C. Tiến trình bài giảng.
Tiết 60: Bảo vệ sự đa dạng của thực vật
A. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Phát biểu đợc sự đa dạng của thực vật là gì ?
- Hiểu đợc thế nào là thực vật quí hiếm và kể tên đợc một số loại thực vật quí hiếm.
- Hiểu đợc hậu quả của việc tàn phá, khai thác bừa bãi tài nguyên đối với tình đa dạng của động vật.
- Nêu đợc các biện pháp chính để bảo vệ sự đa dạng của thực vật. 2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng phân tích, khái quát, hoạt động nhóm. 3. Thái độ:
- Tự xác định trách nhiệm trong việc tuyên truyền và bảo vệ thực vật ở địa phơng
B. Phơng tiện dạy học:
- Tranh một số thực vật quí hiếm.
- Su tầm tin, ảnh về tình hình phá rừng, khai thác gỗ, phong trào trồng cây gây rừng
C. Tiến trình bài giảng:
I. ổn định: II.KTBC (5'):
+ Hút thuốc lá và hút thuốc phiện có hại nh thế nào ? III. Bài mới:
ĐVĐ: Mỗi loài trong giới động vật đều có nét đặc trng về hình dạng cấu tạo, kích thớc lối sống,... tập hợp tất cả các loài thực vật với các đặ trng của chúng tạo thành sự đa dạng của giới thực vật. Hiện nay đang có thực trạng là tính đa dạng của giới thực vật đang bị suy giảm do tác động của con ngời. Vì vậy phải bảo vệ sự đa dạng của thực vật.
Hoạt động 1: Đa dạng của thực vật là gì ? (10'):
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
GV yêu cầu HS kể tên một số thực vật mà em biết ?
+ Chúng thuộc nghành nào, sống ở đâu ? - GV gọi đại diện HS trả lời, các HS khác bổ sung.
+GV tổng kết lại –> khái niệm sự đa dạng của thực vật là gì ?
- HS kể tên một số thực vật, các HS khác nhận xét bổ sung.
- HS nhận biết đợc chúng thuộc nghành nào và những cây đó sống ở đâu ?
* Kết luận: Tính đa dạng của thực vật là
sự đa dạng về sự phong phú về các loài, các cá thể của loài và môi trờng sống của chúng, nó đợc biểu hiện:
+ Số lợng loài và số lợng cá thể mỗi loài + Sự đa dạng của môi trờng sống.
Hoạt động 2: Tình hình đa dạng thực vật ở Việt Nam ( 17'):
thảo luận: Vì sao nói Việt Nam có tính đa dạng cao về thực vật.
- GVgọi đai diện trả lời các HS khác nhận xét bổ sung.
+ Em hãy kể tên một số thực vật có giá trị knh tế ở Việt Nam ?
GV: ở VN trung bình mỗi năm bị tàn phá từ 200.000ha rừng nhiệt đới.
- GV cho HS làm bài tập: Theo em những nguyên nhân nào dẫn tới sự suy giảm tính đa dạng của thực vật ? 1. Chặt phá rừng làm rẫy. 2. Chặt phá rừng để buôn bán gỗ lậu 3. Khoanh nuôi rừng. 4. Cháy rừng 5. Lũ lụt 6. Chặt cây làm nhà. –> GV chốt lại.
-GV yêu cầu HS từ bài tập trên, thảo luận: Nêu nguyên nhân của sự suy giảm tính đa dạng của thực vật và hậu quả ?
+ Thế nào là động vật quí hiếm ? Kể tên cây quý hiếm mà em biết ?
vật:
- Đa dạng về số loài, đa dạng v ề môi tr- ờng sống
+ Kết luận: Việt Nam có tính đa dạng về
thực vật trong đó nhiều loài có giá trị kinh tế và khoa học.
VD: pơ mu, thông,...
b, Sự suy giảm tính đa dạng của thực vật ở Việt Nam:
- Đáp án: 1,2,4,6
- Nguyên nhân: Nhiều loại cây có giá trị kinh tế bị khai thác bừa bãi, cùng với sự tàn phá tràn lan các khu rừng để phục vụ nhu cầu đời sống.
- Hậu quả: Nhiều loại cây bị giảm đáng kể về số lợng và môi trờng sống của chúng bị thu hẹp hoặc mất đi, nhiều loài trở lên hiếm, thậm chí có một số cây có nguy cơ bị tiêu diệt.
Hoạt động 3: Các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật (8'):
+ Vì sao phải bảo vệ tính đa dạng của thực vật ?
- GV gọi một HS đọc các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật ở SGK.
+ Liên hệ bản thân em có thể làm gì đợc trong việc bảo vệ thực vật ở địa phơng ?
- Do nhiềuloại cây có giá trị kinh tế bị khai thác bừa bãi,...
- Các biện pháp: SGK
- Tham gia trồng cây, bảo vệ cây cối. IV. Kiểm tra - đánh giá (5'):
- GV gọi HS đọc kết luận chung SGK - HS trả lời câu hỏi cuối bài.
- HS đọc: Em có biết. V. Dặn dò:
- Học bài theo nội dung SGK - Chuẩn bị bài mới.
VI. Rút kinh nghiệm sau giảng:
______________________________________________________________ Ngày giảng: