- 2 Bối cảnh của thế giới hiện nay
3. Nhữngđiểm mạnh, yếu của con
Nam có gì đặc biệt.
- Giáo viên có thể tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm: 2 nhóm.
- Đoạn 1: Đặt vấn đề.
- Đoạn 2: Chuẩn bị hành trang quan trọng nhất là sự chuẩn bị bản thân con ngời .
+ Từ cổ chí kim bao giờ con ngời cũng là động lực phát triển của lịch sử.
+ Trong thời kì nền kinh tế tri thức phát triển mạnh mẽ thì vai trò của con ngời lại càng lỗi lạc.
- Bối cảnh trên nay là sự phát triển và giao thao của khoa học công nghệ và sự hội nhập sâu rộng của các nền kinh tế.
- Nớc ta phải giải quyết 3 nhiệm vụ: + Thoát khỏi đói nghèo lạc hậu. + Công nghiệp hoá, hiện đại hoá. + Tiếp cận nền kinh tế tri thức. - Những điểm mạnh yếu.
- Tác giả không chia thành 2 ý rõ rệt mà nêu từng điểm mạnh đi liền với cái yếu
+ Thông minh, nhạy bén với cái mới những kiến thức cơ bản, kém thực hành.
+ Căn cứ, sáng tạo nhng thiếu tỉ mỉ, không coi trọng quy trình công nghệ, cha quen công tác lao động khẩn trơng.
II- Tìm hiểu văn bản. bản.
1. Chuẩn bị hànhtrang vào thế kỉ trang vào thế kỉ
mới thì quan trọng nhất là sự chuẩn bị bản thân con ngời.
- 2. Bối cảnh của thế giới hiện nay thế giới hiện nay
và những mục tiêu, nhiệm vụ nặng nền của đất nớc.
3. Những điểm mạnh, yếu củacon mạnh, yếu củacon
Nhóm 1: thảo luận tìm hiểu những điểm mạnh.
Nhóm 2: thảo luận tìm hiểu những mặt yếu.
2 nhóm cử đại diện trình bày, nhận xét và cho ví dụ chứng minh cho từng ý.
? Em nhận thấy bản thân mình có những điểm mạnh và yếu nào ? có giống những điểm tác giả nói hay thêm những điểm khác? và thử nêu phơng hớng khắc phục ?
? Trình bày mặt mạnh, yếu của con ngời Việt Nam, tác giả đã có thái độ nh thế nào ?
* Giáo viên liên hệ với phép phân tích ở TLV (tiếp theo)
? Sau khi đã trình bày các biện cứ trên tác giả đã chốt lại nh thế nào ?
? Liên hệ phép tổng hợp ở TLV (tích hợp)
? Em có nhận xét gì về cách lập luận của tác giả trong văn bản ? ? Em có nhận xét gì về đặc điểm ngôn ngữ của văn bản ?
? Qua văn bản trên em học đợc gì về việc viết văn nghị luận ở TLV (tích hợp)
? Đọc ghi nhớ ?
+ Có tinh thần, điều kiện, đùm bọc, nhất là trong cuộc cuộc chiến đấu chống ngoại xâm nhng lại thờng đố kị nhau trong làm ăn và cuộc sống thờng ngày.
- Bản tính thích ứng nhanh nhng lại có những hạn chế trong thói quen và nếp nghĩ ... kinh doanh theo thói bao cấp, thói sùng hoặc bãi ngoại, thói khôn vặt, ít giữ chữ tín.
- Học sinh nêu ý kiến.
- Tôn trọng sự thực, nhìn nhận vấn đề một cách khách quan, toàn diện không thiên lịch, trân trọng những phẩm chất tốt, thẳng thắn chỉ ra những yếu kém. Không rơi vào đề cao hay miệt thị dân tộc.
- Bối cảnh vào thời kì mới mỗi ngời Việt Nam cần phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, rèn thói quen tốt. - Hệ thống luận cứ chặt chẽ, bố cục rõ ràng. - Sử dụng thích hợp những thành ngữ tục ngữ - > cụ thể, ý vị, sâu sắc, sinh động, ngắn gọn ... - Học sinh trình bày. ng
ời Việt Nam cần đợc nhận rõ khi đa vào nền kinh tế mới trong thế kỉ mới. - Mặt mạnh - Mặt yếu - Cho ví dụ - Liên hệ bản thân - Thái độ của tác giả. 4. Kết luận * Hoạt động 3:
Mục tiêu: Tổ chức cho học sinh luyện tập (lồng vào quá trình tìm hiểu văn bản)
5. H ớng dẫn về nhà
- Làm các bài tập ở vở bài tập ngữ văn. - Nắm đợc nội dung bài học.
- Chuẩn bị bài mới, văn bản “Chó sói và Cừu ” trong thơ ngụ ngôn của La Phông Ten.
---