II. LUYỆN TẬP 1 Bài tập 1:
2. CÁCH PHÂN TÍCH:
- Khi phõn tớch, cần chia, tỏch đối tượng thành cỏc yếu tố theo những tiờu chớ, quan hệ nhất định (quan hệ giữa cỏc yếu tố tạo nờn đối tượng, quan hệ nhõn quả, quan hệ giữa đối tượng với cỏc đối tượng liờn quan, quan hệ giữa người phõn tớch với đối tượng phõn tớch, …)
- Phõn tớch cần đi sõu vào từng yếu tố, từng khớa cạnh, song cần đặc biệt lưu ý đến quan hệ giữa chỳng với nhau trong một chỉnh thể tồn vẹn, thống nhất.
Ghi nhớ (SGK) * Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh luyện tập
- Thao tỏc 1: Hướng dẫn học sinh cỏch luyện tập
+ GV: Chia lớp thành 2 nhúm làm 2 ngữ liệu với
2 yờu cầu:
II. LUYỆN TẬP:
KNS:
o Phõn tớch cỏch phõn chia đối tượng trong đoạn trớch nờu trờn?
o Chỉ ra mối quan hệ giữa phõn tớch và tổng hợp được thể hiện trong mỗi đoạn trớch?
+ GV: Lưu ý: việc phõn tớch thường dựa trờn cỏc
mối quan hệ:
0 Cỏc yếu tố, cỏc phương diện nội bộ tạo nờn đối tượng và quan hệ giữa chỳng với nhau
0 Quan hệ giữa đối tượng với cỏc đối tượng liờn quan (quan hệ nhõn – quả, quan hệ kết quả - nguyờn nhõn)
0 Thỏi độ, sự đỏnh giỏ của người phõn tớch đối với cỏc đối tượng được phõn tớch
cỏch viết đoạn văn phõn tớch một vấn đề XH,VH?=>HS vận dụng thao tỏc phõn tớch để triển khai cỏc vấn đề nghị luận.
- Thao tỏc 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập bài tập 1.
+ GV: Người viết đĩ phõn tớch đối tượng từ
những mối quan hệ nào?
+ HS: Trỡnh bày kết quả thảo luận
1. Bài tập 1:
- Phõn tớch theo quan hệ nội bộ của đối tượng: Đồng tiền vừa cú tỏc dụng tốt, vừa cú tỏc dụng xấu (sức mạnh tỏc oai tỏc quỏi)
- Phõn tớch theo quan hệ kết quả - nguyờn nhõn: + Nguyễn Du chủ yếu vẫn nhỡn về mặt tỏc hại của đồng tiền (kết quả)
+ Vỡ một loạt hành động gian ỏc, bất chớnh đều do đồng tiền chi phối (giải thớch nguyờn nhõn) - Phõn tớch theo quan hệ nhõn – quả:
phõn tớch sức mạnh tỏc quỏi của đồng tiền
Thỏi độ phờ phỏn và khinh bỉ của Nguyễn Du khi núi đến đồng tiền
- Trong quỏ trỡnh lập luận, phõn tớch luụn gắn liền với khỏi quỏt tổng hợp: sức mạnh của đồng tiền, thỏi độ cỏch hành xử của cỏc tầng lớp xĩ hội đối với đồng tiền thỏi độ của Nguyễn Du đối với xĩ hội đú.
- Thao tỏc 3: Hướng dẫn học sinh luyện tập bài tập 2
+ GV: Người viết đĩ phõn tớch đối tượng từ
những mối quan hệ nào?
+ HS: Trỡnh bày kết quả thảo luận
2. Bài tập 2:
- Phõn tớch theo quan hệ nhõn – quả:
bựng nổ dõn số (nguyờn nhõn) ảnh hưởng rất nhiều đến đời sống của con người (kết quả) - Phõn tớch theo quan hệ nội bộ của đối tượng – cỏc ảnh hưởng xấu của việc bựng nổ dõn số đến con người:
+ Thiếu lương thực, thực phẩm
+ Suy dinh dưỡng, suy thoỏi nũi giống + Thiếu việc làm, thất nghiệp
- Phõn tớch kết hợp chặt chẽ với khỏi quỏt tổng hợp:
Bựng nổ dõn số ảnh hưởng đến nhiều mặt cuộc sống của con người dõn số càng tăng nhanh thỡ chất lượng cuộc sống của cộng
đồng, của gia đỡnh, của cỏ nhõn càng giảm sỳt
- Thao tỏc 4: Hướng dẫn học sinh luyện tập bài tập 3
+ GV: hướng dẫn, học sinh làm hồn thiện ở nhà
3. Bài tập 3:
Cỏc quan hệ làm cơ sở để phõn tớch:
I. Quan hệ nội bộ của đối tượng (diễn biến, cỏc cung bậc tõm trạng của Thỳy Kiều): đau xút, quẩn quanh và hồn tồn bế tắc
II. Quan hệ giữa đối tượng này với cỏc đối tượng khỏc cú liờn quan: Bài thơ Lời kĩ nữ của Xũn Diệu với bài Tỡ bà hành của Bạch Cư Dị
- Thao tỏc 5: Hướng dẫn học sinh luyện tập bài tập 4
+ GV: Hướng dẫn cho học sinh làm hồn thiện ở
nhà. 4. Bài tập 4: Phõn tớch vẻ đẹp của ngụn ngữ nghệ thuật trong Tự tỡnh II - Nghệ thuật sử dụng từ ngữ giàu hỡnh ảnh và cảm xỳa. Chỳ ý phõn tớch cỏc từ ngữ: văng
vẳng, trơ, cỏi hồng nhan, xiờn ngang, đõm toạc, tớ con con
- Nghệ thuật sử dụng từ ngữ trỏi nghĩa: say –
tỉnh, khuyết – trũn, đi – lại
- Nghệ thuật sử dụng phộp lặp từ ngữ (xũn), phộp tăng tiến (san sẻ - tớ – con con) Chỳ ý: Thoạt nhỡn sự thay đổi san sẻ - tớ – con con là sự giảm dần (tiệm thoỏi) nhưng ở đõy xột về mức độ cụ đơn, sự thiệt thũi về tỡnh cảm của tỏc giả thỡ lại là tăng tiến
- Phộp đảo trật tự cỳ phỏp trong cõu 5 và 6
4. CỦNG CỐ
- Mục đớch, yờu cầu của thao tỏc lập luận phõn tớch ? - Cỏch phõn tớch ?
5. DẶN Dề :
- HS làm bài tập 2 phần Luyện tập. - Học bài.
- Chuẩn bị bài mới : Thương vợ - Trần Tế Xương : + Cảm nghĩ của em về hỡnh ảnh bà Tỳ qua bài thơ ?
Tuần 3: Ngày soạn: 11/09/2010 Tiết 9-10 THƯƠNG VỢ -Đọc Thờm: VỊNH KHOA THI HƯƠNG Trần Tế Xương
A/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:1.Kiến thức : 1.Kiến thức :
-Cảm nhận được hỡnh ảnh bà Tỳ(hỡnh ảnh người vợ tần tảo,đảm đang,giàu đức hi sinh và õn tỡnh sõu nặng) và tỡnh cảm yờu thương, quý trọng mà Tỳ Xương dành cho vợ.
-Thấy được thành cụng nghệ thuật của bài thơ: từ ngữ giàu sức biểu cảm; vận dụng sỏng tạo hỡnh ảnh, ngụn từ văn học dõn gian đến lời thơ giản dị mà sõu sắc,kết hợp giữa trữ tỡnh và trào phỳng.
-Cảm nhận được tiếng cười chõm biếm chua chỏt của nhà thơ, nhận ra sự xỏo trộn của quang cảnh trường thi nhếch nhỏc, nhốn nhỏo và thỏi độ xút xa tủi nhục của người tri thức Nho học trước cảnh mất nước.
-Thấy được cỏch sử dụng từ ngữ, kết hợp với cõu thơ giàu hỡnh ảnh, õm thanh.
2.Kĩ năng:
-Đọc- hiểu thơ trữ tỡnh theo đặc trưng thể loại thơ Đường. -Phõn tớch, bỡnh giảng bài thơ.
3.Thỏi độ:Yờu thớch, trõn trọng thơ Trần Tế Xương.Cảm thụng cho người phụ nữ thời xưa. Giáo dục
lịng thơng yêu, quí trọng gia đình.
B/CHUẨN BỊ BÀI HỌC:1.Giỏo Viờn: 1.Giỏo Viờn:
1.1.Dự kiến BP tổ chức HS hoạt động cảm thụ tỏc phẩm:
-Tổ chức HS đọc diễn cảm VB
-Định hướng HS phõn tớch, cắt nghĩa và khỏi quỏt hoỏ bằng đàm thoại gợi mở, theo luận nhúm, nờu vấn đề.
-Tổ chức HS bộc lộ, tự nhận thức bằng cỏc hoạt động.
1.2.Phương tiện: SGK,SGV, sỏch bài tập,chuẩn kiến thức, kĩ năng 11 2.Học Sinh:
-Chủ động đọc VB, soạn bài .Sưu tầm hoặc viết suy nghĩ của mỡnh về bài học. -Tỡm hiểu cõu hỏi hướng dẫn học bài.Nắm vững yờu cầu bài học.
C/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:1.Ổn định tổ chức lớp : 1.Ổn định tổ chức lớp :
2.Kiểm tra bài cũ: - Mục đớch, yờu cầu của thao tỏc lập luận phõn tớch ?
- Cỏch phõn tớch ?
Gợi ý:- Mục đớch của phõn tớch: làm rừ đặc điểm về nội dung, hỡnh thức, cấu trỳc và cỏc mối quan hệ bờn trong, bờn ngồi của đối tượng ( sự vật, hiện tượng ).
- Yờu cầu: Phõn tớch nờn gắp với tổng hợp để khỏi quỏt lại luận điểm đĩ nờu.
3.Bài mới:
Lời vào bài: Viết về người vợ, đưa hỡnh ảnh người vợ thành một đề tài trong thơ, cõu đối và cả văn tế
là một hiện tượng rất hiếm hoi. Nhưng Trần Tế Xương lại là một trong những nhà thơ viết về vợ của mỡnh nhiều nhất, cảm động nhất. “Thương vợ”, một bài thơ Tỳ Xương viết để riờng dành tặng vợ, nhưng ý nghĩa của nú đĩ vượt ra phạm vi cỏ nhõn, trở thành bài thơ ca ngợi về người phụ nữ Việt Nam đảm đang thỏo vỏt, một lũng tận tuỵ vỡ chồng con …
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN ĐẠT * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tỡm
hiểu chung về tỏc giả, tỏc phẩm.
- Thao tỏc 1: Hướng dẫn học sinh tỡm hiểu về tỏc giả.
+ GV: Dựa vào phần Tiểu dẫn, hĩy giới
thiệu chung về tỏc giả?
+ HS: Theo dừi và gạch chõn trong SGK
+GV:Yờu cầu HS đọc VB, xỏc định thể
loại và nờu chủ đề ?
I. Tỡm hiểu chung:
1. Tỏc giả và hồn cảnh sỏng tỏc:
a/Tỏc giả:
- Trần Tế Xương, 1870 – 1907, Tỳ Xương, quờ Nam Định.
- Một người tài năng và tõm huyết nhưng lận đận về quan trường.
b/Hồn cảnh sỏng tỏc:
+ Số lượng: trờn 100 bài, chủ yếu là thơ Nụm. Nhiều thể thơ (thất ngụn bỏt cỳ, thất ngụn tứ tuyệt, lục bỏt) và một số bài văn tế, phỳ, cõu đối
+ Hai mảng: Trữ tỡnh, trào phỳng.
2.Thể loại và đề tài:
-Thất ngụn bỏt cỳ Đường luật.
-Viết về người vợ- người thõn trong gia đỡnh.
3.Chủ đề:
Miờu tả vẻ đẹp của bà Tỳ-một người phụ nữ đảm đang, thỏo vỏt, hết lũng tận tuỵ vỡ chồng vỡ con.Đồng thời thể hiện một tấm lũng tri õn, quy trọng, yờu thương vợ của nhà thơ.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh Đọc – hiểu văn bản.
- Thao tỏc 1: Hướng dẫn học sinh tỡm hiểu Hỡnh ảnh bà Tỳ qua nỗi lũng thương vợ của ụng Tỳ.
+ GV: Cảm nhận của em về hỡnh ảnh bà Tỳ
qua bốn cõu thơ đầu?
+ HS: Nờu cảm nhận.