1. Tỏc giả và hồn cảnh sỏng tỏc:
a/ Tỏc giả:Ngụ Thỡ Nhậm (1746 - 1803) Cú đúng gúp tớch cực cho triều đại Tõy Sơn
b/ Hồn cảnh sỏng tỏc:
-Vào 1788-1789, khi tập đồn Lờ-Trịnh hồn tồn tan rĩ. Quang Trung giao cho Ngõ Thỡ Nhaọm thay lụứi mỡnh vieỏt
“Chieỏu cầu hiền”
– Nhằm thuyết phục nhửừng ngửụứi taứi ủửực ra giuựp dãn, giuựp nửụực.
2. Thể loại:Chiếu là VB do vua ban, người viết thường là
quan văn,viết theo lệnh vua.
3. Boỏ cúc: Ba phần:
- Phần 1: Tửứ ủầu ủeỏn “…ngửụứi hiền vaọy” Mối quan hệ giữa hiền tài và thiờn tử
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY- TRề KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN ĐẠT
-Em cho biết bài chiếu gồm mấy phần và nội dung của từng phần?
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh
tỡm hiểu tỏc phẩm.
- Thao tỏc 1: Hướng dẫn học sinh tỡm hiểu Mối quan hệ giữa hiền taứi vaứ thiẽn tửỷ:+ GV: Người viết đĩ xỏc định
vai trũ và nhiệm vụ cao cả của người hiền là gỡ?
+ GV: Định hướng:- Mửụùn lụứi Khoồng
Tửỷ: Đề cao, so sỏnh họ như sao sỏng trờn trời cao; là tinh hoa tinh tỳ của non sụng đất nước.Nhưng ngụi sao chỉ co thể phỏt huy tỏc dụng tỏa ỏnh sỏng nếu biết chõu về ngụi bắc thần- làm sứ giả cho thiờn tử. Đú là mối quan hệ giữa người hiền và thiờn tử, là sứ mệnh thiờng liờng của con người núi chung
+ GV: Cỏch nờu vấn đề cú tỏc dụng gỡ? + GV: Định hướng: Nờu ra tư tưởng
cú tớnh quy luật trong cỏc triều đỡnh phong kiến xưa nay để làm cơ sở cho việc chiờu hiền, cầu hiền của nhà vua là cú cơ sở, là hợp lũng trời, lũng người. Vỡ vậy, lời kờu gọi cú sức thuyết phục, đặc biệt là đối với cỏc nho sĩ Bắc Hà lỳc bấy giờ?
+ GV: Giải thớch từ cầu hiền? Vỡ sao
nhà vua, người cú quyền lực cao nhất lại khụng ra lệnh mà lại cầu?
+ GV: Định hướng: Những bậc hiền
tài thường cú lũng tự trọng, nờn kể cả vua chỳa khụng thể gọi, lệnh mà phải thể hiện tấm lũng chõn thành, khao khỏt bằng hành động cầu, thỉnh.
- Thao tỏc 2: Hướng dẫn học sinh tỡm hiểu thỏi độ của sĩ phu Bắc Hà và tõm trạng của Vua
+ GV: Tỏc giả đĩ nờu ra những thỏi độ
của sĩ phu Bắc Hà?
+ HS: Thảo luận. phỏt biểu
- Phần 2: “Trửụực ủãy … cuỷa traĩm hay sao?”
Thỏi độ của sĩ phu Bắc Hà và tõm trạng của Vua QT - Phần 3: Coứn lái
Con đường cầu hiền tài của Vua (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
II. ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN:
1. Mối quan hệ giữa hiền taứi vaứ thiẽn tửỷ
-Hỡnh ảnh so sỏnh:
+ “Ngửụứi hiền nhử sao saựng trẽn trụứi”
+ “Thiờn tử như ngõi sao Baộc Thần”
Ngửụứi hiền phaỷi do thiẽn tửỷ sửỷ dúng, phaỷi quy thuaọn về vụựi nhaứ vua
+“Người hiền khụng nờn giấu mỡnh, ẩn tiếng”
Neỏu hiền taứi khõng do thiẽn tửỷ sửỷ dúng laứ traựi quy luaọt, traựi ủáo trụứi.
ð Caựch ủaởt vaỏn ủề: coự sửực thuyeỏt phúc ủoỏi vụựi sú phu Baộc Haứ.
2. Thỏi độ của sĩ phu Bắc Hà và tõm trạng của Vua:a. Thỏi độ cuả sú phu Baộc Haứ: a. Thỏi độ cuả sú phu Baộc Haứ:
Boỷ ủi ụỷ aồn, mai danh aồn tớch, uoồng phớ taứi naờng
+ “Nhửừng baọc … lẽn tieỏng”
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY- TRề KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN ĐẠT
+ GV: Tỏc giả sửỷ dúng hỡnh aỷnh laỏy
tửứ kinh ủieồn Nho gia hoaởc mang yự nghúa tửụùng trửng cú tỏc dụng gỡ? + HS: Nờu nhận xột
+ GV: Trước tỡnh hỡnh đú, tõm trạng
của vua Quang Trung như thế nào?
+ GV: Hai cõu hỏi tu từ mà nhà vua đặt
ra cú ý nghĩa và tỏc dụng gỡ?
+ GV: Tỏc giả đĩ nhắc lại thực trạng gỡ
của đất nước?
+ GV: Từ thực trạng đú, tỏc giả muốn
nờu lờn nhu cầu gỡ? Cỏch núi như thế nào?
+Sử dụng hỡnh ảnh như thế cú tỏc dụng gỡ?
+ GV: Qua đú, cho ta biết được điều gỡ
về vua Quang Trung?
- Thao tỏc 3: Hướng dẫn tỡm hiểu Con đường cầu hiền .
+ GV: Nhà vua đĩ đề ra những cỏch nào
để người hiền tài cú thể ra phục vụ cho đất nước? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ GV: Qua đú, nhận xột về biện phỏp
laởng, laứm vieọc cầm chửứng
+ “Cuừng coự keỷ … suoỏt ủụứi”
Khõng phúc vú cho triều ủái mụựi
=> Sửỷ dúng hỡnh aỷnh laỏy tửứ kinh ủieồn Nho gia hoaởc mang yự nghúa tửụùng trửng: Táo caựch noựi teỏ nhũ, chãm bieỏm nhé nhaứng; theồ hieọn kieỏn thửực sãu roọng cuỷa ngửụứi cầu hiền
b. Tõm trạng của vua Quang Trung:
+ “Nay trẫm đang … tỡm đến”
Thành tõm, khắc khoải mong chờ người hiền ra giỳp nước
+ Hai cõu hỏi tu từ:
“Hay trẫm ớt đức khụng đỏng để phũ tỏ chăng?”
“Hay đang thời đổ nỏt chưa thể ra phụng sự vương hầu chăng?”
Cỏch núi khiờm tốn nhưng thuyết phục, tỏc động vào nhận thức của cỏc hiền tài buộc người nghe phải thay đổi cỏch ứng xử.
- Thực trạng đất nước:
+ Buổi đầu dựng nghiệp nờn triều chớnh chưa ổn định + Biờn ải chưa yờn
+ Dõn chưa hồi sức sau chiến tranh
+ Đức của vua chưa nhuần thấm khắp nơi
Cỏi nhỡn tồn diện sõu sắc: triều đại mới tạo lập, mọi việc đang bắt đầu nờn cũn nhiều khú khăn
- Nhu cầu thời đại: hiền tài phải ra trợ giỳp nhà vua + Dựng hỡnh ảnh cụ thể:“Một cỏi cột … trị bỡnh” Khẳng định vai trũ to lớn của người hiền tài + Dẫn lời Khổng Tử:“Suy đi … hay sao?”
Khẳng định đất nước cú nhiều nhõn tài để đi đến kết luận: người hiền tài phải ra phục vụ hết mỡnh cho triều đại mới
ð Vua Quang Trung: Vị vua yờu nước thương dõn, cú tấm lũng chiờu hiền đĩi sĩ. Lời lẽ: khiờm nhường, chõn thành, tha thiết nhưng cũng kiờn quyết, cú sức thuyết phục cao
3. Con đường cầu hiền của Vua QT:
+ Mói tầng lụựp ủều ủửụùc dãng thử baứy toỷ vieọc nửụực + Caực quan ủửụùc pheựp tieỏn cửỷ ngửụứi coự taứi ngheọ. + Nhửừng ngửụứi ụỷ aồn ủửụùc pheựp dãng sụự tửù tieỏn cửỷ.
Biện phỏp cầu hiền: đỳng đắn, rộng mở, thiết thực và dễ thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY- TRề KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN ĐẠT
cầu hiền của vua Quang Trung?
+ GV: Bài chiếu kết thỳc bằng những
lời lẽ như thế nào?
- Thao tỏc 4: hướng dẫn học sinh nhận xột về nghệ thuật của bài chiếu. + GV: Nhận xột về lập luận của bài
chiếu?
+ GV: Lời lẽ của bài chiếu như thế nào? + GV: Tỏc giả đĩ dựng những từ ngữ, (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
hỡnh ảnh như thế nào?
+ GV: Những nghệ thuật trờn cú tỏc
dụng gỡ cho lời kờu gọi?
* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tổng kết.