Thực trạng về mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội:

Một phần của tài liệu Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở các trường mầm non tu thục quận 11 thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục (Trang 71 - 73)

hội:

Chăm sĩc và giáo dục trẻ là nhiệm vụ cốt lõi của nhà trường. Tuy nhiên, đĩ khơng phải là trách nhiệm, nhiệm vụ riêng của trường MN mà là nhiệm vụ, trách nhiệm chung của gia đình và cộng đồng xã hội. Để trẻ phát triển lành mạnh cả về thể chất lẫn tinh thần, cần cĩ sự phối hợp nhịp nhàng giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Trong đĩ nhà trường đĩng vai trị chủ động, nịng cốt, là người đứng ra tổ chức sự phối hợp này. Muốn thực hiện tốt nhiệm vụ CS - GD của mình, người HT phải biết kết hợp với cha mẹ các cháu, các tổ chức, các đồn thể.Họ phải xác định đúng đắn mục đích, nội dung và hình thức phối hợp giữa nhà trường với gia đình và cộng đồng, tạo điều kiện tốt nhất cho quần chúng tham gia vào sự nghiệp giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non. Nhiều HT đã cĩ kinh nghiệm trong cơng tác tuyên truyền, phối hợp giữa gia đình và cộng đồng về GDMN.

Các trường MNTT Quận 11 thường xuyên kết hợp với Trung tâm y tế dự phịng Quận 11 để cĩ những áp phích, tranh ảnh cần tuyên truyền cho phụ huynh về một số bệnh ở trẻ em, vệ sinh mơi trường, cách phịng chống dịch bệnh... Các trường cịn kết hợp với phịng giao thơng để cĩ những biển báo,

những qui định về an tồn giao thơng giúp tuyên truyền về giao thơng cho phụ huynh và cập nhật nhiều kiến thức để giáo viên giáo dục trẻ. (Phụ lục, bảng

16).

- Qua số liệu thu được cũng như qua kinh nghiệm trong cơng tác cho thấy các HT sử dụng nhiều biện pháp phong phú.

- Xác định nội dung thiết thực cần tuyên truyền đối với phụ huynh và cộng đồng: Rất đúng 90%; Đúng 10%.

- Tuyên truyền qua việc xây dựng gĩc tuyên truyền ở trường, nhĩm, lớp, qua các cuộc họp phụ huynh, qua các hội thi của cơ và cháu: Rất đúng 85%; Đúng 15%.

- Nắm bắt và tận dụng thế mạnh của phụ huynh: Rất đúng 95%; Đúng 5%.

- Trong tham mưu cần mềm dẻo và lịch thiệp: Rất đúng 80%; Đúng 10%: Phân vân 10%.

- Tuyên truyền thơng qua đội ngũ giáo viên: Rất đúng 85%; Đúng 10%; Phân vân 5%.

Bên cạnh các biện pháp đã nêu ở trên, qua một vài câu hỏi mở và các cuộc trao đổi với các HT, chúng tơi thấy rằng trong cơng tác phối hợp với gia đình và cộng đồng, các trường MNTT cịn sử dụng nhiều biện pháp khác để tuyên truyền kiến thức nuơi dạy con và nâng nhận thức về tầm quan trọng của GDMN, được thực hiện thơng qua các hoạt động: giờ đĩn, trả trẻ; thùng thư gĩp ý của phụ huynh; tọa đàm với phụ huynh...v...v... Các biện pháp rất đa dạng theo điều kiện và khả năng của từng trường.

Tuy nhiên thực tế cho thấy, ở một số trường chưa xác định nội dung trọng tâm của sự kết hợp với gia đình và xã hội. Cĩ khi quá nặng về tuyên truyền mà thiếu sự phối hợp cụ thể, nhiều khi đưa ra quá nhiều nội dung, trình bày chưa thật rõ ràng người nghe khĩ nắm bắt, cĩ khi chưa chú trọng chỉ đạo giáo viên thực hiện liên hệ thường xuyên với phụ huynh. Ở một số trường, việc tuyên truyền phổ biến kiến thức cho các bậc cha mẹ chưa được làm thường xuyên và đều đặn. Thậm chí HT một số trường chưa chú trọng vấn đề này. Nguyên nhân, do chưa nhận thức được tầm quan trọng của vấn đề, thiếu kinh phí để chi cho hoạt động này, chưa cĩ những cách thức kết hợp hợp lý với gia đình và đồn thể để cĩ nội dung kết hợp phong phú.

Một phần của tài liệu Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở các trường mầm non tu thục quận 11 thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục (Trang 71 - 73)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(151 trang)
w