1. Ví dụ (sgk)
2. Nhận xét:
- Nghĩa sự việc: là thành phần nghĩa ứng với sự việc mà câu đề cập đến.
- Có nhiều nghĩa sự việc khác nhau: Biểu hiện hành động, trạng thái tính chất, đặc điểm; biểu hiện sự tồn tại, quả trình, t thế, quan hệ…
- Biểu hiện ở những thành phần: Chủ ngữ, trạng ngữ, khởi ngữ, vị ngữ…
B. Luyện tập:
Bài tập 1
Nghĩa sự việc của câu :
1. Biểu hiện trạng thái, tính chất 2. Đắc điểm 3. Quá trình 4. Quá trình 5. Trạng thái đặc điểm 6. Trạng thái đặc điểm 7. T thế 8. Hành động Bài tập bổ sung
Em hãy xác định nghĩa tình thái và nghĩa sự việc trong bài thơ: “Xuất dơng lu biệt” (PBC). Chỉ rõ nghĩa sự việc trong từng câu?
Bài tập 3
Phân tích thái độ của bá Kiến đối với Chí Phèo thể hiện trong lời nói sau đây:
Rồi vừa xốc Chí Phèo, cụ vừa phàn nàn:
- Khổ quá, giá tôi ở nhà thì có đâu đến nỗi. Ta nói chuyện với nhau, thế nào cũng xong. Ngời
lớn cả, chỉ một câu chuyện với nhau là đủ. Chỉ tại thằng lí Cờng nóng tính, không nghĩ trớc nghĩ sau. Ai chứ anh với nó còn có họ kia đấy.
IV. Củng cố:
- Nghĩa của câu bao gồm hai thành phần : nghĩa sự việc và nghĩa tình thái. - Nghĩa sự việc: là thành phần nghĩa ứng với sự việc mà câu đề cập đến.
- Có nhiều nghĩa sự việc khác nhau: Biểu hiện hành động, trạng thái tính chất, đặc điểm; biểu hiện sự tồn tại, quả trình, t thế, quan hệ…
- Biểu hiện ở những thành phần: Chủ ngữ, trạng ngữ, khởi ngữ, vị ngữ…
V. H ớng dẫn học bài ở nhà: 1. Cũ: - Nắm vững kiến thức. 1. Cũ: - Nắm vững kiến thức.
- Hoàn chỉnh bài tập vào vở. - Bài tập hành dụng: Viết đoạn văn theo nội dung tự chọn, sau đó phân tích nghĩa sự việc, nghĩa miêu tả trong từng câu.
2. Mới: 1 Tiết kiểm tra văn 1 tiết: Nghị luận văn học - Đề văn nghị luận văn học - Đề văn nghị luận văn học
- Ôn tập các tác phẩm: Chí Phèo, Xuất dơng lu biệt, Kịch Vũ Nh Tô.
E. rút kinh nghiệm:
Ngày giảng: Môn: Làm văn Làm văn
Bài viết số 5
( Nghị luận văn học )
A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:
- Vận dụng các thao tác lập luận phân tích, so sánh để viết bài văn nghị luận về một vấn đề văn học
- Biết trình bày và diễn đạt nội dung bài viết một cách sáng sủa, đúng quy cách. - Tạo hứng thú đọc văn cũng nh niềm vui viết văn.
B. Ph ơng tiện thực hiện:
- GV: SGK, SGV, Thiết kế bài giảng, Giới thiệu giáo án... - HS: SGK, Vở soạn, T liệu tham khảo (nếu có),...
C. cách thức tiến hành:
Giáo viên ổn định lớp, cho học sinh chép đề bài, thu bài.
D. Tiến trình bài giảng:
I. ổn định tổ chức: 11a1 11a2 II. Kiểm tra bài cũ: Không
III. Bài mới:
A. Đề bài: