II. LUYỆN TẬP 1 Bài tập 1:
b. Mục đớch, yờu cầu của thao tỏc lập luận phõn tớch:
và tổng hợp trong đoạn trớch?
+ Sở Khanh sống bằng nghề đồi bại, bất chớnh + Sở Khanh là kẻ đồi bại nhất trong những kẻ làm cỏi nghề đồi bại, bất chớnh đú
+ Vờ làm nhà nho, làm hiệp khỏch, vờ yờu để kiếm chỏc, để đỏnh lừa một người con gỏi ngõy thơ, hiếu thảo (để Kiều bị đỏnh đập tơi bời, bị nộm vào lầu xanh khụng cú cỏch gỡ cưỡng lại) + Sở Khanh trở mặt một cỏch trơ trỏo (bỏ trốn, cũn dẫn mặt mo đến mắng ỏt Kiều, toan đỏnh Kiều)
+ Thường xuyờn lừa bịp, trỏo trở
- Sau khi phõn tớch chi tiết bộ mặt lừa bịp, trỏo trở của Sở Khanh, người lập luận đĩ tổng hợp và khỏi quỏt bản chất của hắn: “… mức cao nhất của tỡnh hỡnh đồi bại trong xĩ hội này” - Thao tỏc 2: Hướng dẫn học sinh rỳt ra Mục
đớch, yờu cầu của thao tỏc lập luận phõn tớch. + GV: Từ việc tỡm hiểu trờn, em hiểu thế nào là
phõn tớch trong văn nghị luận? Mục đớch, yờu cầu của thao tỏc này là gỡ?
+ GV: Kể thờm một số đối tượng phõn tớch trong
cỏc bài văn nghị luận (xĩ hội và văn học)?
b. Mục đớch, yờu cầu của thao tỏc lập luậnphõn tớch: phõn tớch:
- Mục đớch của phõn tớch: làm rừ đặc điểm về nội dung, hỡnh thức, cấu trỳc và cỏc mối quan hệ bờn trong, bờn ngồi của đối tượng
( sự vật, hiện tượng ).
- Yờu cầu: Phõn tớch nờn gắp với tổng hợp để khỏi quỏt lại luận điểm đĩ nờu.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh rỳt ra cỏch phõn tớch.
+ GV: Bản chất của thao tỏc phõn tớch trong văn
nghị luận?
+ HS: đọc Ghi nhớ
+ HS: đọc Ghi nhớ cỏc yếu tố theo những tiờu chớ, quan hệ nhất định (quan hệ giữa cỏc yếu tố tạo nờn đối tượng, quan hệ nhõn quả, quan hệ giữa đối tượng với cỏc đối tượng liờn quan, quan hệ giữa người phõn tớch với đối tượng phõn tớch, …)
- Phõn tớch cần đi sõu vào từng yếu tố, từng khớa cạnh, song cần đặc biệt lưu ý đến quan hệ giữa chỳng với nhau trong một chỉnh thể tồn vẹn, thống nhất.
Ghi nhớ (SGK) * Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh luyện tập
- Thao tỏc 1: Hướng dẫn học sinh cỏch luyện tập
+ GV: Chia lớp thành 2 nhúm làm 2 ngữ liệu với
2 yờu cầu:
II. LUYỆN TẬP:
KNS: