1. Sưu tầm bài văn hay
2. Viết bài văn vận dụng ít nhất ba thao tác lập luận khác nhau với
Chủ đề: Một tác phẩm mới ra đang được nhiều người quan tâm bình luận
* Rút kinh nghiệm
- Để dạy tốt bày này, trước đĩ cơ nhắc nhở học sinh về nhà tìm bài tập ơn lại các thao tác lập luận
- Tự thực hành viết, đoạn văn nghị luận cĩ sử dụng ít nhất thao tác lập luận.
Tuần : Soạn:
Tiết : Giảng:
QUÁ TRÌNH VĂN HỌC VÀ PHONG CÁCH VĂN HỌCI. Mức độ cần đạt: I. Mức độ cần đạt:
- Nắm được khái niệm quá trình văn học và bước đầu cĩ ý niệm về trào lưu văn học;
- Hiểu được khái niệm phong cách văn học, bước đầu nhận diện những biểu hiện của phong cách văn học.
II.Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: 1. Kiến thức:
- Khái niệm quá trình văn học và trào lưu văn học. - Phong cách văn học.
2. Kĩ năng:
- Nhận diện các trào lưu văn học.
- Thấy được những biểu hiện của phong cách văn học.
III.Hướng dẫn thực hiện:
1. Ổn dịnh: KT sĩ số HS
2. Kiểm tra: - Kết cấu cú pháp của bài thơ Tự do (Pơnê Luy A) - Chủ đề của bài thơ
3. Bài mới :
Hoạt động của giáo viên và HS Nội dung cần đạt
- Thế nào là quá trình văn học
VD: VH trong đaị VN cĩ các giai đoạn X – XIV
XV – XVII
XVIII- nủa đầu XIX - nửa cuối XIX VHVN thế kỷ XX gồm các giai đoạn Đầu XX – CM tháng 8/45
Sau CM tháng 8/45 – hết Thế kỷ XX VD: CNLM trong VH Pháp Thế kỷ XIX gắn bĩ chặt chẽ với tồn bộ sự thay đổi của XH Pháp sau cuộc CM 1789 CM tháng 8/45 mở ra một trang sử mới của dân tộc, đánh dấu một thời kỳ mới trong sự vận động của VH . - VH dân gian là cội nguồn của văn học viết, người sau thâu nhận giá trị văn học của người trước và tạo nên những giá trị mới.