trách nhiệm trước nhà trường về mọi hoạt động của HS lớp mình phụ trách, giúp hiệu trưởng trong việc quản lý, giáo dục và rèn luyện học sinh, tổ chức chỉ đạo hướng dẫn các hoạt động của HS do mình phụ trách, phối hợp với các GV bộ môn của lớp trong việc quản lý và giáo dục HS.
HS bằng các biện pháp:
Trực tiếp theo dõi, tâm sự với HS. Thông qua báo cáo, ý kiến của các HS khác. Thông qua ý kiến của các GV bộ môn. Thông qua lý lịch.
Thực tế cho thấy muốn nắm được đối tượng HS của Trường, GVCN phải phối hợp với GV bộ môn, GV QLGD HS, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trong các hoạt động chung và hoạt động riêng về học tập và sinh hoạt của ỉớp mình phụ trách để giải quyết tốt các vấn đề tư tưởng, các quan hệ nẩy sinh trong HS và khuyến khích động viên các em tham gia tích cực, tự giác các phong trào học tập, sinh hoạt của nhà trường và xã hội. Từ đó có điều kiện kiểm ưa đánh giá thường xuyên các cá nhân để giúp đỡ, ngăn chặn những hoạt động không lành mạnh ương HS.
Muốn vậy GVCN phải là tấm gương sáng, phải mẫu mực trong sinh hoạt, có năng lực chun mơn, có năng lực về quản lý, có quan hệ gần gũi với HS. Do đó việc lựa chọn GVCN là việc làm rất cần thiết, giúp nhà trường quản lý tốt HS.
Số lượng GVCN lớp của Trường THKTLTT khá lớn như năm học 2001- 2002 có đến 93 lớp vì vậy cần thiết phải quản lý thống nhất hầu phát triển đội ngũ GVCN lớp của nhà trường cho ngang tầm nhiệm vụ trong thời gian tới, bằng cách thống nhất một số nội dung sau: