II. Đọc Hiểu văn bản: Cõu 1 :
5. DẶN Dề: HS hồn thành bài tập cũn lại trong SGK, sỏch bài tập 11 vào trong tập học.
-Học 2 khỏi niệm của bài học và những điều cần lưu ý. -Soạn bài ễN TẬP VHTĐVN theo cõu hỏi SGK 11
Tuần 8 Ngày soạn: 17/10/2010 Tiết 29-30 ễN TẬP VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM
A/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:1.Kiến thức : 1.Kiến thức :
-Nắm được một cỏch hệ thống những kiến thức cơ bản về văn học trung đại Việt Nam đĩ học trong chương trỡnh ngữ văn 11.
-Về cỏc tỏc giả và tỏc phẩm đĩ học,những nội dung yờu nước và nhõn đạo mới,những giỏ trị nghệ thuật truyền thống và những manh nha của sự thay đổi để hiện đại hoỏ văn học.
2.Kĩ năng: -Nhận diện, phõn tớch, cảm nhận những tỏc phẩm văn học thời trung đại.. 3.Thỏi độ:Yờu thớch những tỏc phẩm, tỏc giả văn học VN.
B/CHUẨN BỊ BÀI HỌC:1.Giỏo Viờn: 1.Giỏo Viờn:
1.1.Dự kiến BP tổ chức HS hoạt động cảm thụ tỏc phẩm:
-Tổ chức HS đọc diễn cảm VB
-Định hướng HS phõn tớch, cắt nghĩa và khỏi quỏt hoỏ bằng đàm thoại gợi mở, theo luận nhúm, nờu vấn đề.
-Tổ chức HS bộc lộ, tự nhận thức bằng cỏc hoạt động.
1.2.Phương tiện: SGK,SGV, sỏch bài tập,chuẩn kiến thức, kĩ năng 11,thiết kế ngữ văn 11. 2.Học Sinh:
-Chủ động đọc VB, soạn bài .Sưu tầm hoặc viết suy nghĩ của mỡnh về bài học. -Tỡm hiểu cõu hỏi hướng dẫn học bài.Nắm vững yờu cầu bài học.
C/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:1.Ổn định tổ chức lớp : 1.Ổn định tổ chức lớp :
2.Kiểm tra bài cũ: KIỂM TRA 15 PHÚT LẦN 2
Cõu 1: Xỏc định điển cố trong đoạn thơ sau và phõn tớch của cỏch sử dụng: ( 6đ)
Thị thơm thị giấu người thơm Chăm làm thỡ được ỏo cơm cửa nhà Đẽo cày theo ý người ta
Sẽ thành khỳc gỗ chẳng ra việc gỡ.
Cõu 2: Xỏc định từ “sõu” trong cỏc cõu sau và cho biết nú thuộc nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Dựa trờn cơ sở và phương thức chuyển nghĩa nào? (4đ)
a.Sụng sõu chớ lội đũ đầy chớ qua b.Gỡ sõu bằng những trưa thương nhớ Hiu quạnh bờn trong một tiếng hũ.
ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM
Cõu 1:
Thị thơm:Sự tớch cụ tấm húa thõn trong quả thị, mỗi lần bà lĩo đi vắng thỡ từ quả thị:cụ tấm
bước ra và làm mọi cụng việc gia đỡnh giỳp bà lĩo. Điển cố này núi lờn người hiền lành chăm chỉ
phong vị cổ tớch phự hợp với nhan đề bài thơ.(3 điểm)
Đẽo cày: lấy từ truyện ngụ ngụn ý núi: nếu khụng độc lập cú chớnh kiến riờng của mỡnh thỡ làm
bất cứ chuyện gỡ cũng khụng đạt được mục đớch ý nghĩa triết lý về lối sống cũn hũa hợp với phong vị truyện cổ của cả bài thơ ( 3 điểm)
Cõu 2:
b) “Sõu”: nghĩa chuyển chỉ tõm trang của con người (1,5 điểm)
dựa trờn cơ sở liờn tưởng tương đồng và phương thức chuyển nghĩa là ẩn dụ(1 điểm)
3.Bài mới:Lời vào bài: Để nắm được một cỏch hệ thống những kiến thức cơ bản về văn học trung đại
Việt Nam đĩ học trong chương trỡnh ngữ văn 11.Hụm nay chỳng ta tỡm hiểu bài học này.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN ĐẠT
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ụn tập phần nội dung cỏc bài học.
- Thao tỏc 1: Hướng dẫn học sinh ụn tập về những biểu hiện mới của nội dung yờu nước trong văn học trung đại.
+ GV: Nhắc lại những biểu hiện chủ yếu của nội
dung yờu nước và nhõn đạo của VH giai đoạn thế kỷ X- XV?
+ GV: Nờu rừ và phõn tớch những điểm mới
trong trong từng nội dung trờn qua cỏc tỏc phẩm văn học đĩ học ở lớp 11?
+ HS: Chỉ rừ, phõn tớch, CM. + GV định hướng: