II- Tự luận (6đ)
Ngày Soạn: 5/12/2008 Ngày giảng:
Ngày giảng:
Tiết 76, 77, 78 Văn bản: Cố hơng
(Lỗ Tấn)
I - Mục tiêu
- Thấy đợc tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ và niềm tin trong sáng vào sự xuất hiện tất yếu của cuộc sống mới, xã hội mới.
- Thấy đợc màu sắc trữ tình đậm đà của tác phẩm Cố hơng việc sử dụng thành công các biện pháp nghệ thuật so sánh và đối chiếu việc kết hợp nhuần nhuyễn phơng thức biểu đạt trong tác phẩm.
2/. Kỹ năng
- Rèn kỹ năng đọc hiểu các tác phẩm văn học nớc ngoài.
3/. Giáo dục
- Giáo dục cho học sinh tìm cảm với quê hơng, tình bạn bè và niềm tin vào tơng lai.
II - Chuẩn bị
1/. Giáo viên
- Các t liệu, tranh ảnh về tác giả, tác phẩm
2/. Học sinh
- Đọc và soạn bài ở nhà.
- Thu thập các thông tin về tác giả, tác phẩm.
III - Tiến trình trên lớp
1/. ổn định tổ chức lớp 2/. Kiểm tra bài cũ
? Phân tích tình cảm của anh Sáu với bé Thu trong đoạn trích "Chiếc lợc ngà" đã học?
3/. Dạy bài mới
a) Giới thiệu bài
- Các em đã học xong phần văn học Việt Nam ở học kì I. Hôm nay chúng ta sẽ làm quen với 1 tác giả rất nổi tiếng của Trugn Quốc đó là Lỗ Tấn với văn bản "Cố hơng" b) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học
*Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh đọc và tìm hiểu chú thích. Mục tiêu: Học sinh nắm đợc sơ lợc về tác giả Lỗ Tấn và tác phẩm Cố Hơng.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
? Đọc chú thích * trong SGK? ? Trinhg bày những hiểu biết của em về cuộc đời của tác giả Lỗ Tấn?
? Nêu những nét chính về sự nghiệp của Lỗ Tấn và vị trí của Lỗ Tấn đối với nền văn học Trung Quốc và Thế giới?
? Nêu xuất xứ của truyện ngắn "Cố hơng"?
? Đọc văn bản (Đọc chữ to còn phần chữ nhỏ chỉ tóm tắt)
? Nêu cảm nhận ban đầu của em sau khi đọc xong?
? Văn bản có thể chia làm mấy phần? Nêu đại ý của từng phần? - Giáo viên chốt rồi chuyển
- Lỗ Tấn (1861 - 1936) là nàh văn cách mạng nổi tiếng của Trung Quốc. Quê ở phủ Thiệu Hng Triết Giang. Xuất thân trong 1 gia đình quan lại sa sút từng hoạt động trong nhiều lĩnh vực khoa học và là chiến sĩ xộng sản kiên định nhà văn hoá t tởng lớn của Trung Quốc. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Lỗ Tấn viết nhiều truyện ngắn và tiểu thuyết "Cố Hơng" là một trong những truyện ngắn tiêu biểu của ông rút trong tập "Gào thét"
- 2 → 4 học sinh đọc bài - Bố cục: 3 phần
+ Từ đầu → Làm ăn sinh sống + Phần 2: "Tinh mơ .. sạch trơn nh quét" + Phần 3: Còn lại I - Đọc và tìm hiểu chú thích 1/. Tác giả - Thân thế - Sự nghiệp 2/. Tác phẩm - Xuất xứ - Đọc - Bố cục
Hết tiết 1
*Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu văn bản Mục tiêu: Học sinh nắm đợc giá trị của văn bản
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
? Ngời kể chuyện trong văn bản tự sự này là ai? Qua câu chuyện kể em nắm đợc những nội dugn gì?
? Tìm những chi tiết cảm nhận về cảnh vật của cố hơng trong hồi ức của nhân vật xng tôi?
- Kể theo ngôi thứ nhất (Nhân vật "Tôi")
- Cảnh vật, con ngời cố hơng và những cảm xúc của nhân vật xung "tôi"
Cảnh vật
Hiện tại Hồi ức
II - Tìm hiểu văn bản bản
1/. Cảnh vật và con ng
ời quê h ơng qua cái nhìn của nhân vật tôi
? Qua đó em thấy cảnh vật trong hồi ức của nhân vật xng "tôi" nh thế nào?
? Tìm những chi tiết cảm nhận của nhân vật "tôi" về cảnh vật lúc hiện tại?
a) Hiện tại
Thôn xóm tiêu điều hoang vắng im lìm dới vòm trời vàng úa ...
→ cảnh xơ xức tiêu điều hoang vắng
Hồi ức
- Đẹp hơn nữa không đến nỗi thê lơng nh hiện tại.
→ đẹp đẽ hơn ? Qua đó em thấy cảnh vật ở hiện
tại nh thế nào?
? So sánh cảnh vật ở hiện tại và quá khứ? Qua đó thể hiện điều gì?
? Kể tên những con ngời đợc nhắc đến trong văn bản và nhân vật nào làm em chú ý nhất? ? Tìm những chi tiết miêu tả về ngoại hình của Nhuận Thổ trong kí ức và hiện tại qua cái nhìn của nhân vật "tôi"?
? Em có nhận xét gì về ngoại hình đó? (tích hợp TLV)
? Tìm những chi tiết nói về hành động, tinh thần và cuộc sống của Nhuận Thổ trong quá khứ và trong hiện tại?
b) Con ngời * Nhuận thổ
- Cậu bé hóm hỉnh nớc da bánh mật, đội mũ lông chim bé tí tẹo cổ đeo vòng bạc sáng loáng, làm tay hồng hào lanh lợi, mập mạp cứng rắn. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Biết nói chuyện lạ →
Không sao kể xiết có cuộc sống gắn liền với thiên nhiên vùng biển, có tài bắn chim ...
- Là ngời dân : quần áo rách rới, da vàng xạm, những nếp răn sâu hoắm, bàn tay thô kệch, nặng nề, không đeo vòng bạc, mũ lông chiên rách bơm ... - Rụt rè, an phận đần độn, mụ mẫm. + Rất khúm núm dè dặt không dám vồ vập.
? Em có nhận xét gì về hoàn cảnh Nhuận Thổ lúc hiện tại và trong quá khứ?
? Ngoài Nhuận Thổ nhân vật Tím Hai Dơng đợc giới thiệu lúc hiện tại và tỏng kí ức của nhân vật x- ng "tôi" nh thế nào?
? Gia đình nhân vật xng "tôi" cũng thay đổi nh thế nào?
→ Hình ảnh đẹp đáng yêu *Thím Hai Dơng
- Ngời đẹp "Nàng Tây Thi đậu phụ" khéo bán hàng.
*Gia đình nhân vật "tôi" - Trớc kia khá giả đẹp đẽ
→ Xấu xí, mụ mẫu hẳn đi.
- Cái Compa ăn nói cạnh khóc, chanh chua.
- Giờ tiêu điều xơ xác, xuống cấp. ? So sánh cảnh vật và con ngời
trong hồi ức và trong hiện tại của nhân vật cng "tôi" em có nhận xét gì?
? Sự thay đổi đó do các nguyên nhân nào?
? Qua sự thay đổi đó tác giả muốn nói điều gì?
? Tìm những chi tiết nói về tình cảm của Nhuận Thổ đối với nhân vật xng "tôi" trong quá khứ và lúc hiện tại?
→ Cảnh vật và con ngời thay đổi một cách ghê gớm theo chiều h- ớng xấu đi.
- Con dầy, mùa mất, thuế nặng. - Do xã hội Trung Quốc đầy lính tráng, trộm cớp, quan lại cờng hào.
- Lên án, tố cáo tội ác của chế độ xã hội phong kiến đã chèn ép, đầy đoạ, nô dịch con ngời làm biến dạng cả ngoại hình lẫn tinh thần của con ngời.
→ Hiện thực đáng buồn của xã hội Trung Quốc.
- Quá khứ: Cha đầy nửa ngày 2 đứa đã quen nhau: Tấn khâm phục Nhuận Thổ, 2 đứa quyến luyến không muốn rời nhau "Lòng tôi xốn xang tôi khóc to ... về" →
Tình cảm tự nhiên chan hoà. - Khi Tấn đi vắng NT vẫn thờng qua lại nhà Tấn. Tấn về → Cảnh thay đổi theo chiều hớng xấu đi 1/. Nguyên nhân - Do chế độ xã hội - Do gánh nặng tinh thần và mê tín vì quan niệm cũ kĩ và đẳng cấp. → Sự bảo thủ ⇒ Vạch trần những ??? của xã hội bệnh tật có điều kiện lôi hết bệnh tật của xã hội và những
? Em có nhận xét gì về tình bạn của họ?
Hết tiết 2
? Tìm những chi tiết thể hiện cảm xúc và suy nghĩ của nhân vật "tôi" trên đờng về thăm quê và những ngày ở quê?
? Em có nhận xét gì về tâm trạng nhân vật "tôi" lúc này? Qua đó giúp em hiểu gì về nhân vật xng "tôi"?
? Cảm xúc của "tôi" khi rời quê nh thế nào?
? Tìm những đoạn độc thoại nội tâm của nhân vật "tôi" của cuối truyện.
? Qua những chi tiết đó em hiểu gì về những suy nghĩ và t tởng của nhân vật xng "tôi"?
- Giáo viên đọc 1 số t liệu tham khảo: Lời của Giang Trạch Dân? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
đến thăm.
→ Mọi thứ thay đổi nhng tình cảm thì không thay đổi → Tấm lòng chân thành đôn hậu của Tấn → Sự trờng tồn của tinh thần tốt đẹp của ngời nông dân.
- Buồn trớc cảnh xóm làng tiêu điều sơ xác.
- Ngạc nhiên trớc sự xuất hiện của Thím Hai Dơng và Nhuận Thổ. Điếng ngời đi trớc lời chào của Nhuận Thổ, than thở cho gia cảnh Nhuận Thổ.
⇒ Buồn, đau xót trớc sự tiêu điều, sa sút của cảnh ngời nơi quê h- ơng.
→ Tình yêu quê hơng .
- Lòng không chút lu luyến, cảm thấy ngột ngạt lẻ loi → bức bối ảo não buồn đau thất vọng nhức nhối. - Học sinh đọc đoạn cuối.
+ Suy nghĩ về quê hơng về thế hệ trẻ phải sống 1 cuộc sống mới cuộc đời không nh Tấn và Nhuận Thổ.
+ Phê phán sự bảo thủ, mê tín của Nhuận Thổ.
+ Mơ màng nhiều hình ảnh đẹp và hình ảnh con đờng là biểu hiện một niềm tin vào sự thay đổi xã hội, tìm 1 đờng đi mới cho dân tộc Trung Quốc
ngời lao động ra làm cho mọi ngời chú ý tìm cách chạy chữa. 2/. Những cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật "tôi" - Những ngày ở quê. ⇒ Buồn, đau xót trớc cảnh tiêu điều.... ⇒ Tình yêu quê h- ơng - Tình bạn - Khi rời quê + Suy nghĩa về thế hệ sau sẽ khác thế hệ trớc → Niềm tin và hy vọng vào t- ơng lai tơi sáng.
- Tin vào những gì tốt đẹp sẽ đạt đợc
→ Niềm tin tất thắng vào tơng lai.
? Em có nhận xét gì về các giá trị nghệ thuật của truyện ngắn? (Tích hợp với ngôi kể, yếu tố hội thoại, đọc thoại nội tâm (biểu cảm) và miêu tả trong văn bản tự sự)?
? Qua đó em hiểu gì về nội dung truyện ngắn "Cố hơng"?
? Đọc ghi nhớ trong SGK? - Giáo viên chốt rồi chuyển
trong những năm đầu thế kỷ XX. - Nghệ thuật: Cốt truyện tự sự giàu màu sắc trữ tình, theo trình tự thời gian, có yếu tố hồi ký.
+ Nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật đặc sắc, xây dựng nhân vật. + Sử dụng không gian nghệ thuật (về trong đêm, đi lúc hoàng hôn) tôi suy nghĩa cả về hiện tại và tơng lai, qú khứ trong 1 chuyến về quê.
- Học sinh đọc ghi nhớ.
→ Nghệ thuật
→ Nội dung
*Hoạt động 3: Tổ chức cho học sinh luyện tập
- Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức và rèn kỹ năng.
+ Giáo viên tổ chức cho học sinh làm bài 2 phần luyện tập trong sgk. Học sinh làm theo nhóm: 2 nhóm mỗi nhóm 1 cột.
+ Còn thời gian cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm ở vở bài tập.
4/. H ớng dẫn về nhà
- Nắm đợc các giá trị nghệ thuật và nội dung đặc sắc của truyện. - Chọn 1 đoạn mà em thích nhất học thuộc lòng.
- Đọc và soạn bài "Thời thơ ấu" của Mác - Xim Gor - Ki
---
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});