rộng, cú nột riờng,thể hiện quan điểm , suy nghĩ đỳng đắn.
- Điểm : 7-8:Tương đối đạt hai mặt nội dung và hỡnh thức, sai vài lỗi nhỏ khụng đỏng kể.
- Điểm: 5-6: Hiểu đề, viết chưa sõu, sai vài lỗi chớnh tả.
- Điểm: 3-4: Bài thiếu nhiều ý, văn chưa mạch lạc, chưa rừ nội dung, sai nhiều lỗi chớnh tả.
- Điểm: 1-2:Chưa hiểu hết nội dung đề bài, viết lan man khụng tập trung.
- Điểm 0: Khụng nộp bài, lạc đề.
ĐỀ 2: Giữa Nguyễn Khuyến và Tỳ Xương cú nỗi niềm tõm sự giống nhau nhưng giọng thơ khỏc như thế nào? Hĩy làm rừ ý kiến của mỡnh.
* Đỏp ỏn:
1. Về nội dung:Bài viết HS đảm bảo được cỏc ý sau:
-í 1:Thời đại xĩ hội của hai nhà thơ:Là hai nhà thơ tài ba sống
cựng thời.
-í 2:Điểm chung trong tõm sự , nỗi niềm của Nguyễn Khuyến và
Tỳ Xương: nỗi đau mất nước, căm ghột thực dõn phong kiến,
-í 3:Những tõm sự , nỗi niềm của mỗi con người:
+Nguyễn Khuyến đỗ đạt cao, cú khoa danh, từng làm quan-> nụ cười chõm biếm trong thơ nhẹ nhàng, thõm thuý ( ễng phỗng đỏ,
Tiến sĩ giấy, Hội tõy,…)
+Tỳ Xương đi thi tới tỏm lần mà chỉ đỗ tỳ tài, khụng được bổ dụng, cảnh nhà nheo nhúc, tỳng thiếu->giọng thơ chõm biếm mạnh mẽ, cay độc ( Đất Vị Hồng, Khoa thi năm Đinh Hợi,
Mồng hai tết viếng cụ Kớ,…)
-í 4:Tõm sự trong thơ bộc lộ tấm lũng chõn chớnh đối với đất
nước ->Khẳng định chữ tõm và chữ tài của hai nhà thơ.
2. Về kĩ năng:Bài viết HS trỡnh bày vững những kĩ năng sau:
- Áp dụng kết hợp thao tỏc lập luận đĩ học ở những mức độ nhất định để làm rừ nội dung đề bài.
- Biết cỏch phõn tớch điểm giống và khỏc giữa 2 nhà thơ trong tỏc phẩm văn học
- Biết cỏch trỡnh bày một bài văn nghị luận văn học.bố cục bài viết rừ ràng, trỡnh bày vấn đề mạch lạc.Văn viết trụi chảy,lập luận chặt chẽ,sắc sảo.
-Ít mắc lỗi chớnh tả và diễn đạt.
- Điểm 9-10 :
+ Hiểu rừ và đỏp ứng tốt, đầy đủ cỏc ý nờu trờn của đề bài ; Cú tư duy, cảm nhận riờng ;
+ Bố cục bài viết rừ ràng, hợp lớ; Diễn đạt mạch lạc, lời văn tự nhiờn, cú cảm xỳc ;
+ Dẫn chứng chớnh xỏc.Khụng mắc lỗi chớnh tả, ngữ phỏp, diễn đạt.
- Điểm 7-8 :
+ Hiểu rừ và đỏp ứng dầy đủ cỏc ý nờu trờn của đề bài ; Bố cục bài viết rừ ràng, hợp lớ ;
+ Dẫn chứng chớnh xỏc,diễn đạt mạch lạc, cú cảm xỳc ; + Cũn vài lỗi chớnh tả, ngữ phỏp.
- Điểm 5-6 :
+ Hiểu và đỏp ứng được ý 1,2,3 nờu trờn của đề bài nhưng khai thỏc chưa sõu cỏc ý;
+ Cảm nhận cú đụi chỗ cũn sơ sài, chưa cú dẫn chứng; bố cục rừ ràng, nhiều chỗ bố cục đoạn chưa hợp lớ; diễn đạt được; một số dẫn chứng chưa chớnh xỏc.
+ Mắc lỗi 4 - 5 lỗi chớnh tả, ngữ phỏp.
- Điểm 3-4 :
+ Chưa nắm vững và chưa làm nổi rừ yờu cầu của đề bài ;cú những chỗ trỡnh bày chưa sỏt với yờu cầu của đề ; bố cục chưa thật rừ ràng, cũn nhiều chỗ chưa hợp lớ; nhiều chỗ dẫn chứng chưa chớnh xỏc,diễn đạt cũn lỳng tỳng, ý rời rạc ;
+ Mắc nhiều lỗi chớnh tả, ngữ phỏp.
- Điểm 1-2 :
+ Chưa nắm vững và chưa đỏp ứng được 1/3 yờu cầu của đề bài ;
+ Cú chỗ nhận thức chưa đỳng đắn hoặc sai kiến thức, lạc đề;bố cục bài viết khụng đỳng yờu cầu ;khụng biết cỏch diễn đạt ý ; dẫn chứng chưa chớnh xỏc.
+ Mắc nhiều lỗi chớnh tả, ngữ phỏp.
- Điểm 00 : Để giấy trắng hoặc chỉ viết một vài dũng khụng rừ
ý.
* Thời gian nộp : thứ 2 tuần sau.
4. CỦNG CỐ:- Nắm được cỏch làm bài văn nghị luận xĩ hội.- Khắc phục những lỗi sai. 5. DẶN Dề:Hồn thiện bài viết số 2. Thời gian: 1 tuần.
-Chuẩn bị bài: Tỏc giả Nguyễn Đỡnh Chiểu trong bài học : Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc. -Cõu hỏi: + Nờu những nột chớnh về cuộc đời của Nguyễn Đỡnh Chiểu?
+ Những tỏc phẩm chớnh của ụng? + Nội dung đặc sắc của cỏc tỏc phẩm? + Nghệ thuật của cỏc sỏng tỏc?
Tuần :6 Ngày soạn: 29/09/2010 Tiết 21-22-23 VĂN TẾ NGHĨA SĨ CẦN GIUỘC
NGUYỄN ĐèNH CHIỂU A/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức :
-Cảm nhận được vẻ đẹp bi trỏng của hỡnh tượng người nghĩa sĩ nụng dõn và thỏi độ cảm phục xút thương của tỏc giả đối với những con người xả thõn vỡ nước.
-Hiểu được giỏ trị nghệ thuật của bài văn tế; trữ tớnh, thủ phỏp tương phản và việc sử dụng ngụn ngữ.
2.Kĩ năng: Biết cỏch đọc hiểu một bài văn tế theo đặc trưng thể loại..
3.Thỏi độ:Biết đau thương cho cảnh ngộ của những người dõn mất nước, mất tự do. B/CHUẨN BỊ BÀI HỌC:
1.Giỏo Viờn:
1.1.Dự kiến BP tổ chức HS hoạt động cảm thụ tỏc phẩm:
-Tổ chức HS đọc diễn cảm VB
-Định hướng HS phõn tớch, cắt nghĩa và khỏi quỏt hoỏ bằng đàm thoại gợi mở, theo luận nhúm, nờu vấn đề.
-Tổ chức HS bộc lộ, tự nhận thức bằng cỏc hoạt động.
1.2.Phương tiện: SGK,SGV, sỏch bài tập,chuẩn kiến thức, kĩ năng 11 2.Học Sinh:
-Chủ động đọc VB, soạn bài .Sưu tầm hoặc viết suy nghĩ của mỡnh về bài học. -Tỡm hiểu cõu hỏi hướng dẫn học bài.Nắm vững yờu cầu bài học.
C/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:1.Ổn định tổ chức lớp : 1.Ổn định tổ chức lớp :
2.Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc lũng đoạn thơ Lẽ ghột thương của NĐC.
- Giải thớch ý nghĩa cõu thơ:
Vỡ chưng hay ghột cũng là hay thương. Nửa phần lại ghột nửa phần lại thương.
- Từ cội nguồn ghột thương của tỏc giả, ta đỏnh giỏ như thế nào về phẩm chất đạo đức và lớ tưởng của nhà thơ?
3.Bài mới:Lời vào bài: Cuộc đời Đồ Chiểu là một tấm gương sỏng ngời về nghị lực phi thường vượt
lờn số phận ,lũng yờu nước thương dõn, tinh thần bất khuất trước kẻ thự.Để hiểu rừ hơn , chỳng ta nghiờn cứu về cuộc đời và tỏc phẩm của ụng.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG CẦN ĐẠT
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tỡm hiểu về cuộc đời nhà thơ Nguyền Đỡnh Chiểu.
+ GV: Giới thiệu bài: dẫn lời ụng Phạm văn
Đồng và cho học sinh xem tranh chõn dung Nguyễn Đỡnh Chiểu
+ GV: Gọi học sinh đọc tiểu sử ở Nguyễn
Đỡnh Chiểu SGK, túm tắt những điểm chớnh.
+ HS: Túm tắt theo hai giai đoạn: trước và
sau khi bị mự, trước và sau khi Phỏp xõm lược.
PHẦN MỘT : TÁC GIẢI. CUỘC ĐỜI I. CUỘC ĐỜI
- Nguyễn Đỡnh Chiểu sinh năm 1822 tại làng Tõn Thới, huyện Bỡnh Dương, tỉnh Gia Định ( nay là TP HCM ), mất năm1888 tại Bến Tre.
- Cuộc đời gặp nhiều bất hạnh, mất mỏt.
+ GV: Những bài học từ cuộc đời ụng?
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tỡm hiểu về sự nghiệp thơ văn của Nguyễn Đỡnh Chiểu.
- Thao tỏc 1: Tỡm hiểu về Những tỏc phẩm chớnh của Nguyễn Đỡnh Chiểu.
+ HS: Đọc về sự nghiệp thơ văn Nguyễn
Đỡnh Chiểu ở SGK.
+ HS: Kể tờn những tỏc phẩm chớnh của ụng
theo thời gian: trước và sau 1859.
- Thao tỏc 2: Tỡm hiểu về Nội dung thơ văn của Nguyễn Đỡnh Chiểu.
+ HS: Đọc nội dung thơ văn.
+ HS: Xỏc định những nội dung chớnh, tỡm
dẫn chứng minh họa
+ GV: Định hướng:
Chở bao nhiờu đạo thuyền khụng khẳm Đõm mấy thằng gian bỳt chẳng tà!
Học theo ngũi bỳt chớ cụng. Trong thơ cho ngụ tấm lũng xũn thu
Sỏng tỏc văn chương như con thuyền chở đạo lớ, chở mấy cũng khụng đầy. Viết văn là
vượt qua số phận để giỳp ớch cho đời: bị mự nhưng ụng vẫn mở trường dạy học, bốc thuốc chữa bệnh giỳp dõn, làm thơ…
- Năm 1859 khi Phỏp chiếm Gia Định, Nguyễn Đỡnh Chiểu về Cần Giuộc, rồi về Bến Tre, ụng vẫn đứng vững trờn tuyến đầu của cuộc khỏng chiến chống ngoại xõm, cựng cỏc lĩnh tụ nghĩa quan bàn mưu kế đỏnh giặc và sỏng tỏc những vần thơ chỏy bỏng căm thự.
Cuộc đời Đồ Chiểu là một tấm gương sỏng ngời về:
- Nghị lực phi thường vượt lờn số phận. - Lũng yờu nước thương dõn.
- Tinh thần bất khuất trước kẻ thự.