phẩm theo hệ thống cõu hỏi ở SGK.
*MT:Cảnh nhõn dõn và đất nước khi thực dõn Phỏp xõm lược được miờu tả như thế nào?
=>Từ đú, ta thấy chiến tranh đĩ huỷ
1. Nội dung:
-Hai cõu đầu: diễn tả đất nước rơi vào tay giặc +tiếng sỳng Tõy:chỉ kẻ thự xõm lược-thực dõn Phỏp +Bàn cờ thế:tỡnh thế đất nước
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN ĐẠT hoại mụi trường như thế nào?
+ GV: Định hướng:
Khụng khớ bỡnh yờn bị xúa tan bởi tiếng sỳng xõm lăng của thực dõn Phỏp.Thế nước rơi vào nguy kịch.
Nhõn dõn: lũ trẻ lơ xơ chạy: chạy bất thần trong sợ hĩi, hốt hoảng, mất phương hướng.
+ GV: Giảng thờm
o Đàn chim dỏo dỏc bay: bay trong sợ hĩi, trong lo lắng, khụng định hướng. o Bến Nghộ, Đồng Nai đều tan tỏc, u tối o Nột đặc sắc trong nghệ thuật tả thực của tỏc giả: cỏch nhắc đến õm thanh tiếng sỳng và dựng từ chỉ thời gian (vừa, phỳt), việc dựng từ lỏy, nờu đại danh ở cỏc cặp cõu thực, luận và phộp đối: làm cho bài thơ vừa cú tớnh tả thực vừa cú tớnh khỏi quỏt cao.
+ GV: Tõm trạng, tỡnh cảm của tỏc giả
ra sao?
+ GV: Thỏi độ của nhà thơ trong hai
cõu kết như thế nào?
+ GV: Định hứơng: phờ phỏn sự bất lực
của triều đỡnh, khụng đủ năng lực để bảo vệ tổ quốc.
=> Đất nước, quờ hương bị tàn phỏ, ngập chỡm trong tăm tối.
- Bốn cõu tt:
+Hỡnh ảnh: Lũ trẻ-lơ xơ chạy Bầy chim-dỏo dỏt bay ->Cảnh chạy giặc của nhõn dõn:
+Địa danh: Bến Nghộ,Đồng Nai:Giặc đến đõu cướp phỏ,búc lột đến đú.
+Nghệ thuật đối (cõu 3-4; 5-6),Cỏch dựng từ cú tớnh chọn lọc cao làm bài thơ cú tỡnh hiện thực sõu sắc. =>Cảnh chạy giặc,sự tàn phỏ, cướp bốc, giết hại nhõn dõn.Đồng cảm với nỗi khổ của dõn.
-Hai cõu cuối: Tõm trạng, tỡnh cảm, thỏi độ của tỏc giả. +Bất bỡnh trước sự bất lực, thờ ơ của nhà Nguyễn vỡ khụng bảo vệ được đất nước.
+Thể hiện nỗi xút xa với người dõn vụ tội.
2.Nghệ thuật:
-Tả thực, kết hợp với khỏi quỏt, lựa chọn từ ngữ, hỡnh ảnh.
-Biện phỏp đối lập, cõu hỏi tu từ: xút thương , đau đớn vỡ đất nước rơi vào tay giặc, nhõn dõn lầm than đau khổ.Kờu lờn thống thiết, thức tỉnh những người yờu nước, những người cú trỏch nhiệm bảo vệ đất nước.
BÀI :BÀI CA PHONG CẢNH HƯƠNG SƠN
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN ĐẠT